科学活动：美美超市

西安交通大学幼儿园 李 剑

设计意图：在现实生活中需要用到统计的地方很多，例如：考勤统计可以帮助我们分析幼儿的来园情况；物品统计有利于后勤采购；班级财产统计能够明确每个人的职责，等等。因此，我设计了本次活动，希望幼儿在情景游戏中感受统计的概念和在日常生活中的作用，尝试利用表格进行简单统计，培养幼儿分析数据的能力，增强其推理、逻辑思维能力。

活动目标：1.掌握快速数数的方法，了解统计表可以直观表达数量关系。

2.能在游戏活动中快速、准确地判断货物的数量，并通过收集、整理、描述统计的数据，尝试在教师的引导下分析统计数据。

3.体验统计给生活带来的便利，形成初步的统计观念。

活动准备：1.超市相关PPT、超市区域图。

2.统计表。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]幼儿帮助所创一、美美超市开业师：美美超市开业了，看看在美美超市我们可以买到哪些物品？请幼儿自主观察PPT并回答。 二、超市货物知多少师：美美超市里有很多我们生活中需要的物品。一天的营业结束了，我们来看看超市的物品卖得怎么样，哪件货物卖得多？哪件货物卖得少？出示食品区卖前与卖后的对比图。

师：怎么知道哪个货物卖得多，哪个货物卖得少？小结：货物卖出之前先数数货物有多少，根据货物摆放特点的不同可以一个一个数、两个两个数或者五个五个数。货物卖出后所剩余的货物因为摆放比较乱，可以用做标记的方法来清点。images/BZ_78_631_643_1282_1020.png三、哪个货物卖得快1.请幼儿分四组帮忙清点货物，并分享自己清点货物的数量。2.教师与幼儿共同讨论：用什么方式可以让大家一眼就能看出哪个货物卖得多，哪个货物卖得少？出示统计表，与幼儿共同分析统计表应该如何使用，讨论用什么标记来代表自己的想法。例如，左边空格可以画自己所要统计的货物；上边空格可以用实心圆表示原来进的货物；实心半圆表示还剩的货物，空心半圆表示卖掉的货物。3.请幼儿再次以小组的形式运用统计表进行统计，并展示统计结果。结合统计表请幼儿观察：××区什么卖得最多，什么卖得最少。images/BZ_78_681_1615_1232_1957.png四、统计表的作用大讨论：结合统计表的统计结果，可以给超市老板什么建议？对于卖得好的货物应该怎么做？卖得不好的货物有什么办法可以把它卖出去？五、统计表的妙用师：你认为生活中哪里还可以用统计表？它对我们的生活有什么作用？小结：统计表可以让我们通过统计出来的数量，快速了解事情的具体情况，然后对下一步怎么办做出计划。幼儿在清点超市货物的过程中，通过观察、分析学会根据不同物品的摆放特点来快速清点物品的数量。在分析哪种货物卖得快的过程中，帮助幼儿了解统计表是如何使用的，学习运用符号来表达自己的想法。在运用统计表统计超市货物、提高活动效率的过程中，让幼儿最直观地感受统计表的作用。科学方法最终还是要运用在生活中，因此分析超市货物卖得好与不好就是利用统计表来解决人们生活中的问题。引发幼儿对于统计表的思考，为今后的便利生活打下基础。[活动延伸]1.在班级创设“美美超市”，让幼儿在超市货物的买卖过程中，感受统计的作用。2.鼓励幼儿对班级里的一些活动，例如户外运动器械、区域活动等进行统计，以加深对同伴的了解，也有利于教师根据幼儿的最近发展区对日常活动进行有效调整。在日常活动中继续让幼儿熟悉统计表的巧妙运用，提高对统计意义的认知与理解。

反思：

幼儿在简单的数据收集与整理过程中，通过分一分、排一排、数一数，认识和学会使用简单的统计图与符号。在活动开始幼儿只是单纯地对超市货物感兴趣，在教师的引导下逐渐走入统计的世界，尝试根据统计的结果找寻问题背后的答案，并结合自己的实际生活经验为超市货物的进货与买卖出谋划策，例如：对于卖得好的货物可以多进一些货，对于卖得不好的货物则减少进货；同时调整货物的摆放位置或进行促销活动来将不易卖出的货物卖出去。这正体现出统计在生活中的作用，幼儿在潜移默化中感受到统计的意义，激发其对身边统计的兴趣。