如何在初中化学实验教学中培养学生爱国主义情感

罗旭

【摘要】随着现代新课程革新的进一步发展，越来越重视初中化学实验教学，尤其是在实验教学中培育学生的爱国主义情感。爱国主义情感教育成为现代课程教学的重点，如何有效将爱国主义情感融入课程教学中成为现代教师教学的重难点，在初中化学实验教学中有效培育学生的爱国主义情感关乎学生能否学好化学知识。本文以初中化学实验教学展开论述，就如何进一步培育学生的爱国主义情感提出相应的教学建议。

【关键词】初中化学实验教学;爱国主义;情感培育

引言：强化初中化学实验课程教学的内容，推动学生的全面发展。要想进一步将爱国主义情感渗透到初中化学实验课程教学内容，就要进一步巩固学生的基础知识，同时让学生树立正确的价值观念，通过化学实验进一步培育学生自身的团队意识。教师要根据以往的教学经验进行相应的情境教学，利用多种教学方式进行有效的化学实验教学，在教学中有效融入爱国主义情感，以此满足学生的个性化发展。

一、爱国主义情感在初中化学实验教学中的作用

爱国主义对于社会主义的建设和社会主义教育都有着十分重要的作用，所以初中化学教师要重视强调初中化学实验教学中的爱国主义情感的培育，从而进一步培育学生的爱国主义情感，以此有效发挥初中化学实验课程教学的有效价值。

爱国主义是中国现代化建设的必然要求，需要学生树立爱国主义情感意识，以此进一步推动现代社会主义社会的发展。古往今来，爱国主义情感在现代化建设中发挥着巨大的作用，无数的教育工作者和科研人员秉持着爱国主义情怀，为祖国的建设作出了巨大的贡献。只有将爱国主义情感深深融入学生的心中才能进一步培育学生，培养学生成才成人。学生在社会主义建设中才会全身心投入到社会主义建设中。爱国主义教育在一定程度上推动了学生的进一步发展，同时也能让学生在学习相应知识的同时进一步强化自身的爱国主义情感意识，以此达到既定的教学目标。

二、爱国主义情感在初中化学实验教学中的措施

1.深刻挖掘课本的化学教学资源

初中课本内容有较多的化学资源，大多数资源的来源都能进行展开讲解，以此开展爱国主义教育。比如说教师在讲解石灰石的有效运用时，可以先利用于谦的《石灰吟》进行课堂引入，学生在初中的语文学习中对这首诗有一定的了解，所以可以通过这首诗将学生带入化学课堂教学中。这首诗的作者于谦将自己比喻成石灰，表达了自身对祖国的热爱和不怕牺牲的精神。教师在化学教学中要灵活运用该部分的教学内容，进一步激励学生具备有强烈的爱国情怀。教师可以让学生亲自参与化学实验中，让学生尝试烧制石灰石，学生在动手实践的过程中教师可以利用图片或者视频的形式讲解圆明园的故事，让学生在故事中进一步强化自身的爱国情怀，以此实现自身的人生价值。在石灰石的课程讲解中，通过讲解相关的爱国案例进一步推动学生的爱国情怀的培育，同时也能让学生奋发图强，好好学习，将来为国家效力。

此外，初中化学教师还可以给学生介绍中国的矿产资源以及地理资源，让学生了解到中国的资源如此丰富。比如说教师在讲解酸碱盐的知识点时，首先要讲解盐的来源，并且告知学生食盐的历史，这样学生能够在了解食盐后将中国元素与爱国主义相结合，以此培育学生的爱国情感。

2.教师要在化学实验教学中培育和提升学生的爱国主义情感

学生对化学实验的态度决定了学生能否完成化学实验。所以学生要具备有科学的态度和作风，按照规定和步骤完成相应的化学实验。教师的言行举止同样会影响着学生的行为，所以教师要做一个榜样作用，在化学教学中树立一个良好的教师形象，以此强化学生自身的爱国主义情感的培育。教师在化学实验教学中要按照相应的步骤进行规范实验，在课堂中确保板书规范标准，化学语言准确运用，在上课的过程中認真讲解，重视学生的化学学习历程，在课后要重视学生的作业批改，并且根据学生的作业完成情况制定相应的教学目标，以此达到既定的教学标准。爱国主义情感教育在现代化学教育中发挥着极其重要的作用，所以需要教师利用自身的人格魅力感染每一名学生，从而树立爱国主义意识。在每一堂化学实验课程中，教师要重视自身的教学修养，还要让学生感受到学生在化学实验课程中感受到化学教师的热情讲解，教师的敬业精神能够进一步感染学生。化学教师不仅是要教会学生相应的化学知识，还要培育学生的个人爱国情感意识，以此达到既定的教学效果。化学教师在教学的过程中有效融入中国的历史，根据课堂所讲解的知识点进一步深入化学课程讲解内容，将爱国主义情感融入化学教学之中，让学生深刻感受到爱国主义情感的重要性，从而树立正直、勤劳、勇敢的理念。

结束语

综上所述，中国有着较为悠久的历史，初中化学教师可以以中华古代历史为切入点，进行有效的爱国情感教育切入，与此同时，要结合课程实际进行有效的爱国主义情感教育，培育学生的爱国主义情感。教师在化学实验教学的过程中可以引入书本的爱国主义人物进行引入，带来学生学习相应的爱国主义知识，让学生从中感受到爱国主义的浪潮，从而进一步培育学生的爱国理念和爱国情怀，在日后的化学课程中更加积极主动地学习相应化学知识，从而进一步培育自身的化学思维能力，以此实现中华民族的伟大复兴。

黔南州教育科学规划2021年一般课题“初中化学实验教学中德育渗透的探索与实践研究”（立项编号：2021B058）阶段性研究成果

参考文献

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