如何高效阅读论述类文本

于雪

论述类文本阅读看似简单，实际上得分率比较低。很多学生表示，初读文本后往往一头雾水。至于答题，学生则无奈地说，感觉找不到做题的方法，很多时候靠运气去蒙。有时候能全对，有时候甚至全错，即使是好学生也不敢保证正确率。那么，这道题真有这么神秘吗？真的没有定法吗？

答案当然是否定的。通过近期自己做题，我发现论述类文本阅读还是有一些规律可循的，只要耐心寻找，总能找到适合自己的方法。

一、心态平和，有耐心

论述类文本阅读是高考第一科第一道题目，学生往往会比较紧张，读不进去。而论述类文本阅读对心态要求比较高，必须静下心来耐心读，仔细圈画才能做对，靠蒙是蒙不对的。因此，在平时的训练中，学生应当形成这样一种意识：只要是做论述类文本阅读，就要先把心静下来，耐心读文章，不要走马观花。

二、了解文本特点，知己知彼百战百胜

近几年全国卷中的论述类文本阅读具有以下特点：（1）文本为议论文性质，人文色彩强烈，内容厚重，向时评、文、史、哲类跨越。（2）考查的重点主要集中在理解文中重要概念的含义、筛选并整合文中的信息、归纳内容要点、论证分析以及分析概括作者在文中的观点态度等方面。（3）从命题形式看，全国卷论述类文本阅读题命题有以下规律：多选择论述类文本中的社会科学时评类文章为阅读材料，以三道选择题形式出现，2017-2019年高考全国卷三套试题在论述类文本方面命题思路非常有层次性，第一题侧重对原文内容的理解，第二题侧重对文本论证思路的把握，第三题侧重对文本观点的迁移推断运用。

由上面的考情可以看出，论述类文本考查的内容聚焦于文章内容、思路和观点上，能力上要求考生具备一定的理解能力、分析能力、运用能力。

三、总结方法，有的放矢

要解决论述类文本阅读很有难度这一问题，我认为要从两方面入手，一是读，二是做。“读”指的是读文章，“做”指的是做题。读是基础、前提，只要读懂了，做对的概率就增加了。当然，做也是有技巧的，读懂并不能完全保证做对题，但是做对的可能性一定会大大增加。

要读懂论述类文本，可以运用这样三种方法：一是搭建全文框架，二是带着观点去读，三是围绕思路进行圈画。

首先说搭建全文框架。论述类文本阅读的关键在于理解文章论证思路。论证思路分整体和局部，首先从整体出发，通过整体阅读理解全文，搭建出全文的框架，其次再对局部进行条分缕析。学生应该学会辨析的几种句子类型分别为引领句、总括句、过渡句、总结句、材料句、解说句等。

在“搭建全文框架”之后，我们就要运用“带着观点去读”的方法了。“带着观点去读”指在阅读时大脑不能放空，必须用全文框架去审视阅读信息，对阅读信息做出迅速的解读。

论述类文本属于议论文，议论文该如何圈画，这是必须教给学生的。在论述类文本中，我们一定要围绕文章中心论点和行文思路来进行圈画，圈画出关键句。何为关键句？要从中心论点和行文思路来看，关键句包含观点句、组成观点的重要材料、结论性的词句、表示各种关系的词语、表示层次的词语、表示时间阶段性的词语，还有做状语定语的修饰语等等。這些词句就是我们需要圈画出来的关键句。

在论述类文本的阅读过程中，我们运用这样三种方法，不仅可以帮助学生深入理解文本，做好高考题，还可以让他们学会化繁为简，将一篇千字长短的文本压缩为几句话，真正做到着眼于综合素质，着手于高考训练，切实提高学生的阅读理解能力。