浅议课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设

郑琳琳

摘 要：在技师学院中，“全课程、全员育人”的理念要靠一支具有优良师德师风的教师队伍来实现，而中青年教师是技师学院教育教学的主力军，中青年教师的师德师风直接影响课堂教学思政水平。本文就课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设进行了探讨。

关键词：课程思政 中青年教师 师德师风建设

一、技师学院中青年教师师德师风建设的 特点及存在问题

关于“德”与“才”的关系，司马光在《资治通鉴》中明确“才者，德之资也;德者，才之帅也。”随着时代的发展，“80后”中青年教师逐渐成为技师学院教学战线上的骨干力量。由此，技师学院中青年教师师德师风建设也形成了自身的特点：一是中青年教师视野开阔，易于接受新事物;二是中青年教师富有活力，课堂教学感染力较强;三是中青年教师能够走近学生，获得学生信任。

但是，在日益复杂的社会环境中，技师学院中青年教师在师德师风方面也存在一些问题：一是对师德师风建设的认识还不到位，政治敏锐性不强，行动力不足;二是坚守教育初心的信念不坚定，易受外部不良风气的影响，缺乏责任心和奉献精神;三是主动学习的意识不够强，不能做到与时俱进;四是专业课教师育人主体作用缺位，没有将师德师风建设贯穿于课堂教学中。

二、技师学院中青年教师师德师风建设与课程思政的关系

从普遍意义上说，道德是教育的最高目标。课堂教学是开展思政教育的重要渠道。

首先，师德始于对教师价值的正确认知。教师作为教书育人和立德树人的重要纽带，做的是“塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”，其自身的道德品质修养至关重要。教师在对教师的职业发展史、教育教学发展规律、技师学院教育人才培养目标等进行学习、研究、践行的过程中，形成了符合其职业价值需求的师德师风，所以教师的成长首先是教师人格的完善。

其次，坚守教师师德有利于促进课程思政教育目标的实现。有坚定理想信念的教师，心中有国家和民族，乐于奉献，才能培养出能够担当民族大任的学生，才能用行动践行思政教育导向中的社会责任;有高尚道德情操的教师，充满正能量，有利于提高课堂教学效果和持续改善师生关系;有爱国、敬业、爱学生的大爱;有扎实专业学识的教师，善于学习、钻研和引导学生，以扎实的知识功底和过硬的教学能力赢得学生尊重和信任;有宽厚仁爱之心的教师，将“爱”贯穿于教书育人的全过程，成为学生一辈子的精神引路人。

最后，课程思政价值的实现可以促进师德师风的升华。我国教师的道德品质深植于中华传统文化土壤中。在课堂教学过程中讲授、传承我国的传统文化，培养具有民族灵魂、世界眼光的高技能人才是中青年教师职业价值的最好体现。这种职业幸福感会使教师坚定理想信念、追求高尚情操、钻研专业学识、坚守仁爱之心。

三、推动技师学院中青年教师师德师风建设与课程思政融合发展

为全面落实课程思政建设任务，针对技师学院中青年教师师德师风建设的特点及其存在问题，需要研究和探索提高技师学院中青年教师师德师风建设的有效措施和方法。

（一）加强优秀教师的示范榜样作用

一所学校的发展历史、优秀教师、杰出校友等都是极为宝贵的教学资源，应多渠道、多形式、多层次地加强优秀教师典型事迹宣传。每学年开展师德师风先进和优秀教师评选活动，通过校园橱窗、广播、网站、微信公众号、演讲比赛和专题征文等形式，提高全体师生的关注度、参与度，扩大优秀师德师风典型的校园知晓度。每学期开设一次“师德讲堂”活动，举行优秀教师表彰会，引导广大中青年教师关注身边优秀师德师风典型人物的闪光点，寻找师德师风建设的着力点，学习身边榜样。

（二）逐步完善中青年教师师德师风建设体系

进一步健全中青年教师师德师风考核评价机制。让中青年教师深刻认识到教书与育人是密不可分的，将中青年教师的师德师风建设纳入学年教师工作考核评價体系中，将中青年师德师风考核结果与职称评定、岗位聘任、干部选拔任用、评先评优工作相挂钩，广泛开展“青蓝结对”和中层以上领导干部挂钩班级活动，全面及时地了解中青年教师的思想动态，并进行定期考核。

建立中青年教师师德师风预警谈话机制。对于出现师德师风问题苗头的中青年教师，学校应本着对学生负责的原则，启动师德预警谈话机制，由学校系部领导会同组织人事部门约谈相关教师，了解情况，查找问题，提出解决方案。

（三）探索中青年教师师德师风建设与课程思政建设转化路径

中青年教师要将课程思政的理念落实到教学内容、课堂组织和评价体系建设等方面，这其中涉及跨学科内容整合、课程思政点的挖掘、教学模块设计和教学方法的合理运用等诸多环节。首先，推进课程思政要加强理论指导。中青年教师要加强马克思主义理论学习。其次，推进课程思政要加强制度引领。应出台有关推进课程思政工作文件，明确目标、步骤和考核认定等，可在某个系部或某个专业（群）内进行课程思政试点，及时进行总结表彰，对好的经验、做法及时进行推广，逐步扩大试点范围，最终实现课程思政全覆盖。第三，推进课程思政要加强对中青年教师的学习培训。课程思政是学校进行思政教育的一个新亮点，课程之间、专业之间、系部之间、学校之间等要加强交流、学习和培训，将课程思政学习培训工作纳入学年教学重点工作计划中，形成中青年教师课程思政学习培训常态化机制。

中青年教师是提高技师学院办学水平的希望所在，也是建设高水平技师学院的希望所在。具有崇高师德师风的中青年教师，会通过不同类型的课程融合，将家国情怀、文化自信、社会责任、文明和谐、敬畏自然、坚定信念等，渗透进专业课程内容中，让学生如沐春风、学得知识、习得技能，在课程思政建设过程中“见物见人”，使中青年教师师德师风建设和课程思政建设达到全面融合，让专业课教学课堂绽放出思政光彩！

（作者单位：江苏省淮安技师学院）