信息化时代高中英语教学资源整合研究

孙添博

关键词：信息化，高中英语，资源整合策略

引言

高中英语教学中的资源整合是多个方面的，教师既要对教材内容进行整合，也要对学生的学习目标进行整合。高中英语教师要关注到高中生的英语学习特点，以学生的实际情况为基准开展英语课堂教学进行资源的整合，确保学生在英语课上能够获得多样化的发展。

一、当前英语教学存在的问题

1.1信息技术应用水平不高

从人类社会的整体发展来看，教育教学，尤其是青少年教育教学，长期以来一直处于较高的地位。从历史经验来看，对于教育教学更加重视的国家或者时期，往往会促进经济社会运行发展达到更高阶段。在此过程中，就逐步形成了一系列成熟管用的实践操作方式方法，这些方式方法为教育教学相关具体工作的稳健开展创造了积极有利条件。随着现阶段经济社会运行发展进入新纪元，信息化智慧化科学技术逐步兴起并发展壮大，为了进一步提升教育教学的整体成效，根据现实需要合理有序引入并应用信息化智慧化科学技术迫在眉睫。然而从当前实际情况来看，高中英语教学对于信息技术的应用水准还有待提高，得过且过及浮于表面的情况比较明显，部分对于信息技术的应用更多的是从辅助原有教育教学的角度出发，这就在很大程度上降低了信息技术所能发挥的积极作用。

1.2 教育教学模式单一

如今，各行各业越来越重视与时俱进的理念，这主要是由于当前经济社会发展面临的内外部环境瞬息万变，若不能常态化秉持与时俱进理念，那就很容易陷入被发展洪流席卷淘汰的不良境地。具体到教育教学领域，应当正视的是，在短时间内想改变过去那种长期惯用的教育教学方式确实存在不小的难度，但踌躇不前更不可取。从当前实际情况来看，高中英语教育教学模式依然比较单一固定，日常教育教学与信息技术的融合匹配水准依然比较有限，普遍未能从根源上改变单向信息传输式的教育教学模式，确实对于信息技术有所选择应用，但是更多的还是作为传统教育教学模式的辅助执行手段。高中阶段的学生正处于身心快速成长发育的黄金时期，这种相对固定的教育教学模式很难激发出高中学生学习研究的主动性及积极性。

二、信息化时代高中英语教学资源整合策略

2.1加强校际合作，打破资源共享孤岛

历史悠久，既是历史根源，也是区域不平衡的必然结果。再加上高考的升学率和竞争力的影响，不同的学校似乎在合作，实则都有自己独有的办学特色和核心竞争力，这就决定了有些资源注定不会与他校共享。于是，资源壁垒由此形成，各自为营凸显，不管是线上资源还是线下资源都会在同一个互联网下因学校不同而被限制访问。这种人为的因素阻断了校际间的共享，以致“某名校内部资料”这一奇特现象成了正常现象。但这些是与国家的大政方针相偏离的。国家需要的是新时代人才，教育信息化要突破时空的限制，通过信息技术手段，促进教育公平，提高教育质量;国家需要的是泛在学习环境下的全民终身教育体系，实现“人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育”，以构建教育强国和人力资源强国。因此，信息化时代高中英语教学资源的整合，需要校际间的切实合作，打破资源壁垒，实现“互联网+”下的资源共享。

2.2拓展线上线下联动渠道

在经济社会快速发展的大趋势下，持续学习和终身学习日益成为主流趋向。至于高中英语教育教学，如果现阶段把教育教学的主要精力安排在短课时上，将很难保证理想的教育教学成果能够实现。在当今经济社会快速发展的总体趋势下，持续学习、终身学习日益成为主流导向。而对于高中英语教育教学来说，现阶段如果还是将教育教學的主要精力安排的短暂的课堂时间，那就很难保证达到理想的教育教学成果目标，而信息化智慧化科学技术的存在，使得课前、课中及课后各个教学环节的整合联动成为可能，确实需要予以强化夯实。具体来说，就是将网络渠道上可选的慕课、音频及图片等可用资源，与线下课堂教学的实际需要进行深层次融合匹配，从听说读写等全方位角度进行切入把握，通过这种方式实现教育教学全流程链条的融会贯通，为高中学生综合素质的提升打下坚实有力基础。例如在学习外研版高三英语必修四第二单元“Lessons in life”，网络上有许多关于“生活中的教育”这一主题的视频或文字内容，教师从中可以搜集一些常见的生活例子，在课堂教学中以这些生活例子为引导，激发学生对于这一主题的共鸣，随后，教师在鼓励学生分享自己在生活中学到的小知识或技能，从而将课堂氛围变得热烈起来。

总结：综上所述，信息化对教育提出了新的要求，必然要求高中英语教学资源的开发与之相匹配。信息化时代背景下实现高中英语教学资源整合，既是时代之需，也是教师和学生之求，有其必然性和可行性。高中英语教师在对资源进行整合的过程中既要关注到课堂内容之间的整合，也要关注到课外资源的整合，通过资源形式的多样性和内容的丰富性，运用合理的整合教学策略，让学生在英语课上能够获得学习能力的提升。

参考文献：

[1]王清杰.信息化时代高中英语教学资源整合研究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（07）：88-91.DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.07.023.

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[3]王辉.如何将信息技术和高中英语教学资源有效整合进行教学[J].中学英语之友（高二版），2009（02）：57-58.