利用信息技术促进教学进步

摘要：人类正以惊人的速度走出工业文明步人信息时代。信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：尽快在教育系统中确立和传播信息时代的文化价值观念，并据此改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格、能力、思维与行为方式。

一、我国当前教育机制

新的工业革命需要大批的新型人才，而当前以应试为主的教育不能适应这样的需求，一纸高考定终生的观念还深深扎根在大部分中国人心中，然而有一些痛心的案例一直在打脸，有一位贩毒人员被抓，抓到后警察翻看他的资料发现竟是当初的高考理科状元，为了钱财而走上不归路;某高校的研究生因为同学与其学术意见不合而对同学大打出手，归根结底是教育的本质出现了问题。从某种意义上来说，我们现在所习惯的“传统的现代教育”起源于第一次工业革命时期，兴盛于第二次工业革命时期，是这两次工业革命的产物。

如何才能建造出一批能够适应第三次工业革命全新机制的信息技术教育体系是现在我们正面临的问题。如何利用最新机制与技术手段，以更大的规模、更低的成本、更快的速度为更多的年轻人创造出好的教育环境呢？

二、教育的多媒体

一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以音频调制的电磁波为媒介的广播是第二媒体，以音视频调制的电磁波为媒介的电视是第三媒体。上面提到的传播理论主要是针对各自的媒介为依托的传播过程的归纳和总结。然而随着因特网的迅猛发展，网络媒体正在得到广泛的应用，网络媒体的出现，极大地改变了信息传播的模式，影响着人类知识的组织、传递与获取，提高了人们的学习效率。同时，网络媒体对教育信息传播的影响也很重要，在担任了三年的初中信息技术教师之后我对此深有体会，在教学过程中网络媒体促进协作学习、讨论学习，使学习不再只是单一的学习，而是交互式的学习。

当今世界各国都在把推动国家的知识创新、科技创新作为提升整个国家综合国力的主要战略。在这个大背景下，世界各国对当前教育的发展以及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，以便在国际竞争中立于不败之地。我国政府也明确提出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。随着当代信息技术向教育领域的扩展，教育活动中的高科技含量将会迅速增加，教育行业将在信息化的潮流中完成从劳动型向资本型、技术密集型行业的历史性转变，使教育真正步入现代化。因此，我们对技术在教育中的应用应该持积极、支持的态度。

作为教育者的教師在教育活动中不能直接改变学习者的身心状态，而只有通过语言、文字、表情、神态来影响学习者的思想和感情，改变学生内在的认知结构和情感态度结构并通过这些心理结构促进和影响学习者身心健康和社会实践能力的发展。所以，利用信息技术促进一流教学不仅要遵循技术的发展规律，而且要遵循人身心的发展规律，也就是要树立正确的学习观、知识观、课程观、教育评价观、教育管理观等，这样才能充分发挥信息技术通过优化学与教的过程和学习资源来提高教育质量和效率的作用。

3.信息技术与教育的结合

教育与信息技术的结合发展不是后一阶段的技术体系简单的替代前一阶段的技术体系，与之相反，教育与信息技术的结合发展需要一定的积累，随着时间的推移和科技的进步，科技会慢慢渗透到教育当中，使得信息技术教学的内容越来丰富，可选择的信息技术教学手段越来越多，学生通过不同的学习方式，能吸收和学习到更多的知识，不再只是单纯地从书本上获取知识，教学也会更有灵活性和创造性。

在课堂上主要是老师讲，学生听，基本的教学手段仍是粉笔、黑板和教科书—这是传统的教育技术，与几百年的教学无异;现在教师们必须更多的使用幻灯片、投影仪或者其他多媒体设备来辅助教学。再先进点，在电脑教室里面可利用多媒体计算机和网络通信作为核心的信息技术进行教学。

大多数教师对信息技术与课程整合的认识仍然停留在计算机辅助教学阶段，以为只要用了电脑，用了课件，或者上了网就是利用了信息技术促进教学，并没有达到信息技术与教育有目标、有内涵的整合。

近年来，教育信息化的设施快速增长，对这方方面的资金投入也越来越大。学校的目标是培养高素质的人才，学校的效益应体现在各学科教学质量和教学效率的大幅度提升，提高学生的综合素质，培养综合能力。

信息技术可以促进教育公平，就好比现在非常流行的慕课。慕课是大规模的网络开放课程，其以开放教育学为基础，课程范围覆盖科技学科、社会学科等等，而且最有益于学习者的一点是，慕课是免费的，这无疑促进了教育公平，使在中国上学的孩子无论年龄还是地域都可学习国外的教学资源，比如麻省理工学院、哈佛大学、杜克大学、多伦多大学的等上百所大学的公开课程，这些课程都由名校讲师精心讲解。慕课为全世界追求知识的人提供了一个共同的舞台，如今有很多大学生对大学教育现状与日俱增的不满，尽管高等教育的价格芝麻开花节节高，但是质量却像王小二过年，一年不如一年，而慕课的出现让这种现象得到缓解，我想这是将信息技术与教育相结合最成功的案例。

信息技术要面向课堂教学这个主阵地，要把创新能力的培养和系统科学知识的传授与掌握二者结合起来，要将信息技术与各学科实施有效的整合。信息技术与学科的整合，要强调利用信息技术营造一种信息化教学环境，来实现学生的自主探究、合作学习和资源共享，从而把学生的主动性、积极性充分的调动起来，使课堂的根本结构发生改变 ，使学生的创新精神和实践能力培养落到实处，这正是培养创新型人才所需要的。

我们既要重视创新精神、创新能力的培养又要重视系统科学知识的传授和掌握，要把这二者有机的结合起来，这一教育目标要通过信息技术与学科的课堂教学进行深层次的整合，这将会是国际教育技术界在教育信息领域取得的一个共识。可见，为了适应创新型人才的培养，必须改变传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的教学结构，这是信息技术与课程整合的实质落脚点。

广州市番禺区诺德安达学校 吴晓君