后疫情防控背景下大学生就业工作途径的探索

文/黄显鸽

2020年初，新冠肺炎疫情暴发，作为辅导员，最牵挂的就是分布在全国各地的学子们。每天，辅导员要关注学生身体健康状况、有无发热等，每个学子的健康都牵动了辅导员的心。疫情期间，辅导员即使处于假期仍需工作。第一，学生乘坐火车、高铁、汽车等交通工具回家，要关注他们在途中是否接触到疫区人群等[1]；第二，受疫情影响，辅导员如何转变工作方法；第三，在疫情严重时期，一部分学生会感觉到内心恐慌，还有一部分学生缺乏个人防护知识。第四，毕业班部分学生还在单位顶岗实习，如何做好防护以及复工复产。作为毕业班的辅导员，如何在疫情防控期间做好学生的健康状况、思想教育、就业观念转变等工作是辅导员必须要思考的一个重要问题。

针对实际出现的问题，作为辅导员在思想上需高度重视，对于学生的健康、心理、思想状况要及时了解，对于存在问题的学生应该及时沟通和化解。第一，疫情期间，随着每日疫情的变化，一部分学生内心会感到恐慌，需要对学生进行心理疏导。还有一部分同学没有意识到问题的严重性，作为辅导员应该对学生进行思想引导；第二，转变工作方式，主动占领网络教育主阵地。通过网络平台开通直播、网络办理顶岗实习手续等方式解决学生的实际问题；第三，针对疫情期间学生存在的思想问题，对学生展开思想教育与价值引领。结合疫情期间涌现出来的一批榜样的力量，感染、影响学生，缓解他们的心理压力，引导他们们相信在党的领导下必将战胜困难[2]；第四，针对没有明确职业方向的学生，引导他们树立正确的择业观。为此，辅导员需引导学生发挥个人主观能动性，做好他们的网络面试指导工作，针对不同学生逐一采取因材施教的措施；第五，针对一部分在单位顶岗实习的学生，引导学生做好个人防护，珍惜实习机会，树立正确的职业目标，激发学生为实现个人价值而努力奋斗的热情。

一、关注学生动态，实时更新数据进行有效管理

学生健康状况是辅导员关注的首要问题，特别是假期里，学生有乘坐火车、高铁、公交车等交通工具，在途中与疫区的人接触情况需要密切关注，这些情况可通过班级干部、党员学生和学生们联系确定他们的健康状况。通过班级微信群、QQ群建立每日健康打卡制度，涉及内容为每一个学生的体温、学生的位置等。这样每天第一时间能够掌握学生的具体情况。

对学生状况做出详细精准的台账，班级整体情况有了清晰的掌握，具体台账涉及内容有省内人数、省外人数、高中风低风险人数、居家人数、顶岗实习人数、在岗人数、实习人数等。通过建立详细的管理制度，实时关注每个学生的状态。

二、转变线上线下工作思路，多渠道助力学生成长

疫情期间，学生工作从线下改变为线上与学生交流，这就要求辅导员更新学生工作方法，不断转变思路。辅导员可通过企业微信、QQ课堂、腾讯会议等方式和学生时刻保持联系，精心准备班会；网络的那一端，学生期待辅导员的声音，辅导员传递的是一份启迪、一份安心、一份希望。结合毕业班学生工作，有部分学生办理顶岗实习，思考如何通过网络办理手续，涉及电子签名、疫情期间安全协议、就业承诺书、顶岗三方协议等，确保对即将走向工作岗位的同学做好安全教育、职业生涯规划等各方面工作。根据具体情况，转变思路，通过网络使学生能够顺利办理好各项手续，引导学生科学规划每一天，最终目标是助力学生成长。

三、思想引领，激发学生的责任担当意识

辅导员工作的首要职责是思想理论教育以及价值引领。通过企业微信、QQ课堂方式，结合当前疫情的总体形势，讲述榜样的力量，例如：84岁的钟南山院士告诉大家不要去武汉，但是他第一时间奔赴武汉，逆流而上，这才是中国脊梁；73岁的李兰娟院士，长时间戴着口罩，脸上勒出了深深的痕迹；还有那些在一线默默无闻的医护人员，在这场没有硝烟的战场上默默奉献。在党的领导下，十几天建成的火神山、雷神山医院，十几所方舱医院。通过这些引导学生增强对社会主义制度优越性的认识。青年是祖国的未来、民族的希望，要引导他们认识到肩负的使命，为祖国的建设事业贡献力量。在特殊时期，学生必须思考人生方向。根据今后面对的不同的工作环境、未来职业发展前景等，结合个人性格特点，对自己科学定位，作出科学选择。

四、运用SWOT分析，引导学生树立正确的择业观

疫情期间，引导未就业学生客观分析、树立正确的择业观极其重要。苏格拉底曾说过：“认识自己，方能认识人生”。通过SWOT分析法（见图1），可以引导学生分析优势、劣势、机会和威胁，提升自身综合素质，增强就业竞争力。

图1 运用SWOT分析，明确就业思路

在视频面试过程中，要具体指导学生注意着装、语言表达等细节问题。帮助学生树立自信心，同时向应聘成功的同学借鉴经验。通过网络视频的方式找到理想工作，疫情期间，通过直播的方式引导学生客观定位自己，思考人生方向，找到适合的工作。

图2 马斯洛需求层次理论

五、助力复工复产，实现学生自我价值

根据疫情的发展状况，辅导员要引导学生在顶岗实习期间树立正确的职业目标。通过结合马斯洛需求层次理论（见图2）激发学生的奋斗意识。初入职场的学生们要时刻保持学习的态度，虚心向教师请教。结合笔者所在院校优秀校友身上共同的刻苦钻研、爱岗敬业精神等，通过讲述他们的事迹来激励学生，让他们思考自己未来应该成为什么样的人？珍惜宝贵的实习机会，将所学成果作用于职业发展之中，不断提升综合素质，在岗位中实现自我价值。

六、结语

新冠肺炎疫情改变了人们的学习工作方式，但辅导员与学生心与心的沟通方式没有改变，全心全意为学生成长服务的理念没有改变，围绕学生、关照学生、服务学生的初心没有改变。作为辅导员，在学生成长道路上发挥着重要作用，其中最重要的是要激发学生的内在动机，引导学生科学认知自我，以职业为载体，激发学生为实现个人理想而奋斗，最终实现自我价值。疫情影响下，作为辅导员，应该运用网络平台开展学生思想政治教育工作，将网络思想教育与传统教育有效结合，助力学生成长成才。教育是培养人的过程，将立德树人融入工作的点点滴滴，本着为学生成长的宗旨，不断探索新方法，不断学习心理学、管理学方面的知识，不断满足学生的成长需要。