小篮球运动在白城市小学体育课中开展的可行性研究

路明 白城师范学院

2017年经中国篮协牵头，在北京启动了小篮球发展计划，并同时发布《小篮球规则》以及《中国小篮球运动员等级制度》，以促进小篮球运动的顺利开展。强调“小篮球，大梦想”的计划，通过贯彻“小篮球发展计划”精神，真正实现“少年篮球强，则中国篮球强”这一宏伟蓝图。

一、研究目的与意义

根据国家相关政策的规定，小篮球运动的开展具有良好的发展前景。为改善新时期小学校园小篮球运动的实施现状，通过对白城市小学小篮球运动开展现状的调查分析，探寻影响因素，并提出相应的应对策略，以促进白城市小学小篮球运动的健康发展。更为白城市小学体育课程增添新内容、促进校园小篮球运动发展及相关政策的制定与实施提供理论参考依据，从而增强校园小篮球运动的社会影响力和知名度，为提高篮球水平打下良好基础。

二、白城市小学开展小篮球运动的可行性条件分析

（一）响应国家政策

2007年国务院印发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出，要增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。将小篮球课程列入小学体育课，能够符合教学改革方向。顺应学校体育向终身体育、健身体育等方面发展的趋势。6到12岁的年龄是比较适合参加小篮球运动的，这个年龄阶段的绝大部分青少年，基本都在学校完成学习任务，更方便集中的提倡参加小篮球项目。“小篮球计划”的实施，也受到了相关部门的关注，丰富和完善教学内容的需求。小篮球运动能够在运动中使学生体会到快乐的同时，也能够掌握篮球运动的基本知识和技能。不仅丰富了体育课堂内容，而且能够提高学生的参与度，又掌握了篮球的基本技能。

（二）小学生提高身体素质的需要

小篮球运动，作为一项综合、趣味性球类项目，有助于学生更好的锻炼身体的各部分，有利于增强身体素质，健全身心发展。经常参加，能够对身高的增长有着促进作用。在小学阶段，开设小篮球课程，可以让青少年在体育锻炼中，身心上能够得到全面成长。青少年作为祖国的希望，不但要提高自己的文化素养，更要注重身体素质的全面提高和发展，因此，在白城市小学体育课程中，开展小篮球运动，有助于提高小学生的身体素质，培养爱好，建立终身体育意识。

三、白城市小学开展小篮球运动的现状分析

（一）小篮球运动在校园内开设情况

小篮球运动，在一些发达地区城市中，受到了相关部门的重视，有了一定的发展，形成了较完整的体系和规模，但目前在白城市，小篮球的发展还处于起步阶段。小篮球运动推广地主要依托于学校，并主要还是在小学体育课程中，因此在小学体育课中设置小篮球课是关键，对白城市3所小学进行了走访、调查，得出如表1数据：

表1 白城市小学生体育课程中各项目受欢迎程度

表1显示，目前，在小学生最受欢迎的体育课内容，篮球项目位居第一位，占比33.33%；其次为足球，占比27.69%；再者为乒乓球占比23.08%。以上数据表明，体育课中篮球内容，深受学生喜爱，基于此，小篮球运动就有了自己的优势。为体育课中开设小篮球运动提供的基础条件。

表2显示，很多小学生对小篮球运动不了解，对其相关专业知识更是了解的少之又少，调查对象中，有43.58%的小学生不知道小篮球项目，这个数据是对小篮球的推广的一种挑战，必须通过宣传、引导、教学等方面迅速提高学生们对小篮球的了解程度，数据显示学生对此项目的了解，主要是依靠媒体网络，占总数的28.21%。因此小篮球在本地区的宣传和开展较差，这样必定会影响小篮球的开展。所以，要更大力度的宣传和推广，吸引学生们的注意力，让孩子和家长都关注小篮球运动，这样才有利于运功的发展。

表2 小学生如何了解小篮球运动情况

（二）师资力量

通过对白城市3所学校的项目负责人或相关领导的访谈，对学校的班级设置与体育教师的配比进行对比研究，结果见表3：

表3 教师配比情况

表3显示，文化小学拥有15名体育教师，瑞光小学为12名教师，明仁小学有12名体育教师但班级数量分布较多，因此体育教师数量有待提高。根据实地调查可知，每个老师对固定的班级进行教学，每节体育课的师生比例大约是1：15。根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，教师学生比为1：20，体育教师的配比还算合理，在进行小篮球运动的开展时，目前白城市小学体育教师数量能够达到国家基本要求。

（三）场地及设施

任何运动项目的开展都离不开场地、设施的基础，小篮球运动也不例外，经过调查，对3所学校的场地设施情况进行对比，结果如下：通过表4 可以看出目前的场地设置情况，按照国家对中小学体育场地的基本要求，按照各学校的师生配比，学生数量的基本情况来定，3所学校在场地设置上不得少于 3块，达到这个标准才能基本满足上课的基本条件。调查显示，3所小学中，明仁小学的场地数量较少，仅拥有 3 块标准篮球场地，另外两所学校分别有 5 块和4块场地，均无室内体育场馆，3所小学的篮球场地数量，基本能达到要求，能够为小篮球的教学提供场地支持。

表4 白城市小学体育场地标准一览表

（四）小篮球课程设置

2021年初，白城市教育主管部门强调校园篮球改革的重要性。要进一步开展校园篮球，发挥学校作为篮球运动推广基地的优势，依照国家对体育课程开设的要求，各学校每周对小学生的体育课安排不得少于3次，并且明确要求将教小篮球运动列入小学阶段体育课程，按照要求，素质教育阶段，学校每周不得少于3节体育课，且篮球教学也被纳入体育必修课程的内容。

根据表5 数据可知，3所学校的体育教师，基本可以完成小篮球教学。通过调动学生的兴趣，利用体育游戏和篮球游戏，体育课程与游戏相结合，是对体育课的有益补充，把小篮球内容列入体育教学中，有利于小学建设校园篮球文化，能够满足小学生对篮球运动的喜爱要求，并且也能够符合义务教育阶段体育课新课程标准的要求。

表5 体育教师能否胜任小篮球教学情况统计表

四、白城市小学体育课开展小篮球运动的对策研究

（一）转变对小篮球运动的认识

在对白城市3所小学进行实际的调研过程中发现，仍然有学校对于小篮球认识不足。转变教师对待小篮球运动的重视程度，从内心对体育课产生重视，这样才能激发兴趣让学生喜欢体育；而后期逐渐的深化终身体育思想，让学生正确认识到体育锻炼在今后人生中起到的作用。

（二）提高教师专业素养

体育教师的专业能力和专业素质在体育教学中的意义重大，如今的小学体育教学中教师不能单一的围绕个别项目，展开教学，要多方面的拓宽自己的知识领域，掌握更多的知识技能，因此各地区各学校都要重视体育教师的技术、知识的更新与发展。为了更好的在小学阶段推广小篮球运动，更要加快对体育教师的培训进程，让每一名任课教师都能掌握基本知识与技能，能够独立完成和设计教学过程，引导学生学习和掌握小篮球技术和知识，始终保持对体育教育的热爱。

（三）改善场地设施建设

目前白城市小篮球运动的投资，来源主要是学校拨款和行政区教委的经费，无法保障学校篮球场地的建设。因此学校领导应在提高重视程度的基础上，加大校园建设的资金投入，切实改善小篮球运动场地建设，完善小篮球运动的开展进程。

综上所述，要建立和健全学校体育文化，为学生参与体育活动提供条件，以增加同学们参与其中的兴趣；合理安排体育课程，增加对学生小篮球运动的宣传力度。学校应加强对体育教师的培养，定期组织学校的体育负责人、体育教师进行学习，提高对小篮球运动的认识，优化教学方法，合理化的改善小篮球运动开展中对教师进行考核的方法。白城市学校应加大对体育运动场地的完善与维护，从根本上保证学校体育活动的正常开展，提高领导态度的重视程度和课程设置的合理性。