职业院校“和”文化建设的探索与实践

杨筱玲 盛志榕

摘 要：南宁市第四职业技术学校经过实践探索，形成职业院校“提炼—拓展—外化—改进”四阶段闭环的学校文化建设路径，构建内涵丰富、特色鲜明、积极向上的“四和”文化体系。

关键词：职业院校    学校文化    “和”文化

南宁市第四职业技术学校较早地进行了“和”文化融入学校文化建设的探索与实践，对博大精深的“和”文化进行充分挖掘、吸收和借鉴，历经多年，积淀、凝练形成了特色鲜明的“四和”文化。目前，“四和”文化已成为南宁市第四职业技术学校师生的精神家园，蕴含着学校的精神内核，凝聚着学校的发展目标、办学理念、价值追求，是学校赖以生存和发展的内在支撑力和驱动力。

一、“和”文化对职业院校建设发展的意义

一是有助于成就学校品牌特色。南宁市第四职业技术学校将以“和”文化为代表的优秀传统文化融入学校文化，并与企业文化有机结合，培育形成本校文化建设的特色，以树立学校品牌形象，提高学校的核心竞争力。

二是有助于增进学校内部关系和谐。职业院校吸取“和”文化的智慧，在师生中倡导“贵和执中”“和为贵”，在管理中强调顾全大局、互相协商、兼顾各方面利益关系，可大大提高学校化解矛盾冲突的能力，引导校园风气向团结和谐的方向发展，调动师生干事创业的积极性，促进学校健康稳定发展。

三是有助于促进学校外部亲和。受到“和”文化浸润与熏陶的学校必定会更有开放合作的胸怀，更具社会亲和力和吸引力，从而更容易在开放的新时代中赢得发展的先机。

二、南宁市第四职业技术学校“四和”文化建设的实践

（一）“自强不息，厚德载物”精神文化的建设

1.自强不息，坚韧不拔

南宁市第四职业技术学校自建校以来，一路筚路蓝缕，由小到大，由弱到强，以追赶者的铿锵步履爬坡过坎，奋力登攀，发展为规模大、声誉高的国家中等职业教育改革发展示范学校。校党委开展“四职先锋”活动，鼓励师生勇当先锋，争做表率，激发师生生机活力。坚持以赛促教、以赛促学，形成了“榜样引领学技能”的文化氛围。

2.厚德载物，和而不同

南宁市第四职业技术学校将立德树人作为学校核心工作，将“人心和善”作为师生共同道德追求，倡导“和而不同”的价值观。在校区建设方面，三校合并，一校两址，共同发展又各具特色;在专业建设方面，在学校整体发展框架下，各专业探索不同发展路径;在民族文化传承教育方面，针对少数民族学生占全校学生近半数的特点，学校倡导多元文化理念，加强民族团结教育，被认定为“广西中职学校民族文化技术技能人才培养培训基地”。

（二）“天人合一，尚德强技”物质文化的建设

1.亲近自然，天人合一

在环境建设中强调人与自然的和谐统一，着力构建绿色文化，校园绿树成荫、花香四溢、整洁美丽。在教室、办公室、宿舍，随处可见花卉，师生在学习工作中便可亲近自然。“两纵两横”（文明路、和谐路、敬业路、友善路）的校园主干道布局彰显传统文化“持中贵和”的哲学理念。学校被评为广西壮族自治区区级“绿色学校”。

2.尚德求是，强技力行

校园醒目位置镌刻的社会主义核心价值观、“厚德、笃行、博学、强技”校训，张贴的“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的标语等，昭示着师生尚德强技的追求。学校坚持按照企业规范建设实训基地文化，从装修设计到标语标识，从实训纪律到操作规范，从着装要求到场地卫生，从工件摆放到成绩考核等，全部按照企业的要求执行，促进学生从“学校学生”到“企业员工”角色的转换。

（三）“刚柔相济，政通人和”制度文化的建设

1.抚躬内省，追求至善

2013年学校启动了ISO 9001质量管理体系导入项目，2017年启动内部质量保证体系诊断与改进工作，构建“五纵五横”质量保障体系，形成具有学校特色的质量文化，增强全校师生的质量意识。

2.民主法治，气正风清

学校依照章程，建立依法办学、自主管理、民主监督、全员参与的学校管理机制，形成自由、平等、民主、法治的育人环境和“和衷共济”的良好局面。学校园林基地种植了校花荷花（荷是莲的别名，“荷”与“和”同音，而“莲”与“廉”同音），勉励师生“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。学校党委持续组织开展“四职清风”活动，不断加强党风廉政建设，校园洋溢着正气清风。

3.开放办学，合作共赢

学校健全合作办学机制，牵头建设南宁市中等职业教育交通运输专业集团和文化艺术体育专业集团，整合资源，协同育人。学校近年来与中德诺浩、美的集团等近百家企业建立了稳定的订单培养关系。先后与英国布拉德福德学院、澳大利亚班达伯格州立中学、泰国腾博雅教育集团3所国外院校结为友好学校，迈出国际合作交流的坚实步伐。

（四）“德技融合，理实兼修”课程文化的建设

1.立德树人，德高为荣

南宁市第四职业技术学校将德育与技能教育并重，在课程中有机结合工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力，开足德育课程，抓实理想信念教育、时代精神教育、道德教育和社会责任教育。

2.术业求精，崇尚技能

南宁市第四职业技术学校紧贴市场设专业，对准岗位开课程，强化实操训练，抓实岗位实习。创设“立匠心、磨匠艺、成匠才”主题教育课程。为全校学生搭建施展个人才华、放飞职业梦想、融入企业文化的平台，使学生树立“尊重劳动、热爱专业”的意识、“钻研技能、凝练素质”的决心和“技达四海，能行天下”的自信。

3.体艺颂雅，身心兼修

南宁市第四职业技术学校坚持培养“健康快乐的人”的理念，重视学生德智体美劳全面发展，体育艺术教育特色鲜明，成为全国体育卫生工作先进单位、广西体育传统项目学校。学校加强心理健康教育，开设心理健康教育课程，成立心理健康教育中心，为学生身心健康护航。

（五）“明礼诚信，和以处众”行为文化的建设

1.明礼诚信，和以處众

南宁市第四职业技术学校将传统国学精粹与现代职业要求有机结合，创新德育活动形式，突出“铭恩敬老”“明礼诚信”和“和以处众”等基本养成教育。道德讲堂、成人礼、经典诵读、艺术节、文明风采评比等丰富多彩的活动，成为校园一道道亮丽的风景线。

2.自主管理，成人成才

南宁市第四职业技术学校通过校团委、学生会、志愿者组织、学生社团等开展各种活动，培养学生自主管理能力，为学生顺利成为职业人奠定基础。学校现有近50个学生社团，社团活动开展得有声有色，内容丰富多彩，其中巧手社的广西特色编织等项目被团中央收入《中等职业学校优秀社团100例》一书。

三、小结

南宁市第四职业技术学校的实践证明， “和”文化融入职业院校文化建设，为技能人才培养提供丰富的营养，成为凝聚师生力量、展示学校品牌形象、提高校园文明程度、提升人才培养质量的有效途径。

参考文献：

[1]王丽慧.探索职业学校校园文化建设路径[J].职业教育，2015（8）.

[2]孔子.论语[M].杭州：浙江教育出版社，2019.

[3]朱安莉.职业学校进行文化建设的实践研究[J].中国职业技术教育，2015（14）.

（作者单位：南宁市第四职业技术学校）