以爱之名，以心相伴

一场突袭的疫情，打破了生活的宁静。疫情虽然可怕，但不是毫无价值。也正因为它是偶发事件，发生概率低，所以更加值得我们抓住机会去思考和教育：它给我们带来了什么？我们的孩子在经历之后获得了什么？面对困难，我们该如何管理好自己？面对疫情，小朋友要做什么？爸爸妈妈要做什么？……

面对家长与幼儿共同相处的超长假期，在疫情期间，我们秉承“便捷化 趣操作 心相伴”的原则，让云共育的家园关系完成“三级跳”——聚共识-云共育-促共为。

一、言而有“信”，聚共识

疫情期间，各种类型的线上学习资源争相上新，家长主动或被动的使用电脑、手机下载了诸多软件，花费大量时间奔波游走在各种软件之中，不仅占用了宝贵精力，还在一定程度上降低了线上学习效率。如何提高家长在疫情背景下参与家园共育的积极性和获得感，我们坚定线上软件只使用“微信”的原则。一方面，微信的用户量大，家长包括祖辈家长也使用微信，便于操作;另一方面，教师、家长无需下载过多的软件用于家园沟通，将精力集中在开展高质量的家园共育活动上。

二、三位一体，云共育

1.基于儿童视角，立足儿童身心发展

特殊时期对于适应了集体、小组、区域、自主游戏的孩子来说，规律生活被打乱，加上幼儿对公共事件的社会感知能力偏弱，病毒这个“坏家伙”给孩子带来怎样的情绪体验，孩子们的理解、经验到了哪一层面，我们需要了解。不能见面的日子，需要老师“上线”——露露脸、发发声，和孩子聊聊天，听孩子的想法，做孩子的支持者和引导者。基于儿童立场的云端见面会，就是在这样的背景下生成。四五个家庭为一组，老师、小朋友、爸爸妈妈线上见面，孩子切实感受到来自小伙伴和老师的关爱与想念，教师借此了解幼儿对疫情经验感知与心理诉求。

2.倾听家长心语，重视家长实际需求

面对不同的家长，我们开展多元的家园共育活动。如，组织“膳食小分队”，邀请对美食有研究的家长与幼儿园保健医、厨师共同制订幼儿居家营养食谱、研究食品的烹调技巧等，确保幼儿在疫情期间科学、安全饮食。再如，随着二胎政策的放开，很多家长在超长假期中面临“二孩冲突”，既要督促哥哥/姐姐上网课，又要满足幼儿园的弟弟/妹妹陪伴游戏的需求，为此，我们牵头组织“宝贝宝贝”云讨论，让二孩家长主动说一说超长假期中“二孩冲突”的痛点，老师答疑解惑，针对痛点为其支支招，缓解“二孩冲突”。

3.遴选优质资源，构建疫情课程超市

我们成立了“延期开学不停学”工作小组，制定了适合幼儿在家学习成长的活动内容。同时，基于家园关系“认同-配合-共育”的三个级别，构建出集综合性、实践性、探究性、开放性于一体的课程框架。结合幼儿的年龄特点，以年龄组为单位，方便幼儿自主选择。目的是在通过丰富的特色课程，培养幼儿社会责任、珍爱生命劳动意识、自我管理等核心素养和核心价值观，让幼儿“有能力去做有意义的事”，让幼儿通过互动游戏每天都能够成长。这样的课程设置就像是为幼儿提供了一个“课程超市”，课程每日供给充实在家园共育课程中，以新冠肺炎疫情为素材，学习“逆行者”爱国、责任、担当的家国情怀，让幼儿感受救死扶伤、共克时艰，进行生活、生存、生命教育;如小班组《预防病毒手指歌》、中班组《谁才是真正的明星》、大班组《口罩问问问》;我们以中华传统文化为切入点，在与文物对话中，感受中华优秀传统文化的博大精深，培养幼儿民族自信和民族自豪感。如小班组《二月二龙抬头的神话传说》、中班组“西游记”主题活动、大班组“古诗新唱”等。

有了丰富的课程内容，如何组织好幼儿在家的一日学习，让幼儿学有所获、习有所得。我们倡导“三个一”。即“三个一次”和“一个分享时刻”。每天快乐游戏一次、每天体育锻炼一次、每天一次互动分享时刻。教师以不见面的陪伴，与幼儿共同度过有意义有收获的每一天。幼儿之间可以在微信群里交流在家中方方面面的成长经验：如何成为一名有责任、有担当的家庭小主人;怎样做才能成为和谐家庭一分子;分享家务劳动中的小妙招;这是幼儿之间的相伴成长，让幼儿在分享交流中每天成长一点点，彼此陪伴，相互学习。就像小班家长在自己写的微信稿里面提到——开学延期，“教学”如期。

三、因爱汇聚，促成长

1.挑战“云教研”

我们开展了分层“云教研”。将教师队伍分为青年教师、年级组长、课程小组、保育员四个层级，每周一个研讨主题，每周一个研讨任务。如青年教师的如何观察的研讨;课程小组关于“文化与环境的对接”;利用教研室资源开展“一日生活各环節实际操作”研讨;年级组长“每周家园共育线上安排”讨论。教师们共商、共研、共磨教学设计，精益求精。在这样的过程中，教师们探索出一条新的学习路径，在隔空学习的方式中研究如何与幼儿进行有效的互动，在教学设计实施中如何有效地把学习过程还给幼儿。

2.做专业教师

幼儿园里的老师绝大多数都是女性，在家庭中承担着女儿、妻子、母亲的角色。特殊时期，她们比平时更加忙碌了。因为在家工作见不到面，园里带领全体教师快速进入工作状态，采取了一个最好的工作方式就是——晒。我们惊喜地看到老师们每天把自己时间做了规划，把学习当作一种习惯，不断提升自己的专业能力。有的老师在网上学习关于教育科研的课程内容，还有的学习北京师范大学的线上课程，更有老师每天给自己挤出看书思考的时间，将学习和思考记录下来。这驱动力来自于对自己行为的约束和自律，更是来自于对孩子们的大爱。她们用丰富的知识储备、更饱满的热情和更好的状态用心陪伴幼儿健康快乐的成长。

生活就是最好的教育，歌德说过：“痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变味甘美。”希望所有的家长都能够将这段特殊的时间，变成个性化陪伴孩子成长的时间。期待每一位富有智慧的家长都能够记录下自己与孩子共度的时光，分享自己和孩子的成长故事。愿所有经历过此次疫情的人都能蜕变成长！

北京市海淀区立新幼儿园 王雪珩