“一带一路”倡议与人类发展水平

杜浩锋 刘洋 冯帆

[摘 要]结合人类发展指数，综合考虑一国在经济、教育、医疗等领域的发展，本文考察了“一带一路”倡议对沿线国家人类发展水平的影响，从理论上说明了“一带一路”倡议在经济发展中的重要作用，并用中介机制解释了经济增长对其他维度发展的带动作用。基于191个国家2010—2017年的数据，利用双重差分法发现“一带一路”倡议促进了沿线国家的经济、教育、医疗和人类发展水平;进一步通过三重差分和动态效应的检验，发现一国参与“一带一路”倡议程度越深、时间越长，这种促进效果越明显;最后通过因果步骤法验证了经济增长在这一过程中的中介角色。

[关键詞]“一带一路”倡议;双重差分;三重差分;人类发展

[中图分类号]F114.41 [文献标识码]A [文章编号]1672-1071（2021）05-0055-12

引言

习近平总书记将实现互利共赢和共同发展作为共建“一带一路”倡议的目标，强调要让各国人民更幸福、让世界更美好。自2014年起，我国与“一带一路”倡议沿线国家在资金流通、基础设施建设、经贸合作区建设等领域取得了大量傲人成就。但是我国所追求的人民幸福，并不只是居民收入的提高，而是惠及社会民生的方方面面。事实上，我国一直将“一带一路”倡议作为积极参与全球治理体系改革和建设的关键机遇。习近平总书记也明确指出了要把“一带一路”倡议作为“人类命运共同体”理念落地生根的一次伟大实践，这一倡议背负着探寻经济增长之道、实现全球化再平衡、地区新型合作的三重使命。经济合作是中国推动“一带一路”倡议最初的探索，事实证明这种模式是正确且卓有成效的，也会通过经济的带动作用实现中国和沿线国家的科技发展、教育发展、文化互融、就业稳定、医疗发展等目标，其建设成果将惠及社会民生各个方面。

纵观目前中外学者对“一带一路”倡议的研究，大多数集中在经济领域，其关注的重点往往是这一政策给中国的经济发展带了怎样的机会，这是不够全面的。“一带一路”倡议始于经济建设但绝不止于经济建设，仅用经济指标来衡量其政策效果显然是不够的。而且“一带一路”倡议是面向世界、服务全球各国的，是构建一种国际共赢共享关系，是一次创造沿线人民幸福生活的非凡机遇，因此只关注中国在推进“一带一路”倡议建设中所获得的发展也是不够的。为了对其现实效应进行更加全面的评估，本文以各国人类发展水平为研究对象，关注“一带一路”倡议对该区域人类发展水平的影响，并厘清了经济建设在这一过程中的重要作用。本研究突破了单一中国视角和经济视角的局限，旨在考查“一带一路”倡议对沿线国家的整体影响，科学、整体地分析其对沿线国家的多维贡献。

一、 文献综述

在“一带一路”倡议产生的各方面影响当中，经济影响受到的关注最多，学界普遍认为“一带一路”倡议对我国的经济发展有促进作用，并从FDI和国际贸易两个方面进行解释。一方面，由于客观存在的国际风险、投资国政治风险、制度差异、文化风险和企业自身直接投资经验不足等情况，大量企业的对外投资活动受到了抑制[1-2]，而“一带一路”倡议作为“走出去”战略的深化，沿线政府所提供的大量优惠政策和资金补助有效降低了企业对外直接投资的风险[3]。而这种对外直接投资可以带动资本输出国企业的科学技术、管理水平、生产效率的提升[4-5]。另一方面，国际贸易受到不同国家制度差异、关税壁垒和文化差异等因素的影响。不同于其他的合作关系，“一带一路”倡议还强调在文化领域的交流和交融，进而缩小了各国文化差异对贸易的影响，促进了各国之间的贸易往来[6]。“一带一路”倡议通过促进沿线国家间的商品往来，为我国提供了过剩产能释放的通道和产业结构优化的动力，提升了经济竞争力[7]。总体而言“一带一路”倡议带来了沿线国家双边贸易与经济增长的双重提升，显著提升了人均收入水平和人均收入增速[8]。

部分学者关注到了“一带一路”倡议对国家教育产业发展的影响，有关研究普遍认为其通过促进国际教育交流，促进了一国教育产业发展。研究发现沿线各国的教育资源相对丰富，同时互补性较强，有着很大的合作空间，因此派生出了各国对教育国际合作的大量需求[9];同时沿线各国间签署的法律文件、商议的行动机制有助于教育交流与合作的开展[10]。这些教育交流可以拓宽教育市场、提高教育水平、推动教育改革和教育产业发展[11]。同时，不依赖与发达国家的教育合作关系可有利于发展中国家摆脱依赖，在平等互惠中获得持续的进步[12]。在实证研究方面，有学者证明了“一带一路”倡议使得沿线国家的高等教育普及率显著上升[13]，也有学者证明了其对留学生交换频率的促进作用[14]。

关于“一带一路”倡议对国家卫生医疗产业发展的影响，关注的学者不多，但大都认为其为沿线各国的医疗资源分配提供了一个有效的通道。研究发现沿线国家存在的卫生资源空间分布不均匀的问题，并且各国居民健康状况也存在地区性差异，联合国开发计划署（UNDP）指出：传染病以及匮乏的医疗卫生条件是其健康状况的改善长期受到制约的原因。而“一带一路”倡议发起的国际合作关系以国际援助、国际交流等形式为沿线国家资源配置的改善提供了机会，例如开展卫生职业教育交流、医疗健康产业国际合作等[15-16]。但是相关的实证支撑较缺乏，只有部分学者通过实证分析验证了“一带一路”倡议通过促进沿线国家交流，利用各国资源优势扩大了卫生健康领域的合作，促进了健康丝绸之路的发展[17]。

现有相关研究大多数是就“一带一路”倡议对地区某单一指标的影响进行分析，且多以中国为研究对象。作为构建“人类命运共同体”过程中的重要环节，“一带一路”倡议对人类社会带来的福祉应远不止于此，其影响效果应当更为全面，范围应当更加广泛，因此本文希望从更宏观和全面的视角对“一带一路”倡议的效益进行评估。为了实现这一目的，需要寻找一个合适的指标来度量这种更加广义的宏观影响。目前，这一领域运用最为广泛的指标是人类发展指数（HDI），它是由联合国开发计划署（UNDP）在《人类发展报告》中提出的，被大量学者广泛用于测度和比较各国的相对综合水平。它综合了一个国家在三个最重要的方面取得的成就：居民体面的生活水平、知识的获取和健康水平，较好地概括了人类整体发展的目标和宗旨，有着较好的合理性和有效性[18]。后来许多学者对该指数的计算方法进行改进，包括如何选取更合适的度量指标和引入主成分分析法进行更科学的加权运算等[19]。

可见人类发展指数所关注的重点与构建“人类命运共同体”过程中的目标不谋而合，为本文的研究提供了一个很好的思路。本文将考察“一带一路”倡议作为“人类命运共同体”理念的伟大实践，研究其对各国人类发展水平的影响，并进一步研究这种影响机制是如何实现的，与经济发展之间有什么关系。

本文边际贡献有：第一，不再局限于单一的经济视角，综合国家社会民生的多个方面，科学、整体地分析“一带一路”倡议的成就;第二，将视野从中国拓展到世界，立足区域效应，全面分析其作为“人类命运共同体”伟大实践的整体效益，第三，关注不同维度发展之间的互动关系，理清经济增长在人类发展水平上升过程中扮演的角色。

二、 理论分析

本文从经济、教育与医疗水平三个方面考察“一带一路”倡议对沿线国家人类发展水平的影响，构建了分析框架（见图1）。本文认为其对沿线国家人类发展水平的促进过程分为两个阶段：第一阶段，经济活动作为沿线各国间的主要合作形式，对各国的经济发展有推动作用;第二阶段，这种经济红利的溢出进一步带动了教育和医疗的发展。从作用机制上来看：在第一阶段，各国借助一系列的政策便利进行了大量的交流合作，对各国产生直接影响，其中主要是经济影响，而第二阶段则是借助第一阶段产生的经济成果在各国内多维度持续作用的间接影响过程。

（一） 第一阶段：经济发展

本研究构建数学模型分析“一带一路”倡议对沿线国家人均收入水平的影响。假设世界由“一带一路”倡议沿线投资国A（即中国）和被投资国B组成，经济体由两个地区构成，初始状态下两地区市场封闭，各自存在代表性厂商和代表性家庭，不考虑政府税收影响。两厂商均生产基建产品，设定生产函数如下：

Y、K、A和L分别表示了地区产出、资本存量、技术能力和劳动人口。技术水平A为公共物品，资本K和劳动力L为代表性家庭向代表性厂商提供的有偿生产要素，地区就业率e外生给定。两地储蓄率均为常数s，储蓄以投资的方式进入下一轮生产，每期物质资本折旧率为常数δ。技术水平和人口总量的增长过程外生给定：

参考李绍荣的假设[8]，由于人口总量对人均收入的分析影响较小且不探讨“一带一路”倡议对两地人口流动的影响，假设LA0=LB0=L0。根据厂商利润最大化条件，可解得代表性家庭的可支配收入YDit=Yit，进一步得到其资本存量的变化如式（3）所示，地区人均收入如式（4）所示。

考虑“一带一路”倡议的影响如下：第一，由于“一带一路”倡议降低了企业对外直接投资的风险，消除了资本流动壁垒[8];第二，考虑国际直接投资有效地推动了被投资国的技术进步[20-21];第三，被投资国获得了大量的就业岗位，闲置劳动力得以利用，地区就业率上升。

基于现实，本文假设A地區（即中国）初始资本存量大于B地区，且技术水平领先B地区，逐利行为使A地区部分资本流入B地区。由于两地厂商生产同一种产品，于是在直接投资发生后B地区厂商将掌握与A地区厂商相同的技术水平，即：ABt*=AAt=（1+γ）tAA0。记A区代表性厂商向B地区投资的额度为Δ、租金为r，A地区代表性家庭会一直向B地区投资，直至两地区资本租金差异消失为止，解得：

实施“一带一路”倡议后，A地区代表性家庭的可支配收入YDAt=YAt+rtΔt，而B地区为YDBt=YBt-rtΔt。同时对于B地区而言，接受A地区的投资后，将获得更高的技术水平和就业率，B地区就业率上升表示为：e*B=keB。两地资本存量的运动方程与式（4）相同。把政策支持背景下A地区人均收入y*At、B地区人均收入y*Bt分别和没有政策支持背景下两地的人均收入yAt/Bt比较，若两者差值为正，则说明在政策的支持下两地人均收入随时间上升的程度更大，“一带一路”倡议对两地人均收入有促进作用。

由于求解人均收入随时间变化的通项关系式存在技术困难。因此，本文将通过数值模拟的方法判断y*At -yAt和y*Bt -yBt的正负性。赋值采取以下办法：第一，在符合模型设定的条件下采用相对量代替绝对量，简化计算。第二，贴合客观事实，模型重点关注的几个变量，包括技术水平、资本存量、就业率，参照沿线有代表性的国家中国和印尼。第三，参照现有文献惯例，模型赋值的情况汇总（见表1）。绘制出y*At -yAt和y*Bt -yBt随时间变化的图像（见图2），可见A、B两地区在两种情形下的人均收入之差均为正，其中“一带一路”倡议对被投资国经济的促进效果由于技术红利和就业红利的存在而表现得非常明显，对投资国的促进效果则较弱，考虑到“一带一路”沿线国家中除中国外基本属于被投资国，因此本文提出命题1如下。

（二） 第二阶段：经济发展带动教育和医疗发展

现有研究表明“一带一路”倡议可以促进沿线国家教育产业发展：一方面，各国教育资源的互补性和丰富性催生教育国际交流合作的需求[9];另一方面，各国政府的一系列政策、协议为教育业合作提供保障与便利[10]。本文认为“一带一路”倡议对教育发展的作用路径不仅是国际交流，还有通过经济发展而产生的间接影响效果。支持教育产业发展投入的人力、物力需要一定的经济基础，因此若经济发展能使得教育投入增加，就能带动当地教育的发展。同时，沿线国家经济发展对教育的发展提出进一步的要求，反过来促成教育方式改革和教育质量提升。

在医疗领域，这项政策对沿线国家的作用路径可以分为各国之间的直接影响和国家内部的间接影响。各国之间的影响是基于“一带一路”沿线国家卫生资源空间分布不均匀的现状而产生的，利用各国资源优势扩大卫生健康领域的合作行为带来的影响[15]，这种影响是积极正面的[17]。而国家内部的影响则是很大程度上与经济的发展密切相关，一国的经济实力往往与其医疗发展水平呈正比。一个经济不发达的国家难以拿出足够的资金来发展卫生医疗事业，而在经济不断发展的国家，整体经济条件的优化一方面带来的医疗费用支出的增加，为提升医疗水平提供了资本支持，另一方面，居民收入的上升为其改善自己的生活质量和提高医疗保障水平提供了物质上的基础。

综上所述，由于经济发展的带动作用，“一带一路”沿线国家在教育和医疗方面的发展也将得到促进。因此在政策推行一段时期后，最终将使得沿线各国的经济、教育、医疗全方位发展，成为人类发展水平进步的强劲推力，为形成“人类命运共同体”提供一次历史性的机遇。基于此，本文提出命题2、3、4。

命题2：“一带一路”倡议促进了沿线国家的教育发展和医疗发展。

命题3：“一带一路”倡议促进了沿线国家的人类发展水平。

命题4：经济发展在整个过程中起到中介作用。

三、 模型与数据说明

（一） 实证模型

“一带一路”倡议作为一项跨越国界的政策，其实施过程为学界提供了一个难得的准自然实验，本文选择使用双重差分法（DID）评估政策效果，检验命题1-3。DID模型近年来被大量学者用于政策效果的评估，模型要求将样本分为两组：一组是实验组，在本研究中即沿线国家;另一组是对照组，即非沿线国家。构造模型如下：

被解释变量Y可取为BRII（表示经济发展水平）、BREI（表示教育发展水平）、BRLEI（表示医疗发展水平）和BRHDI（表示人类发展水平），后文将给出其计算方法。BR为政策二元虚拟变量，若该国属于实验组，取值为1，否则取值为0。Year为年份二元虚拟变量，在2014年及以后取值为1，否则取值为0。CONTROLY，it表示以Y为被解释变量时选取的控制变量矩阵，后文将说明选取方法;β2表示系数矩阵。μi为个体固定效应，λi为时间固定效应，εit是随机误差项。重点关注交叉项系数β1，如果“一带一路”倡议促进了沿线国家的人类发展水平，该系数应该显著为正。后文对模型进行了拓展，构造了三重差分模型和动态效应模型，进一步为探讨经济增长在促进人类发展水平过程中的中介作用，本文利用因果步骤法[22]检验命题4：

Y表示受收入中介影响的变量，即BREI和BRLEI;考虑到多重共线性问题，（10）中控制变量取（8）和（9）控制变量的差集，用CONTROLY-BRII，it 表示。β1、β4表示倡议对被解释变量的整体影响，β7和β8分别表示直接影响和中介影响。

（二） 变量说明

在被解释变量的选取上，BRII表示经济发展水平，由人均收入计算得到的收入指数调成值域后得到;BREI表示教育发展水平，由平均教育年数和预期教育年数计算得到的教育指数调整值域后得到;BRLEI表示医疗发展水平，由婴幼儿死亡率计算得到的数据调整值域后得到;BRHDI表示人类发展水平，取上述指标的几何平均数。主要被解释变量按照DID要求设定，在对不同的被解释变量进行回归时选取不同的控制变量。本文参考已有研究，选取如下控制变量：

在经济发展的过程中，储蓄率sav会影响经济体的消费水平和投资水平，与经济的增长有较强的相关性[23]。根据内生增长理论，一国教育普及水平edu影响劳动力的有效勞动水平。同时固定资产水平far和就业情况employ作为推动地区经济增长的重要因素需予以控制。近年来，各国政府愈发强调产业结构在经济建设中的重要性，第三产业的规模thirdindustry可以有效地衡量经济增长中的结构性因素。从教育产业的需求端来看，受教育人群的数量和质量是决定一国教育发展前景的重要因素，因此本文选取人口结构popbase剔除人口比例对适龄教育人口的影响，并用地区健康基础lackimme控制居民健康层面的影响。从教育产业的供给角度来看，一国教育普及水平edu度量了其人民获得受教育机会的大小，代表了其教育服务的供给能力。国际化程度越高，教育行业的交流也就越频繁，因此也将国际化程度intertrade作为教育层面的控制变量[14]。对于卫生医疗事业，从产出和投入的角度来看，医疗人才和医疗资金的投入需要控制，参考教育层面的分析选取教育普及水平edu和人口结构popbase控制在医疗人才方面的投入，用政府支出水平gov控制医疗资金的投入。综合上述的三个维度，在人类发展水平的测度中，本文选取控制变量时遵循两个原则：第一，选取的控制变量要覆盖到上述三个方面;第二，选取的变量不存在严重的多重共线性，保证回归结果的精确度。经过筛选，本文选取了就业情况employ、国际化程度intertrade和人口结构popbase进行控制。变量选取情况汇总（见表2）。

本文研究的样本包括191个国家，选择的标准为能否在UNDP官网上找到人类发展指数相关数据。实验组个体的选择参照“中国一带一路官网”，网站的基础数据统计了沿线各国从2014年起与我国的双边贸易数据，涉及65个沿线国，非沿线国家有126个。将样本的时间跨度定为2010—2017年，所有数据来源于联合国计划开发署和世界银行公开数据库，数据描述性统计限于篇幅略去。

四、 实证结果

（一） 平行趋势假设检验

平行趋势假设是DID估计结果有效的一个重要前提，即认为实验组和对照组在实验发生之前的发展趋势一致。为了验证这一假设，本文首先直观地绘制了“一带一路”倡议沿线国家和非沿线国家BRII、BREI、BRLEI和BRHDI在2010—2017年的时间趋势图，发现在2014年前实验组和对照组呈现出平行增长的趋势而在2014年后发展趋势开始出现偏移。图3以BRII的为例进行展示，可以发现在2010—2014年实验组与对照组BRII增长的趋势呈现出平行的特点，但2014年以后实验组依旧以相同的趋势增长而对照组的增长受到了抑制，两者之间的差距逐渐扩大。

为进一步验证这种平行趋势，本文对样本数据进行统计学检验，即在政策冲击前，两组别的因变量之间差值为常数，不随时间而变化。为了达到这一目的，本文设置了3个二元年份变量，构造模型：

其中diffY表示实验组和对照组Y值的差异，变量Y可取为BRII、BREI、BRLEI和BRHDI。由于“一带一路”沿线国家和非沿线国家不是一一对应的，因此本文处理方法如下：首先求出“一带一路”沿线国家Y在时间t的平均值Y，然后用非“一带一路”沿线国家Y值减去Y，得到diffY。DVi是虚拟变量，在t=i时取1，否则取0。根据平行趋势假设，diffY应该不随时间的变化而变化。本文分别将BRII、BREI、BRLEI和BRHDI代入Y，发现F检验的结果均不能拒绝β1=β2=β3=0的原假设，因此认为数据满足平行趋势假设。

（二） 政策效应初步估计：基准回归结果

在运用模型（7）进行估计前，本文对模型的稳健性和内生性问题进行考虑。首先将BRII作为被解释变量代入模型（7），得到一组基准回归结果，见表3第（1）列。结果显示，BR×Year估计系数在1%的显著性水平下为正。置换被解释变量，用人均GDP和人均GNI取对数后作为被解释变量回归见，表3第（2）（3）列。BR×Year估计系数依然在1%的显著性水平下为正，认为模型具有较强稳健性。由于大多数国际关系的形成都是建立在成员国的地缘、经济或是政治关联性上的，造成了政策的内生性，可用工具变量消除内生变量中的内生部分[24]。本文的内生变量是政策变量BR，地理距离变量应该是一个很合适的工具变量，这一变量满足工具变量法要求的相关性和外生性：第一，我国参与的重要国际关系常常体现出地域的聚集性，特别是在亚洲和非洲，由于国家之间的经济活动要跨越地理的距离，地理距离较近的亚非国家更容易与我国形成合作关系;第二，各国之间的距离是完全外生给定的，并且其对各国发展产生的影响也只能通过形成国际合作这一途径来传递。特别地，模型中的内生变量是以交叉项的形式存在，因此工具变量也需要调整成交叉项的形式，记为iv×Year，样本国家为亚非国家时iv取为1，否则取为0。表3第（4）（5）列分别汇报了基于面板工具变量法的2SLS估计的第一阶段和第二阶段结果。为了使结果更具说服力，本文在这一部分中不作iid扰动项的假设，使用Kleibergen-Paap rk Wald F统计量。第一阶段回归得到的F统计量远大于10，推断不存在弱工具变量问题。第二阶段回归结果表明BR×Year估计系数依然显著为正，结论不变。

在考察了模型的前提假设、稳健性和内生性问题后，模型显示出良好的统计学性质，因此本文分别用BRII、BREI、BRLEI和BRHDI作為被解释变量代入模型（7）回归，结果见表4。BR×Year估计系数表明，“一带一路”倡议对沿线国家的经济增长、教育发展、医疗发展和人类发展水平均有显著的促进作用，命题1、2、3得证，“一带一路”倡议显著促进了沿线国家的经济、教育、医疗的多维度发展，并促进了人类发展水平。

（三） 参与程度与促进效果：三重差分法估计结果

作为一项基于合作关系的区域政策，其政策效果应当与合作频率和合作密切程度是高度相关的。因此在实验组内部的不同样本而言，“一带一路”倡议产生的影响也应当不同，表现为对参与程度高的沿线国家影响效果更明显。本文对实验组进一步划分的标准是“一带一路”倡议在推进过程中与不同国家的合作存在时间上的先后顺序，可以反映合作关系的密切程度。这样， “一带一路”倡议对沿线国家的影响就会在上述两个维度上出现差异，设计DDD模型如下：

其中，ddd为三重差分变量，对于在“一带一路”倡议后的亚投行创始成员国取值为1，其他取值为0，其他变量定义与模型（11）相同，结果见表5。结果表明：一方面，BR×Year项估计系数结果与前文一致，显著为正，说明本文使用的模型具有非常良好的稳健性;另一方面，ddd项估计系数结果除在医疗层面外均显著为正，说明了“一带一路”倡议对沿线各国的影响在亚投行国家与非亚投行国家之间确实存在显著的差异，即一国参与程度越高，在这一过程中获得的收益就越大。对于这种现象，本文认为有以下原因：第一，参与度高的国家会更加频繁的参与国与国之间的经济活动，以此获取更多的经济利益;第二，这些国家随着合作的深入，合作的领域从经贸领域慢慢扩展到教育合作、医疗资源共享等，形成越来越紧密的国际合作关系。

（四） 参与时间与政策效果：动态估计结果

根据前文理论分析，这种政策的影响是阶段性的，并且其对经济发展的作用是不断累积的，因此很可能会存在政策效应的滞后性和时效性。本文通过生成一系列年度虚拟变量，将政策影响细分到每一年度，构建动态效应模型来识别政策实施后各国发展随时间变化的趋势：

其中，Yeart为年度虚拟变量，分别在2014、2015、2016、2017年取值为1，否则为0;βt反映了不同年份的政策影响;其他各项定义与模型（7）相同。回归得到的结果，如表6所示。根据回归结果：第一，各时间的BR×Year项系数正负性保持一致，且均与前文结果吻合，说明“一带一路”倡议带给沿线国家的影响是稳定且持续的;第二，随着时间的推移，BR×Year项系数不断增大、系数t值的不断上升，说明随着政策的推进，对沿线国家的红利被不断放大;第三，“一带一路”倡议对教育和医疗的影响滞后于对经济层面的影响。

产生上述的效果，本文认为可能有以下几点原因：第一，任何一项政策的实施落地都要经过一段时间的准备，因而前几年的实施效果不够明显，并且任何政策的实施都不是一蹴而就的，从政策效应的产生到效应的最大化需要一段时间;第二，随着时间的推移，中国与沿线国家的共赢合作稳步推进，国家的配套政策逐步完善，对沿线国家的促进效应也越来越大;第三，经济增长对教育和医疗发展有中介作用，导致了“一带一路”倡议对教育和医疗的影响存在时滞，这也是后文将继续研究的问题。

（五） 经济增长的中介机制：因果步骤法估计结果

本部分解释经济增长在推动教育发展和医疗发展中的作用，对命题4进行验证。根据本文的因果步骤检验方法，分别将BREI和BRLEI代入模型（8）和（10）进行回归，结果如表7所示。第（1）（3）列展示了经济增长在教育发展过程中的作用：不考虑经济增长的中介效应时，BR×Year项系数在5%的显著性水平下为正，考虑经济增长的中介效应后BR×Year项系数不显著，而BRII项系数在1%的显著性水平下为正，即经济增长在教育发展过程中存在完全的正向中介效应，“一带一路”倡议对教育的直接促进效果不明显。第（2）（4）列结果展示了经济增长在医疗发展过程中的作用：不考虑经济增长的中介效果时，BR×Year项系数在10%的显著性水平下为正，考虑经济增长的中介效果后BR×Year项系数在5%的显著性水平下为正，但是BRII项系数不显著，因此经济增长对医疗发展没有显著的中介效应。结果基本符合预期，仅经济增长在医疗发展过程中的中介效应与前文的假设不同，可能是由于各国较少地将在“一带一路”倡议中所获取的经济红利用于医疗领域的发展。

五、 研究总结与政策建议

作为一项重大的国际性区域政策，“一带一路”倡议在经济建设上获得了令人瞩目的成就，这种成就始于经济建设，但是并不就此止步。借助各国的经济增长，这一新型国际共赢关系在更为广义的人类发展水平的提升上同样取得了耀人的成绩。本文主要研究结论如下：（1）“一带一路”倡议显著促进了沿线国家的经济、教育、医疗和人类发展水平。（2）一个国家参与“一带一路”倡议的程度越高，这种促进效果越明显。（3）随时间推移，政策红利不断放大，对沿线国家发展的促进效应越来越大。（4）经济增长作为“一带一路”倡议对各国最直接的影响，作为中介效应影响了各国的教育发展，但是在医疗发展过程中的中介效应不明显。

在中美贸易摩擦的大背景下，逆全球化逆流涌动。本文肯定了“走出去、引进来”战略的合理性与正确性，鼓励本国企业通过投资，获取丰厚资本回报，学习先进技术以促进产业发展，为国家社会发展助推发力。同时本文肯定了在新型国际关系中形成互惠共赢经济形式的重要性和各国经济互动对人类发展水平的重要带动作用。政府应发挥在经济发展中的主观能动性，提升经济增长红利对社会发展的带动效率。“一带一路”倡议对沿线各国教育的影响主要依靠经济增长的间接拉动作用，因此在各国加强交流的环境下，我国应重视与中东欧等教育发达国家的合作互通，开展教育互联互通、人才培养培训等合作。在获取经济效益的同时，沿线国家政府应进一步鼓励企业在医疗等R&D投入较大行业中投入更多的人力物力，培育技术进步的内生动力。

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（责任编辑：董玥玥）

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