汉字理论在小学汉字教学中的运用

当前，小学汉字教学效果不甚理想，其原因一方面在于小学生汉字书写能力弱、认读水平低；另一方面教师存在着一定的汉字理论缺失问题。

由李运富、张素凤、李香平著，广西教育出版社于2021年出版的《汉字的三维属性与汉字教学》一书，针对当前汉字教学缺乏系统性的问题，提出运用汉字“三维属性”的理论，从汉字的形体、结构、职用三个维度，科学考察汉字的属性，形成能够指导汉字教学的科学汉字观，为汉字教学提供理论参考。

本书共分为六章。第一章在分析汉字“形音义三要素说”的基础上，指出了汉字“三维属性”理论对汉字教学的指导意义，并从汉字本体的三维视角具体展开论述。第二章從汉字形体教学的角度，阐述了汉字形体教学的基本理念，分析了汉字形体的来源、发展和变化，以便学生更好地辨识书写汉字。第三章汉字结构的教学，指出只要了解汉字的结构规律，就可以利用汉字结构理据成批学习汉字，提高识字教学的效率。第四章汉字职用的教学。作者认为，汉字职用在教学中是重点，也是难点。同时也分析了网络用字现象，科学指导学生在不同的情境下正确理解和使用汉字。第五章分专题探讨了汉字教学的途径与方法，主张各具特色的教学方法可适用于不同的教学对象、教学场景，也可以综合运用。但是更应该重视符合汉字系统、顺应汉字规律的方法，同时合理利用多媒体环境。第六章论述了汉字教学在语文教学中的应用，助力于学生提升文化修养。

纵观全书，主要有以下四个突出特点：

第一，坚持理论与实践相结合，注重研究实效。让汉字理论接地气，指导汉字教学实践，从而在实践中不断完善理论。

第二，坚持守正创新。在继承中国传统汉字教育的基础上，肯定了现代各种教学法各自优长，将汉字的“三维属性”理论运用到语文教学中。汉字的“三维属性”理论是李运富老师创立的一套汉字理论，一经提出，便得到了学界的认可。该理论立足汉字本体，强调汉字的职用功能，区别于传统强调汉字形音义的“字典式”平面教学，突破了汉字工具化的局限，使教学更立体化。

第三，与时俱进，重视语言环境变化，关注新语料。在论述汉字职用教学方面的内容时，对网络用字现象进行了分析，并给予了一定的汉字理论支撑。

第四，拓展研究视野，实现相互联通。纵向上，本书中的理论打破了中小学与大学之间的壁垒，使高校的科研成果得到了最大的转化；横向上，其不仅关注了中小学，还兼顾了汉语国际教育，全面地审视了我国汉字教学中的问题。

汉字作为汉语的文化书写方式，不仅有自己独特的构形属性，也承载着中华民族优秀文化传统。《汉字的三维属性与汉字教学》一书，架构完整，语言透彻，理论与实践兼备。其正是在遵循汉字科学基础上所撰，既关注了汉字构形问题，又重视汉字文化，为字理教学提供了理论支撑，可为汉字教育研究者以及广大一线中小学语文教师提供参考和借鉴。

（河北师范大学朱红梅）

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