中班家庭足球游戏开展策略

文_杨天韵

线上教育模式可以在家中培养幼儿的身体素质与心理素质。我任教的江苏省昆山市新镇中心幼儿园以“花样足球游戏”为主题开展了线上指导活动，充分调动了幼儿的兴趣与积极性，帮助幼儿在家中强身健体、预防疾病。

家庭足球游戏的衍生

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要把幼儿的身体健康与心理健康放在首位。”《3-6 岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由此可见，让幼儿拥有良好的体质是幼儿园教育的一项重要内容，它可以给予幼儿愉悦、快乐的心情，促进幼儿各方面能力的发展。经过访问调查发现，班级部分幼儿因为长期待在家中，作息时间产生了混乱。为解决广大家长对幼儿推迟开学学习生活的担忧，促进幼儿身心的健康发展，我班组织了家庭足球游戏活动。

足球游戏是一种具有趣味性质的游戏，它打破了传统足球活动的死板与单调，以快乐与灵活为基调重新定位，可以帮助幼儿拥有良好的个性，使他们形成坚持、合作、乐观与积极的态度，对幼儿身体健康与发展有重要的作用。同时，足球游戏是增强幼儿呼吸系统、心脏活动能力，改善机体各组织器官，促进幼儿生长发育的有效载体。在足球游戏中，幼儿可以通过跑步、跳跃、踢球等动作，增加身体协调能力与锻炼跑跳能力，并促进自身骨细胞营养物质供给，使自身骨密质加厚，提升关节的灵活性。

家庭特色足球游戏指导策略

第一，指导家长在家中开展多元化足球游戏。足球游戏活动要求较高，教师可以让家长根据中班幼儿处于具体形象思维时期的身心特点，创设适宜幼儿发展的、幼儿喜欢的特色足球游戏活动。绘本故事表演是中班幼儿最喜爱的一种活动，也是中班幼儿开展多元化足球游戏的一种有效方式。如射门对中班幼儿而言较难，家长在家指导幼儿时无法向幼儿具体描述该把足球踢进哪个门。教师可以让幼儿在家与父母共同阅读《动物分享小糖果》的绘本故事。在故事结束后，家长用纸箱制作故事中动物的嘴巴，将其作为球门，引导幼儿和父母以分享糖果为活动主线，让幼儿扮演故事中的人物，尝试将“糖”喂给小动物，帮助幼儿在扮演游戏中开展趣味足球游戏，体会分享的快乐和“足球射门”的喜悦心情。在足球游戏中，幼儿的动作技能占据着重要的地位。中班幼儿处于依靠行动强化思维的关键时期，故足球游戏中的动作训练是引导幼儿掌握踢球、传球、射门、左右脚交换踢球、控球等技能，教师应指导家长帮助幼儿练习各种足球游戏中的动作。

第二，指导家长与幼儿开展亲子足球游戏。良好的合作能力是幼儿立足未来、适应发展的必备素质，让幼儿从小就拥有良好的合作能力十分重要。中班幼儿处于发展合作意识的重要阶段，教师应牢牢抓住此时期的教育契机，引导家长在亲子足球游戏中提高幼儿的合作能力。竞技性的体育足球游戏是培养幼儿形成竞争意识、增强心理素质的有效媒介。中班幼儿处在很难接受他人否定的阶段，因此教师要指导幼儿与家长在家中开展竞技性的体育游戏，并引导幼儿在游戏中坦然接受自己的失败，不骄傲于自己的成功。

特色足球游戏开展之我见

利用线上工具开展中班特色足球游戏，打破了幼儿必须在幼儿园活动的传统形式，让幼儿在家中也能和父母一起开展相应的活动。这样的活动模式不仅能让幼儿心理与身体健康发展，还能通过绘本、游戏、亲子合作、亲子竞技等多重足球游戏方式，引发幼儿的好奇心与兴趣点，帮助幼儿在探索与学习足球活动的同时获取更丰富的知识，促进幼儿良好体质的形成与发展，还能满足幼儿爱玩的天性，与现有的活动模式并行，使幼儿园教育更加完善与多样。