中职学校物理化学教学的改革策略与实践

周新慧

摘 要：近几年，随着我国中职学校课程改革的不断深化，中职学校的教学模式、教学理念、教学策略等都和之前大有不同。教师除了向学生传授知识外，还需注重提高学生的创新能力和人文素养。对此，笔者结合自身的教学经验与对中职教育体系的了解，立足于中职学生的实际情况，对当前我国中职学校物理化学教学中存在的问题进行分析，探索提高教学有效性、促进学生全面发展的教学改革策略。

关键词：中职学校 物理化学 教学改革

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》针对职业教育提出了要求，职业教育应坚持服务理念，为就业服务，持续深化教育改革，着重培养学生的职业技能、培育职业道德及提高就业创业能力，合理协调工与学的关系，建立创新型人才培养体系。

中职学校的物理化学教学，因为公式繁多、概念深奥，学生想要理解相关知识非常困难。所以，教师应当思考如何对教学过程进行优化，探索尝试不同的教学方式，让学生更好地理解专业知识。另外，在教学期间如何帮助学生摆正学习心态，让学生能够自行探索和分析问题，从而通过发散思维来找到问题的解决办法，也是中职教师值得深入思考的问题。

一、中职学生学习现状

（一）学习目标不明确

没有具体的学习目标成为当前中职学生的一大共性。他们不清楚为什么学习，上进心不足，并且因为不涉及高考，所以认为学习成绩的好坏对自己并没有太大影响。在很多家长眼里，送孩子进入中职学校学习，就是因为孩子还处于学习的年纪，所以便将其送入中职学校。

（二）学习态度不积极

很多中职学生对学习没有自信，加之教师和家长对他们的学习也并未抱有很大希望，所以他们对学习始终无法提起兴趣。尽管他们在某些方面的能力要强于普通高中学生，但学习态度消极，使他们始终处于无所收获的状态。

（三）学习方法不科学

中职学生学习成效较低的问题还和其学习方法不科学有很大关系，时间分配不合理、学习不具有针对性等问题都会使中职学生在学习期间走很多弯路，从而无法跟上课程的节奏。

再加上教师对学生的学习情况不够了解，未能和学生进行及时的交流和沟通，导致中职学生普遍存在上课听不懂、课下作业完不成的问题，长此以往不利于中职学生学习兴趣的提高。

二、中职学校物理化学教学存在的问题

从整体上看，当前各中职学校普遍存在的问题是课时紧张。中职学生本身因为知识基础不牢固，所以接受知识和理解知识难度大。再加上中职学校物理化学课时安排较少，内容又相对复杂，为了能够在有限的时间内学完课本知识，教师的讲解也不会太深入，中职学生在学习上的困难进一步加大，导致中职学生面临极大的学习压力。

面对这一现状，中职学校教师在教学过程中要把握重、难点内容，帮助中职学生打牢学习基础，提高中职学生的自我探索能力，促进其综合素质的提高。

三、中职学校物理化学教学改革策略

（一）激发学生的学习兴趣

教师首先要让中职学生看到物理化学在整个学科领域所能够发挥的价值。

作为四大经典化学之一，物理化学能够为化学的学习提供重要支持，同时，因为其研究方法较为独特，也是各科知识的融合。从20世纪到21世纪初的上百年间，共有130位学者获得了诺贝尔奖，其中大部分获奖者从事的都是与物理化学相关领域的研究工作。最近100年时间里，在化学界所产生的研究成果当中，一半以上是来自物理化学领域。

（二）提倡探究式学习，提高中职学生的创新能力

要实现物理化学课程的有效改革，教师应当通过对中职学生进行合理引导，使其能够基于自身的实际情况选择具体的学习专题来进行探索学习。物理化学中有很多内容和人们的日常生活存在密切联系，因此，教师可以指导中职学生采用研究性学习方法，通过自主查阅相关资料，充分调动中职学生所学知识，从而深刻看待和有效解决问题。长此以往，可以帮助中职学生培养良好的学习习惯。

例如，对于冷冻干燥与喷雾干燥这类常用的实用操作，教师可以先对相关的理论知识进行讲解，之后以“制药工业中常用的干燥方法”为主题，让中职学生通过自主查询和搜集资料的方式来对这一主题进行探索，之后对相关资料内容进行整理，并在课堂上展示自己的探索成果，深入探究物理化学原理在实际生产中的应用案例、应用原理。教师要注意对中职学生进行合理引导，让中职学生发现操作中存在的问题，并基于自己的理解来提出优化策略。

（三）灵活应用教学方式

在当前的教学工作中，使用PPT已成为常态。PPT可以将更多的知识内容结合在一起，系统地向中职学生展示学科知识，同时，通过观看PPT，中职学生能够更好地理解知识，从而使学习更加轻松。在教学结束后，教师可以将PPT发送给中职学生，让中职学生根据自己的学习情况进行复习。

教师还可以为中职学生安排主题作业，并为中职学生提供探索思路，让中职学生自行通过查询资料来解决问题。这样除了能够提高中职学生的学习能力，还可以帮助中职学生养成好的学习习惯。为保证中职学生能够更好地完成作业，教师应对中职学生的作业进行检查，从而让中职学生正视作业，并积极地完成作业。在布置作业时，教师要提出具体的作业完成时间，从而让中职学生形成时间管理意识。

在教学过程中，教师应多使用讨论式教学方式和中职学生进行积极互动。通过多种教学方式的结合让中职学生加深对知识的理解，形成理论与实践相结合的意识，使自己所学知识能够在实践中得到充分应用。

（四）教师应注重提高自身的专业素养

教师在进行物理化學教学时，要坚持终身学习理念，积极请教或通过参与学习培训的方式来持续不断地提高自己的知识水平，与时俱进，使自己的专业水平、思维能力等不断提高。有些教师认为自己在专业领域积累了一定的经验，不需要再进行学习，但随着时间的推移，教师的知识体系也会老旧、过时，无法很好地满足中职学生的实际发展需求。所以，教师要注重终身学习，与同行多探讨、多交流，共同提升，保证课堂教学质量，满足学生学习知识、提升技能的需求。

四、小结

综上所述，在教学过程中，怎样激发中职学生的学习兴趣，让中职学生主动、高效地投入到学习中去，这是教师需要思考的重要课题。教师应在了解学生当前的学习现状、学习特点、学习习惯的基础上，对中职学生的物理化学学习情况进行分析，之后基于中职学生的现实情况，转变教学理念，改革教学策略，注重激发中职学生的学习兴趣，并认识到探究式学习的意义和价值，激发中职学生的创新能力。另外，教师还要灵活应用教学方式进行高效教学。

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（作者单位：吉林省德惠市中等职业技术学校）