基于"一起智慧课堂" 提升小学英语教学实效

吴燕春

【摘要】现代教学需要适应信息时代的潮流，并适应教育新时代的理念，而当前网络现代化教学模式早已并非一个新鲜事，微课堂、多媒体图像、翻转课堂等的广泛使用为现代课堂教学提供了不一般的体验，而小学生们由于年级发展阶段的原因，兴趣和对新奇事物的需求欲也较广，把信息化课堂运用在这里，就可以开阔学生的眼界，吸引学生的专注能力，进而培养学生的学习成绩，本章将就网络环境下的小学英语智能课堂策略展开研究，并为教育工作者们提出一些借鉴意见。

【关键字】小学英语;网络;智能课堂;信息化课堂

随着信息时代的到来，网络也变成了小学生学习的主要场所，也成为了他们查找资源的主要方法，为他们掌握英语文化知识打下了良好的基础。在学校中，英语教师们积极响应国家的号召，把信息化课程纳入到英语课堂之中，以网络环境为基础建设了英语智慧课堂，传授给学生更为全面的英语文化知识内涵，让学生真正认识到了英语文化知识的实质含义。

一、构建智慧课堂环境，提升学习效率

学生在小学阶段就对身边的事情产生了浓厚兴趣，愿意探索新奇的事情，并不断尝试新颖的学习方法，探索出新颖的知识学习方法，并创新出属于自己的学习形式，而小学教育阶段是小学生掌握英语文化基础知识的起步阶段，需要由小学教师加以指导，基于网络环境下的小学英语智慧课堂，微课是一个比较创新的教学模式，学生具有了很大的学习兴趣，给小学英语课堂教学带来了趣味，让小学生更积极地投身到英语教学之中，把小学生的学习目光引导到了英语教学之中。教师们通过网络教育环境下的细微课程教学转变了传统的教学方法，也转变了学生自我在课堂教学上的主导地位，将传统课堂教学的主导人转化为课堂教学的引路人，通过运用网络教育带动学生掌握英语的文学知识内涵，并赋予了学生更多主动地掌握英语专业知识的机会与时间，从而提高了学生的英语思维能力，提高了学生的独立思维意识。

比如：在学校开展的《You can play football well》这一课的教学活动中，学校英语教师就能够利用网络自制关于踢足球的微课录像让学生开始浏览，接着教师可以根据这些录像内容建议给学生："He can play football well.""Can you play foot？ball？利用這种启发性的教育来加强与学生的交流，提高学生的创新才能。当然在进行的课程设计上，学校教师也应该利用课外的所学内容加以扩展，而后再运用网络技术加以制作。为学生创造一种良好的语言学习气氛，比如在开始Where did you go？这一篇章的时候，英语教师可以利用网络设计不同国家的风景照片，并且透过问候和交流，拉近与学生之间的距离，后导入Where did you go？这一章的语言练习，之后再根据教材给学生自由发问，训练学生学习的思维能力与主动练习能力，从而提高学生学习的效率。

二、合理设计智慧课堂，发展学习能力

小学英语课堂中，由于教师课堂内知识面相对局限，有限的知识面很难拓宽学生的眼界，因此教师可以运用网络等信息化技术手段，拓展学生课外知识面，开阔学生单一眼界。拓展课外知识也有助于培养学生对知识的联想力，因为日常生活中许多知识都是可以联系起来的。

比如：学校在进行《My favourite colour is yellow》这一篇章设计的时候，学校英语教师在进行教学课程设计的时候通过颜色扩展到学生日常生活的方方面面，让学生表达自己的兴趣爱好，还有厌恶喜好等方面内容，以此培养学生的词汇量和举一反三的能力。通过课内传播课外知识的网络与信息化教学模式，能够满足学生从多样性看世界的角度，使学生认识到世界的多元，发展学生学习的能力。

三、使用评价智慧课堂，营造师生氛围

学校的英语教师们积极运用网络教育信息技术建设智能化的教育课堂，并利用互联网教育平台获取到学生的反馈数据，从而认识到了学生在学习上所存在的问题，并针对学生的学习问题改变教育课堂的形式，以协助学生克服在课堂中的疑难问题，对学生进行真实且科学的评价，让学生感受到教师的态度，营造良好的师生学习氛围。

例如：在日常的教学中，教师可以通过判定学生的作业，在互联网中对学生进行评价，如“这次错的例题有些多，希望上课更认真听讲一些，英语字体写得很漂亮，老师等你的主动提问。”基于此，既能够直接让学生了解到自身的不足，还能够逐渐与学生构建良好的氛围，赢得学生信任，为学生后续的学习奠定良好的基础。

综上所述，通过采用网络方式构建小学英语智能课堂策略，可以提高学校课堂的指向性与有效性，从而有利于构建真实的网络环境信息化智能课堂。一方面能够使学校教师与学生都可以进行相应的减负，再一来也能够调动学生的学习兴趣，使学校课堂教学效率得以有效提高。一方面节约教师的更多时间，从而专心于教学知识。教师也能够利用微课堂、多媒体教学等信息化技术教学模式，达到智能课堂的教育目标。

参考文献：

[1]吴智芬.基于“智慧课堂”理念下的小学英语高效教学思考[J].学苑教育，2021（34）：34-36.

[2]王静，董芙蓉.核心素养下的小学英语智慧课堂教学探讨[J].中小学电教（教学），2021（11）：69-70.

本文系：2020年南安市基础教育教学改革专项课题，课题编号：NJYZ2020-96

课题名称：在小学英语教学中深度融合“智慧课堂”的研究