习近平新时代青年思想政治教育观初探

杨迎春

摘 要：党的十九大以来，习近平总书记对于新时代青年的思想教育工作提出了新的理念和要求，形成了习近平新时代青年思想政治教育观，其主要内容包括思想道德教育、意识形态教育、价值观教育和传统文化教育。探析习近平新时代青年思想政治教育观的精神，深刻领会其精神实质及其时代价值，对于引领新时代青年的健康成长和全面发展具有深远的意义。

关键词：新时代;青年思想政治教育观;精神实质;时代价值

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2021）02-0087-03

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“中国特色社会主义进入了新时代”，为我国发展指出了新的历史方位。要使新时代青年成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，必须加强新时代青年的思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使其肩负起新的历史使命和社会责任。因此，深刻领会习近平新时代青年思想政治教育观的精神实质及时代价值，对于引领新时代青年的健康成长和全面发展具有深远的意义。

一、习近平新时代青年思想政治教育观的核心理念

（一）加强思想道德教育，落实立德树人根本任务

以德治国是我国新时期的治国方略之一，立德树人是我国教育事业的根本任务，是高校思想政治工作的核心目标。新时代青年学生作为未来社会建设的主力军，其思想道德素养直接影响着国家的未来发展[1]。如何帮助学生深入理解自身肩负的历史使命，形成正确的思想道德观念，已经成为立德树人根本任务。在新时代背景下，高校思想政治理论课必须将立德树人作为教育目标，让青年学生自觉规范日常行为，做到自律自强，并通过主渠道将社会主义核心价值观的精神实质落实到帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养青年学生敢于担当、勇于创新的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的智慧和力量。

（二）加强意识形态教育，筑牢理想信念精神支柱

习近平总书记强调指出，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，意识形态工作具有根本性、战略性、全局性的地位和意义。事关党的前途命运，事关民族凝聚力和向心力。”[2]

意识形态教育是高校思想政治教育的重要组成部分。青年时期是理想信念形成的关键时期，高校思想政治教育过程中必须让青年学生深刻认识到坚持党领导一切的重要性和意识形态斗争的严峻性。“高校意识形态教育不仅可以帮助青年学生树立正确的人生价值观，还能为青年学生的成长和发展提供正确的方向和奋斗不息的原动力。”[3]同时，在对青年的思想政治教育过程中，坚持用习近平关于新时代青年思想政治教育的重要论述武装青年学生的头脑，以科学的教育内容、教育方法和形式让学生多通过意识形态教育理解中国特色社会主义理论的科学性和先进性，透过历史经验和中国特色社会主义建设实践彰显该理论所蕴藏的重大理论和现实意义。

（三）加强价值观念教育，培育和践行社会主义核心价值观

人生价值观决定人生的方向，决定人生的成败。习近平总书记指出，“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”[4]构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

在多元化、全球化、信息化时代背景下，如何把青年培养成国家和社会进步的核心力量是高校思政教育首要任务。新时代青少年价值观教育内容丰富，主要包含人生价值观、道德价值观、生命价值观、科学价值观、环境价值观和审美价值观等。“由于青年学生价值观的取向直接影响着国家的未来，高校思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值观为引领，强化青年学生价值观念的教育。”[5]于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为青年学生的精神追求，外化为青年学生的自觉行动。因此，高校思想政治教育必须运用正确的方法对青年学生进行价值观念的培育，结合当下社会的发展需求将社会主义核心价值观融入青年思想政治教育的实践，引导学生树立自觉意识，形成正确的价值观念，自觉从勤学、修德、明辨、笃实四个方面加强自身锤炼，吸收和弘扬正能量，将个人价值与中华民族伟大复兴的社会价值有效统一起来。

（四）加强传统文化教育，弘扬中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族深层次的一种精神追求、文化基因，其中有很多跨越时空、具有超越性的价值理念、人文精神和道德觀念，能够为增强社会主义文化自信提供力量支撑。“中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。”[6]我们要深入学习仔细领会习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述，充分发掘和弘扬中华优秀传统文化的内在底蕴和深刻内涵，将其运用于新时代青年思想政治教育工作，对于新时代青年坚定中国特色社会主义文化自信，增强新时代青年的人文素养，实现中华民族伟大复兴有着极为重大的历史和现实意义。

二、习近平新时代青年思想政治教育观的精神实质

（一）以实现中华民族伟大复兴的中国梦为奋斗目标

2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中强调指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[7]培养担当民族复兴大任的时代新人，是习近平新时代中国特色社会主义教育思想的价值目标。高校作为培养国家建设人才的主阵地，在完成了教育功能的同时将青年学生的成长与国家建设、民族复兴和社会进步的整体规划紧密联系起来，引导青年学生树立正确的民族意识和国家意识，才能推进国家和社会的持续发展，实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。

（二）以培育和践行社会主义核心价值观为价值引领

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话中强调，“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[8]

社会主义核心价值观作为我国新时代公民道德建设提供了根本的价值指引，是新时代中国精神的集中体现，是我国新时代社会发展的重要价值目标。对于青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着极为重要的指导意义。高校思想政治教育工作者应努力倡导新时代青年学生积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强青年学生的国家意识、民族意识、社会意识和服务意识，帮助青年学生形成向善向上的思想道德品质。同时，我国高校必须加强培育社会主义核心价值观的养成教育，使其内化为青年学生日常的行为习惯，潜移默化地提高青年学生对社会主义核心价值观的情感认同度，才能进一步培养青年学生的自觉意识。习近平新时代青年思想政治教育重要论述中强调要把社会主义核心价值观教育作为贯穿高校思想政治教育的一条主线，并将其转化为青年自身的价值追求，培养成为符合我国新时代中国特色社会主义建设的优秀人才。

（三）以继承和发展中华民族优秀传统文化为文化根基

我国有着几千年的文化底蕴，也有影响世界的创造发明，这是作为中国人最感到骄傲的地方。青年学生作为国家建设的主力军，在思想政治教育中融入传统文化对于提升青年学生的民族责任感极为重要。此外，对于有着悠久历史的民族来说，只有增强青年学生对传统文化的认同感，才能更好地顺应新时代国家的发展需求。

习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述充分体现出中华民族悠久的文化底蕴和价值传承。中华民族优秀传统文化是中国梦的理论基础，更是民族性的主要体现，它和马克思主义基本原理的有机结合最终铸就了中国特色社会主义理论、道路、制度和文化的形成[8]。同时，在对青年学生进行思想政治教育时，必须以优秀的传统文化对其进行积极的引导，用民族性的时代内涵帮助青年学生建立正确的思想观念和价值取向。此外，习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述正是以民族性引导青年，使其拥有自觉抵御腐朽落后思想的能力，将传统文化的博大精深内藏于心，外化于行。

三、习近平新时代青年思想政治教育观的时代价值

（一）理论价值

1.丰富和发展了马克思主义青年思想政治教育理论

习近平新时代青年思想是马克思主义青年教育思想的继承和发展，是以马克思主义立场、观点和方法为指导，同时结合了我国新时代的发展需求及新时代青年实际而形成的新理論。习近平总书记就新时代青年教育提出了若干新思想、新论断和新要求，这一思想是新时期指导青年思想政治教育工作和服务青年成长成才的理论纲领。习近平新时代青年教育思想无论是关于青年教育根本任务、目标、原则的论述，还是关于青年教育主体、内容和方法等方面的重要论述，使其在秉承马克思主义理论的基础上，将自身发展与民族命运紧密结合在一起，根据新时代中国特色社会主义事业的发展需求，以正确的价值取向积极投身到社会主义建设中。

习近平新时代青年思想政治教育观是习近平青年思想的一个重要组成部分。它科学回答了我国新时代青年在成长过程中面临的各种疑惑和问题，对新时代青年提出了新的要求，并结合我国的实际发展需求为思想政治教育工作的开展提供了科学的借鉴。习近平新时代青年思想政治教育观为我国青年思想政治教育工作的开展指明了方向，丰富了高校思政教育工作的理论基础，为提升青年学生的整体素质奠定了良好的基础，更利于促进青年充分实现自己的青春梦想。

2.为新时代高校思想政治教育提供了科学依据

青年思想政治教育是我国革命、建设和改革的一项重要工作。习近平认为国与国的竞争不再单纯以军事力量为主，更多的是人才和科技的竞争，只有不断挖掘推动国家发展的人才，才能逐渐形成核心竞争力。高校作为青年学生思想政治教育的主要场所，肩负着为国家培养人才和提供原动力的重要任务。高校思想政治理论课的教学目标是帮助青年学生坚定正确的政治立场和树立正确的价值观念。同时，高校思想政治教育工作者必须拥有善于发现优质人才的眼光，还要有培养优秀人才的方法。只有把青年思想政治教育与时代发展紧密结合在一起，在充实知识储备的基础上不断提升其道德素养，鼓励青年一代敢于担负起时代赋予自己的历史使命，为新时代中国特色社会主义建设事业贡献自己的力量。因此，从方法论维度来看，习近平新时代青年思想政治教育观为我国高校思想政治教育提供了重要理论依据。提高了对高校思政教育工作规律性的认识，为做好高校思政教育工作提供了基本遵循和现实指导。

（二）实践价值

1.引领高校思想政治教育改革创新，促进新时代青年全面发展

实现中华民族伟大复兴的中国梦对青年学生提出了更高的要求，不仅需要青年学生掌握过硬的专业知识素养，拥有求真务实的精神及崇高的理想信念，还需要青年学生自觉学习和践行社会主义核心价值观，正确认识自己肩负的历史使命，积极参加劳动教育和社会实践，通过不断提升自身的文化素养和思想道德修养，进而养成良好的意志品格，促进新时代青年学生德智体美劳全面发展。

2.为新时代党的建设伟大事业提供了精神支撑

习近平总书记关于新时代青年教育的重要论述在全国高校引起热烈反响。新时代青年思想政治教育是一项长久、庞大、系统的工程。新时代中国在朝向实现“两个一百年”奋斗目标前进的过程中，青年肩负着重大的历史使命[9]。当代青年，是实现“四个伟大”的中坚力量，这是当代青年的责任担当。

新时代的到来，想要实现中国梦这一伟大目标，就必须制定符合国家发展的战略性措施，而社会主要矛盾的解决必须依靠青年一代共同完成。基于这样的背景，我国要建设成为社会主义现代化强国，就必须贯彻落实习近平青年思想政治教育观，不断提高青年学生的知识储备，坚定青年学生自身的理想信念，勇于担当，敢于探索，积极投身于新时代中国特色社会主义伟大事业的建设中去。习近平总书记认为，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，青年学生的思想价值取向是关键，青年学生可以为党的建设提供源源不断的动力和支撑，也为中国梦的实现奠定了良好的教育基础[10]。

3.创新驱动新时代青年思政教育工作

习近平关于新时代青年思想政治教育观为当下思想政治教育工作指明了改革的方向，思想教育工作者必须在贯彻求真精神的基础上，根据当下社会发展的实际情况，掌握新情况，解决新问题，创新青年思想政治教育工作。同时也要根据青年的心理特点及社会环境的变化，做到与时俱进，开拓创新。具体体现在：一是机制创新。通过对习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述的研究发现，想要弘扬社会主义核心价值观除了要靠思想政治教育对学生进行养成外，思想政治教育的改革还需要政府提供相应的制度保障，只有这样才能进一步推动机制的创新。二是内容创新。针对青年一代的教育一直都是重中之重，习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述很好结合了当下青年群体的认知规律和接受特点，同时也将社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义等最新理论成果有机融合到一起，这对于提升青年一代的思想觉悟有着重要的历史意义。此外，习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述也为课堂教学提供了更多创新空间，提升了思想政治教育的理论性和针对性，使课堂教学能够创新有效地满足青年学生的发展需求。三是手段创新。新冠肺炎疫情的暴发，让人们对于网络教育有了更多的认识，教育部门为防止疫情在学校蔓延采取了“停课不停学”的方式，教师通过视频线上课堂进行授课。视频线上课堂作为防疫期间应对如何继续教学而采用的一种特殊授课模式，与传统的面对面教学模式大不相同。为了能够充分迎合当下社会背景，可以引用贴近现代生活的方法让青年学生通过视频来了解国家的发展历史，再通過一些先进事迹激发学生的正能量，真正把社会主义核心价值观融入思想政治教育中，引导青年学生积极传播优秀的道德和文明成果。同时，也要充分利用好互联网功能，创新教育方式，让家国情怀深入人心。四是渠道创新。习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述的提出将思想政治教育的主渠道从单一的理论课扩展到各类专业课，进一步强调了课堂作为主渠道的教育地位，同时也对思想政治教育理论课的作用提出了更高的要求，只有采用多元化、多渠道、全方位的教学方式才能多管齐下共同发挥出立德树人的功能。

四、结语

高校是青年学生思想政治教育的主渠道和主阵地。加强青年思想政治教育工作，必须坚持立德树人根本任务。习近平新时代青年思想政治教育观，创造性地回答了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，为高校思政政治教育工作提供了科学的理论指导，为青年学生的健康成长提供了行动指南，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了巨大的精神动力。

参考文献：

[1]赵爱玲.十八大以来习近平青年思想政治教育思想研究[J].社会主义核心价值观研究，2017（5）：20-21.

[2]汪博武.习近平青年社会责任思想论析[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2017（8）：14-15.

[3]曾汉君.试论习近平青年成才思想的深刻意蕴[J].人民论坛·学术前沿，2017（16）：134-137.

[4]贾绘泽.习近平论青年思想政治教育[J].邓小平研究，2017（4）：149-155.

[5]崔发展，喻金伦.习近平青年教育思想及其启示[J].怀化学院学报，2017（6）：58-61.

[6]金德楠.略论习近平青年思想[J].政治教育研究，2017（3）：19-23.

[7]宋瘦蕊.习近平的青年思想探析[J].广西科技师范学院学报，2017（3）：104-107.

[8]白云华，黄蓉生.论新形势下青年教育工作的时代遵循[J].思想理论教育，2017（5）：56-60.

[9]刘亚琼.习近平高校思想政治教育观探究[D].无锡：江南大学，2017：49.

[10]张慧.习近平青年观研究[D].长春：吉林大学，2019：172.

（责任编辑：张 珺）