学徒制模式下路桥类专业资源库建设研究

徐开辉，纪欢乐，孙萌，张郃生，吕桂芳

（1.天津交通职业学院，天津 300110；2.河北交通职业技术学院，河北 石家庄 050035；3.百川伟业建筑科技股份有限公司，天津 300110）

现代学徒制模式是通过校企合作实现传统学徒制与现代教育相结合的一种人才培养模式。专业资源库建设是实现教学资源共享的枢纽，教学资源共享是现代学徒制人才培养模式的关键。路桥类专业资源库建设不仅仅是教学资源的简单堆积，而是需要根据路桥类专业内容的多维化、市场需求的多元化等，设计出更人性化、实用更便捷的教学资源平台，同时还需要政策、资金及技术的支撑。在路桥专业学徒制人才资源库的建设中，设计出一款符合人才培养要求、符合教学规律的资源库框架，并采取一定的措施突出资源库的实操性、能力性，从而真正体现出资源库建设的职业特色，促进学生职业成长，产教融合的深化，教学能力的提升，推动教学改革的开展。

1 路桥专业学徒制人才资源库建设现状

1.1 企业参与度高，但师资队伍匮乏

在资源库的项目建设中，各高校各企业都具有很高地参与性，参与资源库建设的企业，可以通过“就业创业”“新技术交流”等活动在平台中与高校在人才培养、科技研发等方面进行互动，还可以通过平台发布企业需求、员工培训、学生求职等，进而创新校企合作的形式。但是，资源库的建设需要大量的高素质、高技能的教师队伍的支持，但是，有些路桥专业教师空有专业的理论知识，实践能力严重匮乏，这为资源库的建设造成了一定的阻碍。

1.2 资源类型丰富，但资源更新滞后

路桥类专业学徒制人才资源库建设的过程中，为丰富教学资源，引进多种类型的资源，如行业信息类资源、课程类资源、专业类资源、互联网信息类资源等等，资源库中的类型较以往丰富很多，使教学拓展更加便捷。但是，资源库建设中或建成后，其资源需要根据社会的变化、教学的需求等不断更新，实际建设中，路桥类专业涉及行业新技术、新设备的使用等很少有更新，导致教师很难从资源库中提取最前沿的行业信息，进行辅助教学。

1.3 资源内容涉及面广泛，但实践资源薄弱

路桥类专业学徒制人才资源库内容有：法律法规、施工图纸、课程设计、生产视频、工程案例、试题库、培训等各方面的内容，所涉及的面非常广泛，能够有效满足路桥类专业的理论知识教学。但是，路桥类专业是一项实践性非常强的专业，需要大量的实践，才能够培养技术性人才。在资源库建设中，却忽视了实践资源的重要性，缺少行业动态资源、新型技术资源，并且缺少岗位与工种相关的职业标准等，出现理论与实践相脱节的现象。

1.4 资源库建设积极，但资源开发问题多元

在《职业教育专业教学资源建设指南》的引导下，各高职院校路桥类专业建设资源库，在行业领域积极组建优秀教师团队、汇聚丰富教学资源，提高完善的教学服务，通过优质资源的共享共建，推动职业教育的改革与发展。但是，在资源库建设中，由于理念、管理、方法等方面的欠缺，出现了多元化的问题。如在资源开发的过程中，由于前期准备工作的欠缺，导致资源内容出现盲区，不能全面覆盖专业基础知识点及技能点；由于学校过于追求资源库的建设率，忽略资源的质量，导致资源的利用率不高；在课程资源内容的设置过程中，缺乏课程结构观念，导致课程内容缺乏实际性。

2 学徒制模式下路桥类专业资源库框架

在学徒制模式下路桥类专业资源库框架设计过程中，以现代交通建设岗位能力优化课程标准，以方便用户自主学习为目标，在资源和使用者之间建立4层组织，方便使用者能够迅速找到所需要的资源，形成面向现代交通建设的学徒人才，共育共享的模块化资源库建设框架，如下图所示。

学徒制模式下路桥类专业资源库框架图

学徒制模式下路桥类专业资源库建设中，首先将丰富的资源进行分类，并明确各类形式资源的呈现方式，如路桥类专业实习过程资源应由GUI呈现，行业资源可以用浏览器呈现等，上图中各类资源需要由学校、企业、培训机构等提供，然后分类供给学生、教师、企业、社会人员等查看。

3 专业资源库建设服务校企学徒人才培养模式和共育共享措施

随着教育信息化的迅速发展，职业院校的学生、社会人员等对于优质学习资源的需求越来越高。建设资源丰富、覆盖面广的共育共享专业资源库，满足教师的教学需求，满足校企学徒人才培养模式，满足社会各界人员在学习专业知识方面的需求。为促进路桥类专业资源库建设，推进路桥类职业教育的可持续发展，探究出以下措施。

3.1 完善资源库建设标准，规范资源管理

路桥类专业资源库的建设是由学校、企业、行业共同参与的，涉及的课程、资源、内容、技术等方面组成了一个复杂的系统。所以，在建设过程中需要制定资源库建设标准，规范资源库的开发，有效整合各类资源，同时为资源库的开发提供重要的依据。建设路桥类专业资源库的目标就是能够形成各类资源的互联互通，实现资源的共享。在资源管理过程中，我们应遵循《职业教育专业教学资源建设指南》的各种要求，并借鉴以往的成功做法和经验，对资源库进行统一规划，使资源内容更具标准化，做好资源的分类工作，以便拓宽丰富资源的途径，并方便用户进行查询，同时完善资源库建设标准，规范管理资源，保障资源库的持续服务功能。

3.2 建立资源更新机制，共享优质资源

随着时代的发展变化，各类资源会随着社会的需求等不断变化，所以，资源库需要建立资源更新机制，根据专业的需求，时代的变化，对资源进行不断实时更新，这样才能够更好地满足各方面的需求，促进资源库的持续发展，提升服务社会的功能。同时，融合学校、企业、社会各界资源，共建共享优质资源。学校方面，根据路桥类专业岗位的需求，提供专业知识和技能类优秀资源；企业方面，汇集各大交通建设单位，提供道路项目建设、工程案例等优质的实践性资源；社会方面，为促进学生就业，提供更多的就业创业等优势资源。通过三方面有效融通、共建共享、优势互补，让资源库信息更具先进性、全面性。

3.3 突出职业特色，提升社会服务

高职路桥类专业人才培养，需要充分体现岗位需求，达到培养高素质、高技能的职业性人才目标。在资源库建设过程中，为突出职业特色，其资源架构要突出工学结合、知行合一的特点，立足岗位，体现知识的应用性和综合性，提升社会服务能力。在资源库的拓展中，不仅需要重视实习项目资源、工程录像、实训素材、可见案例的建设，还需要重视职业发展需求、人才培养方案、岗位分析材料等相关资源的建设。学生通过开放式的资源平台，提升自主学习能力，并通过平台的师生互动，顺利完成学习任务。同时，在教学过程中，教师还要通过资源库中的行业信息、素材资源等了解路桥类专业的发展状况和教学趋势，积累实际工作经验，为技术创新、创业就业提供优秀的教学资源支撑，全面提升社会服务能力，促进道路建设行业的发展。

3.4 加强教师队伍建设，提升教学质量

高职教学中，教师队伍的作用是非常关键的，其关乎人才培养的质量。首先，发挥学校优秀专业教师团队的作用，运用资源库的功能，并针对不同的教学对象和要求，灵活组织教学，为学生提供资助学习的课程空间，有效提升教学质量和效率。其次，组建学校和企业的合作团队，明确职责、分工合作，保障资源库建设的质量，并通过资源平台为学习者提供个性化的指导，增强其职业能力和社会服务能力。最后，教师通过资源库为学生拓宽学习的空间以及创业就业的平台，并提供就业指导、信息交流，提升学生的就业质量。

4 路桥专业资源库建设保障运行机制

路桥专业资源库的建设是一项长期复杂的工程，是一个循序渐进的过程。其建设及运行，离不开资金、组织和制度的保障。

①资金保障：在路桥专业资源库建设的过程中，应保障充足的建设资金，可以通过国家扶持、企业资助、社会筹集等办法保障资金的来源。在资金管理方面，应实行“统一规划、单独核算、专款专用”的办法，设立专门的资金管理部门，统筹资金的应用和使用情况及资源库的建设情况，建立资金管理责任制度，避免资金的挤占、挪用等。

②组织保障：按照路桥专业资源库的建设分工，聘请中国路桥建设专家、行业协会成员、高职教育指导委员会成员、省龙头企业、师范院校等组成资源库开发团队，并组织学校、企业、社会路桥专业人士组成建设小组，并将资源库建设分为若干个部门，如研发部门、运维部门、管理部门、评价部门等，各部门协调组织，为资源库的建设保驾护航。

③制度保障：做好任何事情都需要一定的制度进行约束与引导。在资源库的建设中涉及的方面非常广泛，为保证其能够秩序正常的如期完成，需要制定一些制度来进行保障。如资源库建设资金管理办法、阶段性验收制度、建设统一标准等制度，确保各项要求顺利进行。同时，成立专门的工作机构制定制度来统一领导、分项管理，及时公布新的管理制度，建立科学的责任追究制度和监督制度，保证资源库的建设进度和质量。

5 结论

高职院校路桥专业资源库的建设需要整合各种复杂的资源转化成优质的共享资源，在共享共建的过程中，需要各方有效配合和支撑，充分发挥服务学校、企业、社会的职能。构建路桥专业资源库，对推动产业的转型升级、技术进步以及人才培养方面具有重要的意义。