音乐教育专业歌唱与伴奏双技能人才培养的必要性

黄心咏

摘要：伴随科学技术的不断发展，人们的生活质量与生活水平得到显著提高，这也对音乐教育提出了更高的要求。在未来音乐教育专业学生的发展与学习过程中，教师应当转变原有的教育教学模式，注重对音乐专业歌唱与伴奏双技能人才的培养。因此本文深入研究当前我国音乐教育专业的现状，同时对音乐教育专业歌唱与伴奏双技能人才培养的必要性进行分析，以期为有关的研究提供参考。

关键词：音乐教育;歌唱与伴奏;双技能

引言：

音乐教育专业的主要培养任务是培养学生具备基本的音乐理论知识以及音乐技能，在高校的音乐专业的教学中，主要是为了给我国众多中小学培养优秀的音乐教师，这要求其能够拥有较好的音乐编创以及音乐鉴赏能力，同时还需要具备辅导音乐竞赛、组织各项文艺活动以及开展音乐教育教学等方面的能力。伴随我国人们生活质量的不断提升以及社会的不断进步，这也对音乐教育提出了更高的要求。我们需要在当前的社会中，不断创新音乐教育的模式，不断为社会输送具备歌唱与伴奏双技能的人才，从而促进音乐教育专业更好的成长与发展。然而现阶段我国音乐教育专业中还存在较多的问题，我们需要深入了解这些问题，从而才能够促进音乐教育专业的不断优化。

一、音乐教育专业现状

（一）学生学习兴趣较低

从当前音乐教育的实际状况看，我国大多数学生并不重视歌唱与伴奏双技能的学习，对于这一方面的学习兴趣较低。不断加强对歌唱与伴奏双技能的培养能够满足我国对复合型以及创新型人才的需要，一方面可以实现教学目标，完成舞台的表演，另外一方面还可以满足当前社会各个方面对于人才的需要。通过不断开展歌唱与伴奏课程，能够发现我国学生的音乐基础水品参差不齐，很多学生都认为声乐专业不应该进行钢琴伴奏训练，对两者的结合并不看好。一直以来，我国在进行音乐教育的时候仍然采用以往的教育教学模式，这使得很多学校的音乐教师以及学生只注重对于单项技能的培养，声乐专业的学生没有充分重视钢琴伴奏的能力，从而导致学习效果不理想。

（二）学科设置有待优化

学生不仅需要拥有声乐方面的技巧，也要具备钢琴演奏技能，同时具备这两个技能能够让学生在日后的发展过程中拥有较大的优势。从现阶段我国音乐皎月专业开设的钢琴与声乐课程看，有关双技能的课程较少，通常都是独立开设的课程，同时也对钢琴伴奏方面的教学比较少，未能根据学生的发展特点以及实际情况来设计课程，教学缺乏针对性与科学性。若想要当一名优秀的音乐教师，要求教师不仅要具备基本的音乐理论知识，还需要教师能够具备各项音乐技能以及教学方法、教学理论，各项音乐技能包括唱、弹等，教师具备较多的技能才能激发学生的学习动机以及对知识的渴望，从而适应我国社会不断发展的需要。所以，教师在教学时需要面向学生，优化课程内容，科学地对学科进行配置。

二、音乐教育专业歌唱与伴奏双技能人才培养的必要性

（一）有利于学生的就业

对于音乐教育而言，能够培养符合当前教育体制以及我国市场经济建设所需要的专业技术人才，其需要拥有较高的教学能力以及音乐素养的教师队伍。经过进行音乐专业有关的学习，能够培养学生具备音乐教育的有关基础理论以及方法，可以满足当前教师专业化的发展要求，拥有利用理论解决实际问题的能力，将来可以从事于音乐教育教学工作。伴随现阶段对音乐教师要求的提升，各个岗位上越来越缺少复合型、高层次的专业人才。从当前音乐教育专业学生的角度看，具备歌唱与伴奏双技能能够在这个社会上获得更多的就业机会，还能够让自己能够很好的勝任有关音乐教育的工作。拥有歌唱与伴奏双技能，可以让自己未来的就业拥有更多的机会。由于我国正处于改革发展的重要阶段，亟需创新型、技能型以及复合型人才，这也对我国未来音乐文化的传承以及教育事业的改革具有重要作用。

（二）学习钢琴伴奏能够增强学生与钢琴伴奏的合作

钢琴伴奏和歌唱之间联系紧密，只有学生同时具备伴奏与歌唱能力才能让两者更好的融合，从而使作品呈现的更完美。学生在学习钢琴伴奏的时候，经过进行训练可以有效的掌握呼吸以及节奏等方面的技巧，从而可以与钢琴伴奏进行较好的配合。学生经过对钢琴伴奏进行学生，不仅有利于熟悉歌曲的风格，还能够深入了解演唱曲目的艺术特色，掌握各种伴奏街拍以及旋律的起伏，进而增强学生与钢琴伴奏之间的合作，使演唱作品更加精彩。

（三）学习钢琴伴奏能够促进演唱学习

在对钢琴伴奏进行弹奏的时候，往往需要学生能够深入了解并掌握伴奏作品的内涵，而在声乐演唱过程中，钢琴伴奏起着烘托与衬托的作用，钢琴伴奏需要将演唱旋律作为前提，学生在熟练钢琴伴奏的过程中，如果具备更好的音乐感以及伴奏感，将能够有效提升其演唱作品的音准。与此同时，一些具备较高难度的音乐作品，需要学生能够深入掌握伴奏以及演唱两者之间的关系，只有这样才能够促进学生歌曲演唱的学习，对演唱作品有一个精准的把握，从而演唱出精彩的歌曲。

三、结论

本文深入分析了我国音乐教育专业的现状，同时研究了培养歌唱与钢琴伴奏双技能人才的必要性。总而言之，通过不断培养音乐教育专业歌唱与伴奏双技能人才，对其进行针对性、科学性的教学，不断设立人才培养的目标，优化学科设置，可以有效增强学生歌唱与钢琴伴奏双技能能力的培养。并且由于学生对双技能学习的兴趣不高，教师需要积极引导学生，让学生充分重视这一方面的学习，提升学生歌唱与钢琴伴奏双技能学习的兴趣，从而让学生能够满足我国社会中各个岗位对人才的需要，从而为我国音乐教育事业献力。

参考文献

[1] 张楠. 重视人才培养质量命题下的思路与拓展——高校音乐教育专业学生钢琴伴奏能力的培养[J]. 大连大学学报， 2016（2）：139-142.

[2] 许靖伟. 浅谈音乐教育在中等职业学校人才培养中的重要作用[J]. 商品与质量：消费研究， 2014， （007）：147-147.

[3] 李璟瑶. 高校音乐类专业培养舞蹈钢琴伴奏人才的重要性[J]. 音乐时空， 2017， （017）：117-118，162.

（白俄罗斯国立文化艺术大学 白俄罗斯 明斯克 220004）