《妈妈爱我我爱她》教学设计

邹玲

设计思路：

母亲是伟大无私的，母亲不仅给予了孩子生命，更给与了孩子无人能及的母爱但是现在我们所面临的幼儿大都是独生子女，在家庭里大家的关爱、及精心照顾与溺爱之下，孩子们理所当然地接受着爱，却不懂得如何表达、回报爱，因此很多家里出现了“小霸王”、“小皇帝”这一情况。为弥补减少孩子情感上的缺失，我以《妈妈爱我我爱她》为活动，激发幼儿爱妈妈的美好情感，懂得感谢妈妈，让幼儿参与到活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。《纲要》指出社会活动的策略是让幼儿在体验式活动中得以学习，提高，情感教育应以“爱”为核心，以体验为方式，以行动为目标，因此在教学过程中，我將体验、行动落在最重要的活动环节，设计了这一教学活动。

活动名称：

《妈妈爱我我爱她》

幼儿年龄段：

大班社会性领域活动

活动目标：

1、在活动中，体验、理解妈妈对宝宝的爱，懂得在接受爱的同时，也要学会关心爱妈妈。

2、引导幼儿爱妈妈的方式，培养幼儿乐观开朗的性格。

3、能运用较连贯完整的语言表达自己的想法。

活动重点：

引导幼儿通过理解妈妈的辛苦，感受妈妈如何爱自己。

活动难点：

启发幼儿通过什么方式方法来爱妈妈。

活动准备：

一、物质准备：1、各种风格的照片、活动白板、枕头、围裙、记号笔、记录卡。

2、多媒体资料PPT、故事《幼儿孕育养育过程》

二、经验准备：观察妈妈在家里辛苦做事的场景。

活动课时：

1个课时

活动过程：

一﹑导入活动，通过提问引起幼儿兴趣

1、请幼儿说说，我们是从哪里来的？

二、通过多种形式，帮助幼儿了解妈妈孕育、养育宝宝的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

1、播放幻灯片，教师用讲故事的形式讲述，让幼儿了解孕育过程。

2、播放视频，通过妈妈呕吐、吃不下、睡不香、行动不方便等情节，让孩子体验妈妈的辛苦。并根据每段视频的内容让幼儿讨论：妈妈和平时起居的不同之处，说出自己的想法。

3、角色游戏：让幼儿分别扮演妈妈和小朋友，通过“比赛穿鞋”的游戏，让幼儿感受到妈妈因怀孕而造成的行动不便，激发幼儿爱妈妈的情感。

4、放幻灯片，教师用讲故事的形式讲述幼儿的成长过程。

5、引导幼儿说说：“生活中妈妈都为幼儿做了哪些事请？”，进一步体验妈妈的辛苦及对宝宝的爱。

7、出示幼儿以及妈妈合影的照片，请幼儿回忆照片里那些美好的事，分享与妈妈之间的故事。

8、讨论：妈妈确实非常爱我们，那我们怎样爱妈妈呢？最想帮妈妈做的事情？及最想对妈妈说的话？

9、教师根据幼儿的回答进行记录，对幼儿爱妈妈的行为设想予以肯定。

三、结束活动

1、请小朋友把要做的事情做一个计划卡吧！比一比谁是最有爱心、最能干的小朋友。

2、出示花形计划卡，进行讲解。

3、播放音乐，幼儿制作计划卡。

四、延伸活动

请幼儿将已经做过的事记录在计划卡上并拿到班上和大家分享帮帮妈妈做的事情，激发幼儿爱妈妈的情感。

附：故事

爸爸和妈妈结婚后非常相爱，特别想要一个小宝宝和他们分享这份喜悦。于是，爸爸就把自己身体里名叫“精子”的种子放在妈妈肚子里一个叫子宫的“小房子”里，和妈妈身体里的叫“卵子”的种子结合在一起，这样就形成一个受精卵，这就是宝宝最开始的样子。宝宝在“小房子”里慢慢长大，3个月的时候，宝宝长出了手和头，这个像管子的一样的东西是“脐带”，脐带是宝宝和妈妈之间的通道，妈妈就是通过脐带来给宝宝提供氧气和营养物质的。慢慢的宝宝长到6个月了，你们看小脚也长出来啦，到了9个月的时候，小朋友看这个“小房子”快要装不下宝宝了。这个时候，宝宝就快要出生了。

天津大学幼儿园 邹 玲