巧用课堂互动构建高效小学英语课堂

朱丽坤

摘要：课堂是通过教师与学生之间的交互，让学生对于概念和知识有更加深入的理解，进而提高学生的知识接收率，完成知识教授的目标。小学英语教学一直以来因学生的知识储备和社会阅历以及语言环境的不足导致了教学效率和教学质量相对较低。学生学习兴趣也相对而言较为低下，在这样的情况下构建课堂互动是十分必要的，教师互动教学模式的构建可以从以下几点着手。

关键词：小学英语;互动

一、创建良好的互动环境

英语作为一门语言类学科在互动和交流的过程当中可以大大提高学生的理解能力和应用能力，当学生的理解能力和应用能力得到提升之后，英语学习的魅力也会逐渐地被学生发掘出来。想要有效地构建互动教学模式，在教学展开的过程当中开展高质量的互动，需要教师先构建出良好的互动环境，通过语言环境的构建来加强学生的知识理解能力并提高学生知识应用的频率。例如在课堂授课的过程当中教师可以引入一些指令性的英语单词，这些指令性的英语单词不仅可以维持课堂秩序，保障课堂的正常开展，同时通过指令性英语单词的应用也可以提高学生的语感，为学生建构语言环境。常见的指令性词汇例如stand up， sit down， come， one by one， 再例如在與学生交流和沟通以及知识讲解的过程当中教师可以利用不同的词汇对学生给予肯定引入ok， very good， great， try your best， 教师可以配以适当的表情和动作，既让学生受到鼓舞建立学科自信，同时也可以通过这些单词的应用让课堂的语言氛围更加浓厚。

二、有效利用多媒体教学

无论是教师与学生之间的交互，还是学生与学生之间的交互，需要先让学生有开口的兴趣和动机，学生愿意主动地参与讨论、思考和研究，这样才可以提高交互的效率。同时通过交互的开展也可以有效地提升学生的英语素养，在这样的情况下兴趣的调动则显得十分重要，教师可以利用多媒体技术展开多媒体教学，通过多媒体教学的方式来有效地调动学生的探究欲望和探究兴趣，例如在讲述四年级上册第一单元I like dogs时，教师就可以利用多媒体作出延伸和拓展，同时也可以利用多媒体合理地构建讨论环境，让学生讨论兴趣被有效地激发出来。教师可以在课堂正式开展之前给学生们播放一个动漫短片，动漫短片上包括猫、狗、兔子、乌龟等等，这些小动物会做出一些有趣的活动，例如小狗跳舞、小猫钓鱼等等。学生在观看的时候好奇心被有效地激发出来，学生会更好奇本节课所需要学习的内容，对于视频当中的小动物也会投以较高的兴趣，而在这样的基础上教师引入正课的讲述。教师可以通过提问的方式让学生们先猜测单词的含义，教师可以举出一个例子，例如I have a dog， the dog is dancing.I have a cat， the cat is fishing.然后让学生们指出教师刚才的描述当中指的是哪两个动物，这两个动物在做什么，在此基础上，教师引入i have a这个句式讲解，紧接着问学生Do you like dogs？ why do you like dogs？让学生们阐述一下自己喜欢狗吗？为什么喜欢狗？在教师提问学生作答的过程当中，让学生们慢慢地掌握do you like， why do you like？等相关句式，然后衍生出like的用法，展开本节课的课堂知识讲解。既完成了教学任务，同时也完成了交互工作，锻炼了学生的口语能力，还可以在一定程度上拓宽学生的知识储备。

三、开展小组合作学习

交流式教学模式不仅仅集中于教师与学生的交流，更集中于学生与学生相互之间的交流，在这样的情况下引入小组合作探究的模式是十分必要的。例如在小学三年级上册的my friends这节课讲解的时候，教师就可以利用小组合作学习的方式让小组同学对课本上的阅读素材进行阅读和分析，讲述课本上阅读素材所阐述的内容，对阅读素材进行简单的分析和交流，然后推选出小组的代表，让小组代表指出小组合作探究学习之后所认知和学习到的知识。为了提高小组合作探究的效率和质量，教师可以引入比赛的方式，哪一个小组找出的知识点更多，哪一个小组对于阅读素材的翻译更加准确，则累积一分，让小组与小组之间进行竞赛，进而有效地激发学生进行互动和讨论以及合作的兴趣，在较为浓厚的讨论氛围下完成知识的学习和分析。

四、课堂教学情境互动

学生在学习英语的过程中需要掌握一定的词汇量并理解英语语法，这时可在课堂互动教学模式的基础上创设英语情境，使学生在情境中相互交流、相互沟通、共同学习，帮助学生更快掌握英语知识。

五、教师和学生互动

学生与教师间建立互动关系后，教师不仅要学会倾听，同时还要学会换位思考，以学生的心理考虑英语学习，从而对学生的心理状态以及思想状态等有充分了解，进而制订更有效、更合适的教学方式。例如，在英语教学课堂上，教师将自己放在次要位置，以学生为中心讲解英语知识内容，让学生感受到尊重、重视，鼓励学生作为课堂的主人进行学习与分享。良好的互动关系，不仅可以消除学生的陌生感，同时能够推动教师顺利地实施英语教学活动，提高学生的学习效率，为高效英语课堂的开展提供保障。

六、游戏互动

课堂互动教学的有效方式还包括游戏互动教学。游戏教学方式的应用在很大程度上可以引起学生的好奇心，使其产生参与到英语学习过程中的意愿，很好地改善“零交流”课堂的状况，丰富课堂教学，使其具有生动性与趣味性。因此，为了更好地应用课堂互动教学模式提高英语课堂的有效性，教师有必要引入游戏教学方式。

结语

互动式教学模式的构建可以帮助学生在互动的过程当中加强英语的口语能力和概念知识的应用能力，教师可以通过创建良好的互动环境、有效利用多媒体教学和开展小组合作学习的模式展开互动教学，通过互动教学的开展实现对于学生更加综合全面的教育，有效地培养学生的学科素养，并且在互动教学模式应用的过程当中拉近师生之间的距离，提高教师对于学生的理解，根据学生的特征和需求有效地调整教学内容和教学方法，实现针对性教学。

参考文献

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[2] 王子.课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用[J].家庭生活指南，2020（12）：120-121.

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