心理健康教育在幼儿园教学中的运用

张文青

【摘要】幼儿园阶段中心理健康教育是非常重要的，幼儿阶段正处于身体机能快速发育的阶段，在这个阶段进行心理健康教育，能够真正提高学生各方面的能力，让学生感受到学习的乐趣。开展幼儿园教学工作时，教师需要重点考虑学生的安全感以及乐观态度，并重视学生心理方面的健康教育，通过健康教育帮助学生得到全面且健康的发展，让学生感受到学习的快乐。因此本文阐述了心理健康教育在幼儿园教学中的运用策略。

【关键词】幼儿园;心理健康;运用策略

幼儿园阶段的学生正处于心智不成熟的阶段，这个阶段的学生自身的可塑性是非常强的，而且在教育教学时常常能够取得更好的教学效果。而心理健康教育在这个阶段实施是最好的，能够帮助学生培养良好的三观，让幼儿在成长的过程中得到更多的提升。而在开展日常阶段的教育工作时，教师则更需要加强这方面的认知，抓住教学的关键机会，让学生在各方面均得到提升。

一、创设一个良好的学习环境，帮助学生培养积极的心理状态

开展教学时，教师需要了解到心理健康教育不是一蹴而就的，在教学时，教师需要循序渐进地进行教学，帮助学生创造一个良好的心理环境，让学生能够得到真正的提升，通过环境给予幼儿一个心理暗示的作用，让幼儿在学习过程中能够得到更多的自信与快乐。例如：在开展教学活动之前，教师则可以为学生进行教师环境布置，通过这样的方式為幼儿带来一种舒适感，通过对这些色彩的适当应用，让幼儿受到潜移默化的影响，这样便能够为心理教育创造良好的条件。此外，教师在教学时也需要通过富有爱意的方式进行教学，除了口头表达之外，还需要通过实际的行动让幼儿感受到快乐。在教学的过程中，教师需要重视示范，通过一些小细节，让幼儿感受到温暖，使得幼儿可以始终保持着愉悦且健康的心态，让幼儿与教师之间建立一个良好的相互信任关系，落实心理健康教育的施行，真正达到培养学生积极心理状态的效果。

二、开展游戏教学，在游戏中培养积极的心理状态

在开展心理健康教育的过程中，教师可以通过游戏的方式来进行教学，游戏不仅是帮助幼儿获取知识的主要途径，而且从心理方面来说，孩子比起坐在课堂上学习理论的知识，更喜欢游戏，更喜欢亲身感受。在开展幼儿园阶段的教育课程时，教师需要提倡游戏化的教学方式，让幼儿能够在游戏的过程中感受到学习的快乐，并且学到更多的知识。在进行教学时，教师可以通过定期举办主题教学活动的方式来进行教学。例如：教师可以通过一些常见的游戏来进行教学，包括“我们都是好朋友”“谁对谁不对”，以及拔河比赛等方式来进行教学，在开展这些活动的过程中，能够让幼儿更加充分地感受到同学之间的感情，并且了解到教师所给予的爱，这样能够让幼儿得到更好的身心发展，这样不仅能够更加有效地开展心理健康教育，帮助学生培养良好的道德品质，还能让学生得到全方位且综合的发展，真正提高心理健康教育的教学质量与效果，让学生能够健康成长。

三、教师需要注重自身的言行举止，进行言传身教

由于幼儿这一群体有着非常强烈的心理诉求，因此在教学中，保障幼儿的心理健康是十分重要的，也是幼儿园教师要做的非常重要的内容之一。在与幼儿的互动过程中，教师需要了解到幼儿喜欢模仿的特点，通过一言一行来进行教学，让幼儿模仿自己的言行举止，落实健康教育的效果。例如：进行教学时，教学过程中教师需要真正落实对学生心理特点的了解，多对幼儿进行鼓励与赞美，找到幼儿身上的闪光点以及优势，建立更好的师生关系，让学生在学习的过程中能够得到真正的提升。教学过程中教师不能对幼儿进行侮辱与讽刺，这可能将会对幼儿的身心造成巨大的影响，特别是幼儿年龄小，心理非常敏感。因此，在进行教学时，教师需要将自身作为学生的榜样，将自身的教育发挥到最大的效果。

综上所述，开展幼儿园阶段的心理健康教育时，教师更加需要重视学生的心理健康程度，通过多种多样的方式进行教学，让幼儿得到真正的提高，培养良好的行为习惯，为社会培养更多的综合性人才。