寓教于乐，提高小学数学教学有效性

董明龙

摘 要：随着国家科学技术的飞速发展，国家对于数学教学的要求又有所提高。所以，在数学教学的课堂上，怎样能够在同等的时间和条件下提高小学数学教学的有效性是现在面临的一个主要的问题。数学在如今的科技时代是越来越具有重要的地位，所以，数学教学的有效性是教学改革的一大重点。

关键词：寓教于乐;小学数学;有效性

引言：

提高小学数学教学的有效性是当今的重要问题，在同样的数学教学条件下，怎样利用有效的教学方法就成为了教学改革的关键。小学的学生多数以兴趣来决定是否能够集中足够的注意力去事情，所以在数学的教学中也要多运用教学方法提高学生学习的兴趣，也就是寓教于乐，这是提高小学数学教学有效性的一大重要措施。

一、寓教于乐教学方法提出的原因

（一）提高学生学习的注意力

小学的孩子的自我控制能力还不足，对他们不喜欢的事物没有办法集中太长时间的注意力，孩子在课堂上之所以会经常溜号，就是因为孩子对教师所讲的内容不感兴趣，上课的内容不够有新意，不能引起孩子想要学习数学的意愿。这样的课堂几乎就是失败的，因为根本带不来好的教学效果。小学课堂不比其它，对孩子的教学要掌握方法，通过寓教于乐的教学方法就可以很好的提高学生在课堂学习的注意力，孩子的注意力一旦集中了，才有了学会数学知识的条件。

（二）让数学成为学生的兴趣爱好

都说兴趣是最好的老师。这是因为学生一旦对什么东西感兴趣，他就会用尽自己一切零散的时间去做这件事，一旦成为兴趣的事做起来就不会觉得累，反而会特别开心，这样学起来也会比较轻松，不會觉得很累、很辛苦。学习是毕生要做的事情，如果把你成为兴趣的事和别人被迫做的事相比较的话，当然是成为兴趣来的更加容易，也更容易成功。寓教于乐就是把课堂上枯燥乏味的知识用幽默风趣的形式表达出来，使课堂更加生动新颖，让学生变得更爱学习数学，在这样的氛围中学习到的知识他们记得会更加深刻，也更会愿意集中注意力去学习。让数学成为学生的爱好是教学中最明智的选择。

二、寓教于乐的教学方法

（一）教学目的[1]

小学的学生大都还不太明白自己学习的意义是什么，所以他们对学习几乎没有很好的自我约束能力。大多是因为老师和家长的监督才“被迫”学习，不是他们的主动意愿，孩子爱玩是天性，他们对游戏感兴趣，那何不把游戏与数学的教学结合起来，让孩子在玩中学，既提高了学生的学习意愿，又提高了数学教学的有效性。寓教于乐就是想办法提高数学课堂的趣味性，让所有的学生都愿意参与到其中，与大家一起探讨数学问题、一起解决难题，这种教学方法利用了孩子们对新奇的东西有好奇的心态，目的是提高他们课堂上的注意力集中程度，也是为了提高数学教学的有效性。

（二）教学案例[2]

1、增加课堂的新鲜感，运用生动的教学用具

教师在课前可以为课堂布置这节课的教学课堂，为课堂设置适合的学习氛围。这样可以加强学生课堂上的注意力集中程度，不会总是溜号，让他们可以很容易的融入课堂的教学氛围中。还可以使用生动的教学用具，比如在讲认识图形的课堂是，就可以找到生动形象的教学用具，这样会对课堂的教学效果有加成的作用。

2、增加幽默案例的引入，带动学习积极性

学生喜欢幽默风趣的教学风格，很多幽默的教学案例会吸引学生的眼球。教师就可以利用这样的特点，在课堂上经常饮用这样的小故事可以帮助提升课堂的吸引性，始终让学生保持注意力集中，还可以在案例中加深对知识的理解程度。

3、增加游戏互动环节，保证每位学生参与其中[3]

小学生还是处于爱玩的阶段，可以在课堂中增加一些游戏互动环节，在需要大量练习的时候就可以采取这样的措施，让学生们快速掌握。比如想让学生们快速的提升计算题的解题速度，就可以在课堂上进行游戏比拼，增加学生的参与度，让每个学生都可以得到练习，而且这样的游戏可以激发学生的学习热情。教师也可以从中看出问题，再根据每个学生的问题采取针对性的措施。

总结

寓教于乐是一种针对小学数学的有效性的教学方法，它就是根据小学的孩子的特点制定的有针对性地教学方案。小学孩子爱玩是天性，就是要把他们喜欢、感兴趣的事情与课堂上的教学相结合起来，让他们在玩的同时学习到知识，这样可以达到意想不到的教学效果。但是上课的方法和课上的教学力度要掌握好，需要专业的教师来进行。寓教于乐的加偶邪恶方式对于提高小学数学教学有效行是有很大帮助的。

参考文献：

[1]赵录敏，宋伟，王伟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].现代农村科技，2015，10（12）：168-170.

[2]张翠娟.小学数學新教学模式的研究——课堂教学生动活泼，寓教于乐[J].小学科学（教师），2016，20（07）：260-261.

[3]王丰，张思思.寓教于乐——游戏教学模式对小学数学学习的有效性分析[J].考试周刊（下旬），2018，12（15）：194-194，206.

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