对加强基层图书室管理员培训的思考

周强

摘 要：随着经济社会的持续快速发展，民族地区图书室建设迎来了前所未有的重大发展机遇，如何采取有效方法与策略，切实提升基层图书室管理员综合素养成为业内广泛关注的焦点课题之一。基于此，本文首先介绍了基层图书室管理员的重要地位，分析了民族地区基层图书室管理员现状及存在问题，并结合相关实践经验，分别从提高业务素养，提升图书管理服务能力等多个角度与方面，探讨了加强基层图书室管理员培训的有效方法与策略，阐述了个人对此的几点浅见，望对基层图书室管理员培训实践有所裨益。

关键词：民族地区;基层图书室;管理员培训;方法对策

引言：

当今社会，民族地区经济发展质量显著提升，对基层图书室管理员综合素养提出了更高要求。当前形势下，必须精准把握基层图书室管理员现状，宏观审视基层图书室管理员培养过程与方法，综合施策，全面提升图书室管理员履职能力。本文就此展开了探讨。

1基层图书室管理员的重要地位

图书室是知识的海洋。在当今民族地区社会建设事业进入快速发展的趋势下，基层图书室开始在人民群众中扮演更加重要的角色，为人们获取知识与技能，拓展眼界提供了更佳选择。民族地区具有区别于其他地区的社会特征、文化内涵、价值追求等，对于图书室管理员的综合要求也存在显著差异。在基层图书室建设与管理中，图书室管理员始终扮演着不可替代的关键角色，是执行图书室管理规定，落实图书管理职责的直接实施者与操作者，其综合素养的高低与基层图书室管理成效密切相关[1]。在当前民族地区快速发展的宏观背景下，基层图书室管理对管理员提出要求是全方位的，传统僵化固化的图书室管理模式与方法难以适应时代发展特点，必须做出改变与调整，满足社会化、全民化阅读需求。尽管长期以来，相关部门在提升基层图书室管理员综合素养，开辟图书室管理员培训新路径等方面付诸了大量精力，取得了一定成效，图书室管理员的个人素养有所提升，但整体而言，部分基层图书室管理员与当前民族地区文化事业发展需求之间依旧存在较大差距，专业知识、综合技能、服务能力等依旧存在较大提升空间，因此采取具有针对性的方法与策略，全面提升基层图书室管理员综合素养，探索更为优化的培养方略，势在必行。

2民族地区基层图书室管理员现状及存在问题分析

2.1图书管理专业能力不足

图书馆是一个非常重要的机构，看重的是资源的管理和处理，要充分发挥文献资源的广泛作用，那么就需要各个方面的人才，需要专业的人员来从事。然而，现在大部分的管理人员专业能力远远达不到，在民族地区政治、经济、社会、文化发展形势日新月异的背景下，部分图书室管理人员依旧沿袭传统保守陈旧的图书管理思维，僵化固化的图书管理模式根深蒂固，阻碍着图书管理效能的优化提升。同时，在专业理论知识方面未能形成稳定可靠的知识体系构架，图书管理具体实操技能不甚熟练，在图书归类、上架整理等方面的责任意识与创新意识相对不足，无法充分释放图书管理活力[2]。

2.2对图书管理信息化技术运用不充分，图书管理手段单一

现代科学技术的快速发展，为民族地区基层图书室管理提供了更为丰富的技术手段，使图书管理人员在管理工具与方法选择方面具备了更为灵活的选择余地，使得传统模式下難以完成的图书室管理任务具备了更大的可行性。纵观当前图书管理人员实际，普遍存在着对现代信息化技术运用不熟练这一共性问题，与新时期民族地区的发展趋势与需求不相适应，无法实现传统纸质文献材料的电子化。同时，由于对图书管理信息化技术手段运用不充分，无法在特定范围呢实现图书资源的互联互通互享，不利于全面提升图书文献资源利用率。

2.3服务意识淡化，工作职责定位不明确

在当前民族地区图书室管理中，需要管理员具备一定的服务意识，全身心地投入到图书室管理实践中。实践表明，部分图书室管理员服务意识淡化，缺乏具有针对性的图书管理与读者服务观念，工作被动性、随意性与盲目性较强，难以适应图书室服务方式的转变，在图书室管理服务方面的局限性较为突出。此外，在工作职责定位方面，由于缺乏科学合理的图书室管理制度体系，无法从宏观角度以制度化的形式将基层图书室管理员的职责任务、权限要求等固定下来，不利于实现基层图书室管理的未来长远发展[3]。

3加强基层图书室管理员培训的有效方法与策略探讨

3.1提高业务素养，提升图书管理服务能力

要定期组织基层图书室管理员参加专项培训与学习，由业内专业人士为其讲解新形势下民族地区基层图书室管理的新任务与新要求，构建形成系统化、层次化、差异化的专业理论知识体系，全面提升图书室管理业务素养。要注重强化突出基层图书室管理员的服务意识、创新意识、责任意识，牢固树立职业道德操守，在文献资源整理、信息检索、资源组织、读者服务等方面实现更大作为，为全面提高图书室图书资源利用率奠定坚实基础。应从民族地区诸多客观条件出发，尊重本地区、本民族的基本特征，在图书管理业务素养中凸显本地特色，始终做民族地区图书室管理与服务的先行者、引导者与服务者。

3.2制定详细可行的图书室管理员培训方案

从当前民族地区的客观条件及图书管理需求出发，制定切实可行的图书室管理员培训实施方案，构建严谨的图书室管理员培训方案，以制度化的形式将图书室管理员培训工作的目标任务、方法措施、预期效果等固定下来，为图书室管理员培训工作的顺利有序开展提供可靠保障，避免培训工作无据可依、无章可循。要根据基层图书室管理员培训工作实际效果，对培训方案与培训计划作出动态化调整与改进，作为以服务读者为主要任务，以民族地区人民群众为主要面向对象，更加积极主动地帮助读者进行文献资源查找与检索，突出服务效能，推动基层图书馆管理工作始终朝着更高效率、更高水平的方向发展[4]。

3.3提高图书管理信息化技术的应用能力

要从现代信息化技术的发展环境出发，构建基于计算机技术、软件技术与网络技术的基层图书管理信息化平台，提高图书室管理员对信息化技术的掌握熟练程度，熟知图书管理信息化平台的基本构造与操作方法，提高自身综合服务技能。要结合当前信息量与知识量迅速攀增的客观趋势，推动实现各类知识与不同学科之间的彼此渗透，了解民族地区基层图书室的社会定位及现实价值，了解图书学、文献学、统计学等方面的信息化操作要求，掌握以信息化技术为主要载体的图书编目分类、文献资源检索、图书信息整合等技能。同时，基层图书室管理员应做到“一专多能”，在掌握图书管理基础学科知识的前提下，更好地解答读者的各类疑难问题。

3.4强化对基层图书室管理员的绩效考核

从现代图书室管理大环境出发，实施对图书室管理员的定向激励与考核，设定全面科学的绩效考核指标体系，为图书室管理的不同绩效考核指标赋予不同权重，准确客观反映基层图书室管理的阶段性成效。在基层图书室管理员绩效考核中，应最大限度上减少与规避人为主观意志的干扰，确保最终形成的绩效考核结果具备全面性，使其成为改进后续图书室管理工作的重要参考与依据。要强化绩效考核结果的运用，作为兑现与落实基层图书室管理员绩效奖励的重要依据，全面激发基层图书室管理员做好本职工作的积极性与主动性。要始终坚持“高标准、严要求”，随时做好人民群众的“引读者”[5]。

3.5加强学术交流，组织培训活动

学术交流是一种提升基层图书室管理员水平的关键手段。在条件允许前提下，可以组织图书室管理人员参加专项学术交流，提升图书室管理员的学术水平。鼓勵图书室管理员进行学术研究，撰写图书管理相关学术论文，更好地提升图书管理员素质。民族地区图书室之间应加强交流合作，实现资源共享。邀请专家或者学者讲座，讲解图书管理工作需要重点关注的内容、容易遇到的问题以及如何有效应对，提升图书管理人员的综合素质，让其可以更好地提供阅读服务。丰富外语知识，将外文数据库或者优秀的外文文献及时地推荐给读者，为读者提供更加专业的阅读服务。

4结语

综上所述，受专业素质、文化水平、岗位技能等方面要素的影响，当前民族地区基层图书室管理员培训过程中依旧存在诸多不容忽视的薄弱环节，阻碍着图书室管理总体成效的优化提升。因此，有关人员应该从民族地区文化事业发展实际需求出发，充分遵循图书室管理员培训的基本原理与规律，创新培训方式方法，强化培训过程控制，为提升图书室管理员综合素养奠定基础，为促进民族地区文化事业高质量发展保驾护航。

参考文献：

[1]吕国良，张露露.现代高校图书馆信息化管理的实现及读者服务思路解析[J].上海交通大学学报，2019（22）：158-159.

[2]耿正萍，蒋国泰.基于读者服务的高校图书馆信息化建设策略研究[J].图书馆理论与实践，2019，21（11）：208-211.

[3]黄鹤楠，李江华.探析新时期高校图书馆信息化建设存在的问题及相关对策[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2019（06）：332-333.

[4]汪友欢，莫晓飞.基于教育信息化2.0的高校图书馆管理信息化现状及对策[J].中国管理信息化（下旬刊），2020（22）：268-270.

[5]雷素芳，张玲涛，胡华强，等.现代高校图书馆信息化领导力理论模型与评价指标研究[J].农业图书情报学刊，2019，40（12）：111-113.