基于培养学生创新创业能力的创新创业教育平台

王泽众

（河南农业职业学院财会金融学院，河南郑州 451450）

当前我国在不断创新发展的路上，已经成为建设性创新型国家，而为了能够更好地发展，就需要新鲜血液的融入，因此对大学生创新型人才的需求不断增大。大学作为培养人才的摇篮，要承担起培养大学生创新创业能力的责任。

高职院校在开展教育教学工作时，培养学生的创新创业能力具有重要的教育意义与现实意义。不仅能够有效推动国家教育事业的发展、 解决教育就业难题，还能够确保学生在未来发展中获得更大的价值，取得更高的成就。高职院校作为技术型人才培养的主阵地，如何构建出合格的创新创业人才培养平台，培养出优秀的创新创业人才[1]，为国家教育事业和自主创新发展提供强有力的技术支持和人才支撑，是新时代下高职院校创新创业人才发展所面临的重要课题。

1 创建创新创业教育平台的必要性

大学生创新创业能力体现在学生是否能将自身所学的知识内容运用到创业实践当中。而创业难度高且复杂，对学生的创新能力要求极高。在创业过程中，需要学生针对其中所出现的问题予以自主解决[2]。在当前社会快速发展的背景下，大学生的创新创业能力需要不断地汲取经验，以更加灵活的创业思路将所学知识进行灵活的运用，这样才能够有效地解决创业当中所遇到的问题。

1.1 学生综合素养的提升

创新创业能力需要学生有非常全面的知识积累、更加活跃的思维能力。也就是说，其对学生的综合素养有着较高的要求，大学生想要具备更强的创新创业能力，就需要不断提高自身的综合素养以及文化水平，这样在创业过程当中才能够有更加缜密的分析能力。通过创建创新创业教育平台来培养学生的创新创业能力具有十分重要的价值[3]。首先，能够不断提高学生的综合素养，使学生能够快速适应社会发展。其次，能够使学生增强抗压能力，在面对较强的社会竞争时通过自身的理论知识以及实践运用能力来降低压力。因此创建创新创业教育平台能够丰富大学生的学习与实践的机会，使大学生将在学校当中所积累的创新意识与创新精神运用到创业当中。

1.2 激发学生创新创业潜能，推动我国社会发展

我国大学生在日常学习过程当中有着较重的学习负担以及压力，尤其对即将毕业的大学生而言。而受到应试教育的影响，大学生通常都是走一步看一步，面对就业与学习的压力往往处于被动状态，因此对自身的创新创业潜能也就无法察觉。这样会造成在对大学生进行创新创业能力培养时效果不佳，影响到学生未来的发展。而通过创建创新创业教育平台，能够通过多种途径来激发出学生自身的创新创业潜能，使学生形成勇于挑战困难的心理，帮助学生树立创新创业意识，坚定理想信念。

大学生是我国未来发展当中的中坚力量，对我国的创新发展有着非常重要的作用。在当前社会竞争激烈的情况下，推动我国社会科技进步的重点在于人才。而对学生进行创新创业能力的培养，能够使学生的专业素质以及理论知识都得到有效的提高，从而提升人才的质量，为我国社会的进步发展提供优秀人才基础。

1.3 缓解学生的就业压力

就我国目前情况来看，很多大学生毕业就将面临失业，其就业压力是相当之大。也有很多学生在毕业后，想要找到对口专业的工作，但由于自身的专业知识储备以及专业技能并不满足职业岗位的需求，导致学生在就业后不久就辞职。通过搭建科学合理的创新创业教育平台，能够给予学生更多的学习机会，使学生通过多种渠道来了解各个行业之间的关系，提供学生更加宽广的选择途径。在教育过程当中，不仅能够开发学生的创新创业思维，同时也能够使学生在实践过程中应用创新能力与创业能力，提升大学生参与社会竞争的意识与能力。

2 创新创业教育平台搭建过程中存在的问题

2.1 无法满足实践性需求

创新创业教育平台的搭建，在满足学生理论知识学习需求的同时，还要能够满足学生的实践能力培养需求。首先，在当前高校的创新创业教育工作当中，过于倾向于理论知识的教育培养，忽略了实践的重要性，由于缺乏对学生的实践内容培养导致其无法将理论知识与实践进行有效的融合。而创新创业是需要学生在实践当中来应用自身所积累的专业知识，因此这样的教育方式也就导致了对学生的培养不够理想[4]。

其次，由于高校的教学内容系统不够完善，导致理论与实践之间没有进行有效的融合，学生在实践过程当中，无法很好地将理论所学知识内容进行有效的应用，实践教育无法起到实质性的作用。

在高校的实践当中，由于培养内容较为复杂，且难度较高，学生很难跟上教学节奏，再加上实践课的课时较短，有限的时间内需要掌握大量的技能，这便导致学生在实践过程当中为了完成任务而忽略了灵活应变的重要性，经常会出现死搬硬套的问题，这不利于学生的创新能力培养[5]。

2.2 缺乏教育资源

在创新创业教育平台搭建过程中，需要完善的创新创业教育课程体系来作为课程有效开展的基础。然而在当前的很多高校，所创建的创新创业教育平台质量参差不齐，没有一个完善统一的标准来作为支撑，尤其是缺乏相应的管理体系，使得教学课程的开设无法做到完善，因此实际的教学效果也就不够理想。

另外，创新创业教育平台的搭建需要结合各个方面的知识内容，将学生所学学科之间的内容进行交叉引用，使教学效果具有集成性，这样才能够使学生的能力得到针对性的提升[6]。而就目前情况来看，很多高校仅仅只是搭建了创新创业教育平台，没有对其教育内容做到完善，从而使得教学效果很难得到保障，导致各个学科之间的安排缺乏合理性，无法满足当前学生发展的实际需求。

而当前企业在发展过程中，对员工的综合素质能力以及其学科知识交叉都有着较高的需求。高校的创新创业教育平台无法满足这些需求，也就导致学生在步入社会后很难找准自身的就业或创业方向，存在着较强的盲目性。

3 基于培养学生创新创业能力搭建创新创业教育平台的措施

3.1 通过社会实践搭建创新创业教育平台

社会实践是大学生初步接触社会的重要途径，其对培养创新创业型人才有着重要的意义。大学校园当中的环境与实际的社会环境必然存在着一定的不同，那么只有当学生进入到社会实践当中，去体验真实的企业环境，才能够使自身素质得到全面提高。创新创业能力对学生的专业知识、 专业技能要求较高[7]，并且还要求学生能够具有良好的社交能力，思维活跃，与时俱进。

在大学阶段开展社会实践，便是让学生真正的步入社会，去感受社会当中的实际情况，对我国国情进行熟悉，深入了解社会。因此，各高校可以组织学生参与暑期社会实践活动，在社会活动当中来激发出学生的责任感与使命感，注重帮助学生树立正确的人生价值观。同时教师要能够锻炼学生的主人翁意识，使其通过社会实践来磨炼其意志品德，通过学生与学生之间的互相配合，来提高学生团队合作精神，在团队合作过程当中，每个学生都是这个团队的主要力量，通过不断地思考，寻找创新途径，从而提高学生的能力，使学生在步入社会前打下坚实的基础。

创新教育不应当将学生固定在大学校园当中，仅通过获取书本上的知识来充实自身是远远不够的。社会实践所带给学生的体验以及各方面的知识远远高于书本上的内容，因此要想培养学生的创新创业能力，那么社会实践是必经之路[8]。必须通过社会实践搭建创新创业教育平台，在实践过程中增强学生的体验感、参与感，从而提高自身应对风险的能力。

3.2 优化和健全创新教育课程体系

首先，各高校之间的教学实际情况都存在着一定的不同，学生个体之间也都存在着一定的差异。高校在搭建创新创业教育平台时，就需要根据学校自身的教学情况来进行分析，确保平台的搭建能够符合学校的教学理念以及办学环境等，以更加专业、更加先进、 更加科学的理念来搭建创新创业教育课程体系，使所开设的课程能够抓住当前社会发展的中心特点，并且结合各个教学专业的不同来确保教学课程的实效性。

其次，根据学生的实际能力需求以及教学标准，设置更加符合于学生发展需求的课程内容，使实际的教学内容与教学的目的更加契合，并且根据社会的发展情况，来对教学内容进行实时的更新优化，不断增强对学生的创新创业能力培养的成效。

最后，搭建创新创业教育课程体系的过程中一定要能够注意理论与实践的相互融合，结合学生的专业以及实际的岗位职能需求来对课程体系进行优化，以培养学生的创新创业意识与精神为出发点来激发出学生的学习兴趣，使其不断学习来提高自身的创新创业能力，巩固学习成果。

3.3 通过创设创新创业教育培训基地搭建教育平台

创新创业教育实训基地的搭设，是提高学生实践能力的主要途径之一[9]。高校要认识到实训基地创设的重要性，着力打造实训基地，给学生提供良好的发展平台。在实训过程中，学生能够针对自身所学专业的知识内容进行全方位的夯实，通过理论与实践相结合来实现创新创业能力的提高。

除此之外，学生在实训过程当中还能够有效地提高创新意识，在实训过程中及时发现问题、合作解决问题、总结提升[10]。就目前情况而言，许多院校都有着自己的实训基地或实习基地，如机械工程中心、建筑工程实训楼、拆装机床实验室等。高校应当充分利用这些教育资源，来创设创新创业教育培训基地，以此来培养学生的创新创业能力。

4 结语

创新创业教育具有重要的现实意义和长远的战略意义，具有很强的实践性和应用性。如何培养适应时代发展和社会需求的创新型人才，这不仅给教学改革提出了崭新的课题，也是历史赋予我们的责任，需要各高校扛起责任，为国家发展培养更优质的人才。创新创业教育这条路任重而道远，我们还需继续努力。