基于新课改理论下的小学数学课

罗满容

摘 要：在新一轮的教学改革发展中，对小学课堂教学的模式提出了更高的要求，其中主要的内容就是在教学中应该以学生为主体，教师为引导的方式。在小学数学课堂教学中，将课堂交还给学生，有效的激发学生们对数学学习的兴趣和热情。为了高效的实现这一教学目标，在小学数学课堂教学中教师需要引入全新的教学理念和模式，有效的进行小学数学课堂教学的有益探讨。本文针对新课改下的小学数学课堂教学进行分析，讨论课堂教学的高效策略，以便提升我国小学时期数学课堂教学的综合质量，同时还可以提升小学生们的综合素质。

关键词：新课改;小学数学;课堂教学;策略

小学阶段数学这门学科是非常重要的科目，同时也是开发学生们智力的重要科目类型。随着新课程改革理论的推进，在小学数学这门学科中的问题也逐渐显露，需要教师对其问题进行分析和改善。新课程改革中主要的目标就是强化学生们对学习的自主性和创新，有效的促使学生们从以往的被动地位转换为主体地位，高效的实现师生之间的互动交流以及同学之间互相协作学习形式，同时也强化小学数学课堂教学的效率。

一、新课改中的教学要求

1.提升学生们的创新能力

新课改的推动，在小学数学的课堂教学中对学生们创新性能力的要求越来越高，创新性就是利用对数学内容的学习，然后在其基础上探究数学知识内容以外的知识，同时还可以将数学知识内容转变为生活实践的技能。学生们的智力和性格在一定程度上会有车别，对不同的事物认识的程度也会不一样，为此，针对数学知识内容的教学数学教师需要及时的发现学生们之间不同的创新能力，然后进行教学，同时还要充分的尊重和理解学生们。

2.与平常生活紧密结合

在平常的生活中我们会发现有很多与数学相关的问题，例如在超市的打折促销，购买商品时候的金钱计算等等一些数学问题。这种种现象可以表明数学与我们平常的生活是紧密结合的，为此，在新课改中明确要求教师在进行数学教学的时候要将数学和生活紧密的结合到一起，有效的避免与实际生活脱节的数学教学。

3.教书育人的总体教学

小学数学课堂教学中的课堂质量不仅需要教师来进行维护，还需要学生们积极的配合，当下很多学生虽然有了较高的文化知识，但是自身的道德素养较低。当下社会中需要的不只是高文化的人才，还需要综合素养较强的人才，为此，在新课改中的要求需要教师在传授知识的同时，还需要结合教育学生们的文化素养。

二、小学数学课堂质量教学的问题所在

1.教学方式较为陈旧

很多小学数学教师在教学的时候还是运用以往传统的教学方式，将知识内容一味的传输给学生们，那么学生们就一直处在被动的学习中，主体地位没有很好的得到重视，同时也无法体现出自己的主观能动性，促使小学生们在学习数学内容的时候总是提不起兴趣，求知欲望与探索的精神也不强烈。长此以往，小学生们就会对数学学科的学习渐渐的失去兴趣。那么這就需要数学教师认清这种弊端，积极主动的转变教学的模式，运用多种科学高效的教学手段到带动小学生们学习数学的兴趣。

2.教师队伍有待提升

当下很多地区小学教师的素质都比较低，例如教师的教学思想和教学模式等等一些方面，特别是一些比较偏远的山区，师资力量的不足，且还有很多地区对教育非常重视，没有一定的资金去聘请高水平的教师队伍。所以，很多学校都出现了教师队伍老龄化的现象发生。为此，新课改中明确要求利用国家和社会的力量来提升学校的建设和教学的关键以及师资的力量，来强化小学生们自主学习的能力。

三、新课改理论下的小学数学课堂教学的策略

1.转变教学方式

在小学数学课堂教学中，首先教师要保证自己的教学模式和思想可以与时俱进，同时也要实时的更新自己的教学观念，运用科学有效的教学模式进行课堂教学，针对当下的小学数学课堂教学来讲，数学教师要让小学生们成为课堂教学的主体，依照学生的学情来调整教学策略、确定教学的目标。这样的教学模式可以有效的激发出学生们对数学知识的求知欲望，同时可以让学生们用自己的思维对数学内容进行思考和探索，以及发现其中的问题和解决问题。可以高效的提升学生们创新能力和实践能力，同时教师的教学质量也可以提升。例如在小学数学“长方形、正方形的表面积”这一内容中，数学教师要将学生作为教学的主体来进行教学，站在学生们的立场来进行，积极的引导学生们发现问题和思考问题，教师可以在课前准备好长方形和正方形的物品，来让学生们自行的对其进行观察，并且结合之前学习过的知识来思考怎样计算长方形和正方形的表面积，这样有效的发挥学生们的主动性，同时也可以贯彻新课改中对数学教学的要求。

2.重视学生对数学情感的培养

目前发现：有很多学生对数学基础知识掌握不透，对数学的课堂教学内容不适应，长此以往就会对数学学习缺乏兴趣，对数学课堂教学产生厌恶和抵触的情绪，认为数学学习是一种负担。所以想要有效的提升小学数学课堂教学的效率，就需要教师注重对学生们情感的培养，让学生们在数学知识的学习中感受到快乐，同时也可以认识到数学学习的重要性，让学生们可以自觉的参与到数学课堂的学习中。如教师可以带领小学生们观看比较经典的体育赛事或是和数学有关的各种节目，但是要以教材内容为出发点，可以从中寻找到与数学理论和学生们情感的结合点，科学有效的制定合理的教学目标和方式，然后高效的激发小学生们对数学这门学科的热情。在或者数学教师可以适当的举办一些竞技类型的数学比赛，让小学生们参与到激烈的比赛中去，真正的感受到数学竞赛的魅力，这样不仅可以培养学生们对数学学习的感情，还可以有效的提升数学课堂教学的效率，从而实现小学数学教学的有效性。

结束语：

结合全文，在新课改形式下的小学数学课堂教学中，教师需要重视培养小学生们的综合能力，强化学生们的全面发展。同时数学教师要在课堂教学的过程中认识到学生们是认知与实践的主体，始终记住自己是组织者和引导者，有效的为小学生们创建灵活生动的学习环境，让小学生们在数学课堂的学习中体会和收获到快乐。另外还要让小学生们养成自主学习的良好习惯，这样的教学形式可以更好的提升小学数学课堂的教学效率。

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