童年时光

熊觅霜

【摘要】童年在我们成人眼里是无忧无虑的，是天真无邪的，是自由自在的，孩子不是一张白纸，而是一粒种子，他们现在看起来虽然弱小，但却蕴含着满满的能量。其实“双减”对我们来说没有什么特别的改变，因为在我们幼儿园里，我们更相信让孩子们自然生长，发挥他最大的自我能量。

一、顺木之天，以致其性

与其说我们要教给他们什么知识，不如说我们要顺应本性，尊重规律。幼儿园的小朋友是不是会做加减法就算厉害？是不是会写字拼拼音就算天才？其实这是他们自然发展的规律吗？这是我们幼儿园老师应该教授的知识吗？其实我认为，在他们感兴趣的每一件事里面都蕴含着这些所谓的知识，但不是我们强加的，是他们强烈要求的。

（一）“跳跳”运动会

我们之前开展过一次“一起动起来”的项目式区域活动，孩子们商量之后非常想要来一场关于跳的各种比赛，于是他们前期按照自己的兴趣选择了跳远组和跳高组，第一次跳远，全班一起密密麻麻的站在一起乱跳，后来发现这样观察不出远近，于是他们想到了用一根起跳线作为起点，全班又一起跳，又发现了问题，人太多，没办法观察，于是就变成两个人跳。那一天我记得很清楚，两个小朋友跳出了一样的长度，孩子们就发生了争论，不知道判定谁赢谁输，结果他们提议用尺子来测量，这样就能精准的看出远近了。这些方法是我们授予他的吗？是他自己在游戏中一次又一次的去发现、去解决得出来的，这才是真正的顺应他们的本性，尊重他们的规律。

（二）一起来完成

我们班成立了一个办公室，里面有策划室、搭建办、开发部、整理部和宣传部，孩子们每天来到幼儿园就模仿着爸爸妈妈上班的样子走进自己的办公室，这个月的模块是什么，他们就会按照自己的兴趣去选择相应的办公室，然后和办公室里的“同事”们一起来完成项目式区域活动中需要解决的问题。这一次“一起来完成”的模块课程中，孩子们想要来一场爱心义卖，于是从前期的筹备工作到中期的宣传再到最后的卖场搭建，所有的一切都是孩子们自己完成的，我们能给予的不是知识的传递，而是对他们的想法给予肯定和支持。也许你会怀疑，中班小朋友就可以有条不紊的策划一系列的活动吗？以前我也不信，但从这次活动之后，我可以很肯定的说，他们一定可以！就拿这一次搭建组来说，他们最开始想用木头来搭建卖场，后来再他们反复尝试之后，发现木头容易倒、又重，于是就全园到处跑，想要找一种最适合的材料，最后看到大班用大泡沫搭了乐高围墙，于是他们又尝试搭建，最后发现这种材料又轻，又稳固，最后开始大面积推广。我们总是担心他们不行，就一再的想要去主导，想要加入一些成人的想法进去，所以孩子们的活动越来越成人化，其实我们只要真的放手去，让他们自己去做，他们和同伴一起就真的可以创造出奇迹！

二、君子务本，本立而道生

对于孩子们的教育家长们还是很迷茫，所谓的起跑线不知道从多大开始跑，也不知道怎么跑。那我们为什么一定要给孩子们制定一根丈量他们能力的线呢？他们才5岁，有必要去和别人赛跑吗？他知道赛跑的意义吗？所以我们还是需要回归本质，重视根本！之前提到的放手不是完全放任不管，在他们想要做的事情上要给足他们空间，但是他毕竟是孩子，有时候我们也需要在他年龄范围内做一些力所能及的事，让他们的能力发挥到最大化。

（一）我的整理日记

人们常说，从小养成一个做家务的好习惯，长大之后遇到任何问题就会不慌不忙的处理。我没有办法验证这句话的对错，但是让孩子从小养成爱劳动的习惯，总比游手好闲要强。我们班开展了一个“我的整理日记”的打卡活动，每天放学回家收拾碗筷、把自己玩过的玩具整理好，并定期找出闲置的物品、自己的衣服自己穿……开始的时候好多孩子在心情那一栏都写的是不开心，我知道那是之前在整理的时候没有头绪，但是后来我发现孩子们每天都会和同伴聊一聊自己在家里做家务的一些趣事。我们班就有一个名叫一筒的小朋友，每天回家他都非常乐意的收拾玩具，整理房间，坚持了一段时间之后，他能将七种以上的不同物品进行分类，并整齐摆放。5岁的小朋友能在家务中分类7种以上的物品，这不是赢在起跑线是什么？我们给孩子施压了吗？有强迫他吗？在这种轻松自在的氛围下，他就有一定的逻辑思维的训练，我想这样的效果比出去报这种兴趣班要强吧！家长们在这个活动中，不仅看到了孩子们独立性，还看到了他们坚持不懈的精神。5岁小孩已经有了一定的劳动能力，我们就应该顺应他们的发展，在他喜欢的环境中，去成就他的未来。

（二）群文阅读

有一次午饭后，孩子们坐在走廊上看书，我发现他们很喜欢讨论。你看看我的，我看看你的，各自都在说着自己书本里的趣事，然后喜欢恐龙的小朋友就自行坐成了一团，喜欢情感类的小朋友也坐成了一团。于是就有了我群文阅读的想法，我查阅了很多资料过后，把市面上的绘本大概分成了5個类型，小朋友按照自己喜欢的类型选择分组，并将自己家里有的相关类型的分享给同一组的小朋友，家长们会抽时间带这一组的小朋友去他们喜欢的环境中进行阅读，孩子们有充分的空间和时间进行讨论，也可以提高他们的阅读量。一个人看书可能会觉得没趣，但是一群志同道合的朋友坐在一起，就会变得非常有趣，而且他们经过绘画、讨论、沟通过后会传递出更多有用的信息。有一天念念就兴高采烈的对我说：“我们周末去了图书馆，那里有好多好多地球书，我看了好几本，你知道吗，可可说地球的外面还有大气层！”这些信息就是他们不断的传递得来的。这样的阅读方式我相信孩子们是毫无烦恼的，而且通过这样的方式让他们养成阅读的习惯，从而爱上阅读。

这个时代的童年已经被钢筋水泥包围着，没有了我们儿时漫山遍野的快乐，但既然我们不能改变大环境，就只能让其在这样的环境中自由、自然、自主的发展。与其强加一些东西给他，不如顺应本性。谁也无法预测未来的模样，但我们可以跟到的脚踏实地于当下，保护孩子的天性和好奇心，遵循自然，还给他们一个自己可以承载的童年时光。