及时归纳总结 强化专题训练—化学二轮复习的几点建议

>>>张喜娟

化学一轮复习以课本为主线，按知识模块结合课本的章节顺序，梳理知识细节，构建知识网络，掌握每个知识点。二轮复习在一轮复习的基础上，通过专题训练强化对知识的理解和应用，注重归纳总结，做到概念准、规律清，能准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，并把自己在一轮复习中的薄弱点补强到位。三轮复习主要通过综合模拟训练的形式提升应试技能，包括考试时间的把控、知识点的熟练程度、题型的变化以及考试心态的调整，通过大量模拟训练实现从学生到考生的转化。下面就二轮复习过程中如何形成知识网络并实现专题突破谈几点看法。

第一，紧扣考点回归课本。

回归课本是高考命题的主基调，最好的高考试题都源于课本，要重视教材中的正文叙述、思考与交流、实验、资料卡片、图、表、科学视野、课后习题甚至科学史话、小字注释等，解题过程中遇到不明白的考点一定要回归课本，找到对应的知识，彻底弄清楚。必修一课本92 页科学视野“火箭为什么能飞上天”的描述中提到了偏二甲肼作燃料与四氧化二氮反应的方程式；2018 年全国卷Ⅰ第8 题B 项：“酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质”，相应概念在必修二81 页描述为“酶是一类特殊的蛋白质”，选修五91 页描述为“酶是一类由细胞产生的、对生物体内的化学反应具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质”；2018年全国卷Ⅰ第35 题考查了三个概念：第一电离能、键能、晶格能，相应概念分别在选修三课本的17 页、30 页、80 页；高考题中考查的比能量的概念出现在选修四76 页图表中；2018年全国Ⅱ卷28 题（1）显色反应的化学方程式书写，源自选修四课本87 页科学探究的讨论。这都是平时训练中需要注意的课本上的细节问题。高考实验选择题主要考查实验装置和基本操作，比如2020 年山东卷第5 题的装置图，第8 题涉及的萃取、分液、蒸馏等实验操作；2020年浙江卷第2 题固液分离操作中需要用到的仪器、第11 题四个选项的实验操作等，都来自于课本，或稍作改动，所以回归课本特别重要。

第二，归纳总结连线成网。

二轮复习通过专题训练强化对知识的理解和应用，练习时一定要注意归纳总结，跳出题海，突出方法，找出同一类题目之间的共通点，同时，构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系。电化学是高中化学的重点和难点，也是高考的热点，纵观近几年各地的高考试题，主要有以下特点：①时代感强，立意往往着眼于科技前沿；②高起点，低落点；③文字与图表信息结合。虽然题目形式新颖多样，但考查的内容大多与电极反应式的书写有关，所以，只要掌握原电池和电解池的基本原理，结合题给信息能正确书写电极方程式，问题就会迎刃而解。

我们以2018 年全国卷Ⅰ第13 题为例：

最近我国科学家设计了一种CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中CO2和H2S的高效去除。示意图如下所示，其中电极分别为ZnO@石墨烯（石墨烯包裹的ZnO）和石墨烯，石墨烯电极区发生反应为：

该装置工作时，下列叙述错误的是（ ）

A.阴极的电极反应：CO2+2H++2e-＝CO+H2O

B.协 同 转 化 总 反 应：CO2+H2S＝CO+H2O+S

C.石墨烯上的电势比ZnO@石墨烯上的低

D.若采用Fe3+/Fe2+取代EDTA-Fe3+/EDTA-Fe2+，溶液需为酸性

此类题的判断方法是：先判断电池的类型，看有没有外接电源，若有则为电解池，反之则为原电池。此题图中显示有光伏电池，即为电解池，按电解池原理判断即可。从图像看出CO2在ZnO@ 石墨烯电极上转化为CO，化合价降低，得电子发生还原反应，为阴极；则石墨烯电极为阳极，失去电子发生氧化反应。阴极的电极反应看图中箭头指向可写为：CO2+2H++2e-＝CO+H2O，则A 正确；B项提到的总反应即为两电极加和，根据石墨烯电极上发生的电极反应可知①+ ②即得到H2S－2e-＝2H++S，再结合A 项的电极方程式，总反应式为CO2+H2S ＝CO+H2O+S，B 正确；阳极接电源正极，电势高，阴极接电源负极，电势低，因此，石墨烯上的电势比ZnO@ 石墨烯电极上的高，C 错误，这个选项须从物理学的角度借助于阳极与电源的正极相连去分析；D 项Fe3+、Fe2+因水解只能存在于酸性溶液，D 正确。解答本题的关键是依据电解池的基本原理准确判断出阴阳极，从元素化合价变化的角度去分析氧化反应和还原反应，结合图示就能准确书写电极方程式。所以，对于电化学的复习，必须掌握原电池和电解池的基本原理并牢记原电池、电解池、燃料电池以及可充电电池的书写技巧。例如，常见锂离子电池电极反应的通式可以总结为：

电解质溶液最重要的就是三大守恒规律：电荷守恒、物料守恒、质子守恒。对于电荷守恒，只要是电解质溶液，就有阳离子所带的电荷总数等于阴离子所带电荷总数，即溶液呈电中性，关键点在于找出溶液中所有的阴阳离子，这是三大守恒中最好写的一个；物料守恒即原子守恒，关键是找溶质，在电解质溶液中，由于电离或者水解电解质要发生变化，通常物料守恒不写氢原子和氧原子守恒，但某些特定元素的原子总数不会变，这就是书写物料守恒的关键点。质子守恒是最难写的，但可以简单理解简单写：电解质溶液中由水电离出的H+一定等于由水电离出的OH-，由水电离出的氢离子和氢氧根在溶液中有两种形式，一种是自由移动的，另一种就是被结合的，只要能找出这两种即可。以NaHCO3溶液为例：NaHCO3溶液中存在着以下关系，和

，由水电离出的氢离子和氢氧根存在于后两个方程式中，有自由移动的氢离子，也有被结合生成H2CO3的，而溶液中的氢离子也有来源于第二个方程式的，所以，溶液中的氢离子比水电离的相当于多出了碳酸根，故质子守恒可以写为：)。质子守恒在理解上比电荷守恒、物料守恒要难，且不易掌握，所以，在实际运用中还要学会一些技巧—质子守恒可根据电荷守恒和物料守恒联合求出，很多题目中，不管是等式关系还是大小关系，只要能写出电荷和物料守恒，就会变得简单。

第三，研究真题把脉高考。

研究高考真题是把握高考方向最直接最可靠的途径。要对其命题意图、思路、教材中的原型等做深度剖析，规范解答方法。历年试题整体研究找共性，近年试题重点研究找趋势，相同试题对比研究找变化，不同试题分类研究找差别，通过学习研究，做到胸中有考纲，脑中有学法，腹中有教材，手中有考题，从而跳出凭经验走老路、程序化复习的框框，提高复习针对性和有效性。

研究真题，把握高考脉搏，体会命题意图，领会题目内涵，拓宽解答思路。如2018年全国卷Ⅰ第7 题碳酸锂和硫酸锂的溶解性；2017 年全国卷Ⅰ第28 题比较由硫化氢和水两个系统得到氢气所需的能量；2016 年全国卷Ⅰ第37 题题干告知Ge 为半导体元素，⑷小题设问：Zn、Ge、O 三元素电负性由大到小的顺序都有3 种解法，说明研究真题的重要意义。

第四，认真审题，规范答卷。

在专题训练中，近几年的高考题差不多都会做到，大家会发现近几年高考题的命题规律是变中求稳、求新，题目具有新颖、开放、关注热点和阅读量增大的特点。这就要求我们平时强化训练，注意积累；同时，通过做历年高考题会发现，二卷中有些会做的题目却得不到满分甚至不得分，主要原因是审题不清或答题不规范，所以训练的重点是审题和规范。

审题注意两点：一、读完题后再做题；二、读题时标出重点，找出关键信息。对于描述性的问题要形成答题模板，例如有关实验现象准确、全面的描述。针对不同状态可按以下模板回答：

(1) 溶液：颜色由……变成……，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等。

(2)固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小(变细)，颜色由……变成……

(3)气体：生成……色(味)气体，气体由……色变成……色，先变……后(加深、变浅、褪色)。

在规范答题方面要注意化学基本用语规范、文字叙述描述准确。对于高考题一定要看参考答案，理解出题人的用意及答题要点，从细节入手，强化规范意识，提高化学语言的运用能力，避免答非所问，减少失分。

总之，二轮复习中一定要根据自己的实际情况，严谨、踏实、认真、细心、高效、全面地复习，在注重专题训练的同时紧扣教材，多进行专题总结，掌握做题的方法和技巧，训练答题的准确性和规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，再进行强化练习，就一定能在高考中取得胜利。