健康中国背景下竞技体育与我国学校体育的融合研究

徐涌泉

（长沙职业技术学院 湖南 长沙 410217）

前言

相关调查数据表明我国各年龄段的学生的身体素质较差，只有学习成绩好不能成为全面发展的综合型人才。学生是我国未来各项事业的接班人，其身体素质与民族未来的发展密切相关，相关部门已经注意到我国的学校体育力量薄弱，需要进行竞技体育为学校体育增加活力，让学生喜欢竞技体育才能激起学生对体育学科的兴趣。基于此，本次研究对竞技体育与学校体育结合的原因及方式进行研究，促进竞技体育与学校体育的融合。

1、竞技体育的概念

竞技体育要充分发掘人体的运动潜能，在运动过程中运用专业技巧，通过自身的努力获得优异的比赛成绩，这就是竞技体育的最终目的。竞技体育是一项实现自我价值的运动，使用专业的技艺及合理的战术打败竞争对手，获得物质或精神的奖励。竞技体育还具有文化职能，竞技体育精神就是比赛双方在公平、公正的原则下、在一定规则内将自身的能力激发，保证各项环节有序进行，为运动员减少外界干扰。竞争性是竞技体育的最大特征，不同于学校体育，竞争意味着要有规范的操作流程，这样裁判才能按照一定的标准进行评估。竞技体育也与民族精神有关，中华民族在长期发展中，逐渐形成了坚韧不屈、勤奋勇敢的民族精神，运动员在参见竞技体育项目时会因本民族的精神内核，而发挥潜在能力，努力为国争光。对于社会大众来说，竞技体育有一定的观赏性，可以满足一些喜欢竞技体育群众的精神世界，提高审美价值。

2、学校体育的概念

学校体育是国家相关部门，为保证学生的身体健康而设立的学科。体育是一项实践性较强的活动，对于学生来说，在校期间在室内的时间较多，体育可以让学生在学习之余，增强体育技能，培养学生的兴趣爱好，让学生在此过程中养成良好的道德修养，促进学生全面发展。相比于竞技体育的竞争性，学校体育主要是通过体育技能增强学生体魄，为学生更好的学习提供保障，逐渐培养学生的爱好、兴趣，在体育活动中了解到团队合作的重要性。学校体育在各年龄段的要求不同，各阶段的学生的思维方式及接受事物的能力不同。所以学校体育的表达形式要根据学生的具体情况来制定。学校体育的管理者主要是教育部门，其本质也是教授学生一些知识和技能，让学生在学习过程中了解体育的作用。

3、健康中国的概念

在全国人大政府工作报告中首次提出建设健康中国的战略目标，国民健康程度也是衡量一个国家发展质量的重要标准，所以提高国民整体的健康水平已成为政府工作的主要内容之一，现代社会人们的工作及生活压力较大，在日积月累下身体容易出现不良反应，在经济发展、社会进步的发展趋势下，国民健康素质也要与社会发展相适应，让全国人民循序渐进的增强体质，增加国民每天的锻炼时间，针对亚健康的症状，每个人都能对自己的身体状况有所了解，政府也会为群众提供相应的运动场所及设施，为群众缓解工作及生活压力，促进我国国民健康水平提升。

4、竞技体育与学校体育融合的原因

4.1、激发学生兴趣

目前学校在上体育课时出现一种情况，学生没有正确认识到进行体育活动的目的，认为体育活动枯燥无为，相关部门也关注到了这个问题，在长期的调查和研究中发现，将竞技体育与学校体育融合可以增加学生的兴趣，当今社会的学生追求个性化发展，想要吸引学生的注意力就要从学生的角度出发，知道学生真正想要获得知识的方式，学生们喜欢展示自我，得到同学和老师的喜爱，而竞技体育为学生们提供平台。竞技体育还体现了团队合作的重要性，让学生们在学校就能提前感受到合作的意义，这也为学生以后步入社会进行准备工作，符合我国未来人才的发展趋势，培养综合型人才，才能促进我国各项社会主义事业发展。竞技体育具有较强的规范性，所以将竞技体育融合在学校体育中也会在无形之中对学生的行为产生影响，以意识的主观能动性影响学生具体的行为准则，对其行为有一定的规范作用，才能达到竞技体育要求的标准。

4.2、丰富体育运动内容

各学校积极响应国家号召，将竞技体育的内容搬到学校体育活动中，为学生提供更多的选择，进而激发学生的积极性。让学生放下手机、走出宿舍、让学生在学习之余，体验到丰富的课余生活，走向操场，提高学生的参与热情。经济体育所特有的文化及精神，有利于提升学生的文化素养且竞技体育具有挑战性，对于学生来说，也是锻炼自身能力的机会，符合新时代下学生的发展要求。竞技体育的种类较多，所以在内容选择上要与学校的实际情况相适应，在发展过程中竞技体育推动着学校体育活动迈向更高阶段，将竞技体育简单化学生会更容易接受，而且也会让学生对竞技体育有一定的了解，对竞技体育感兴趣的学生就会利用课下时间补充相关知识。

4.3、增强学生身体素质

学生体质下降的主要原因就是锻炼的机会和时间少，这也是学校相关部门要解决的重要问题，为了增强学生的体魄在为学生上课时运用一些实际案例让学生对竞技体育的比赛方式、规则要求有一定的了解，激发学生学习的热情，竞技体育涉及的内容较广泛，所以在与学生兴趣关联时容易找到学生的契合点，这就是在培养学生在体育方面的兴趣，使其喜欢上体育运动，竞技体育是一种充满魅力的活动，学生会将竞技体育的学习热情延伸至其他的学习方面，良好的身体素质是进行学习活动的前提，要加强学生的身体锻炼，让学生减轻学习的后顾之忧。

5、竞技体育与学校体育融合的方式

5.1、与学校体育课融合

体育课是学校进行体育活动的基本方式，所以在学校中对竞技体育进行合理运用，这也是培养学生爱国精神的重要表现形式。运动员在参见大型体育赛事时不是以独立的个体参加比赛。而是组建国家级代表队，与其他国家进行冠军的争夺，培养学生的集体意识、团队意识，每个人代表的均为国家形象，所以对其行为规范的标准会更高，代表国家出战，赢得最高荣誉，站在领奖台上看见五星红旗升起是每位运动员的梦想，爱国主义情怀由此培养，团体运动时相互配合才能减少错误发生的机率，让学生在上课时对于竞技体育的精神更加了解。在与学校体育课融合时可以通过游戏的方式让学生感受到竞技体育的规则，要求每位参与者严格遵守相关规定。学生只有增加参加体育活动的次数，才能受到竞技体育规则意识的影响，为培养学生良好的行为习惯营造环境，进而通过规则意识影响学生在日常生活中的行为。我们也可以通过新闻等渠道了解体育比赛中有时会出现犯规等行为或者裁判员评判出错的情况，参与比赛的运动员会因对裁判结果不满出现比赛过程中失控的场面，运动员要保持冷静，对评定结果再次确认，劝导运动员要理解和尊重裁判结果，服从比赛大会的最终意见。这样也是在培养学生尊重他人的优秀品德。竞技活动与体育课结合时要根据各年龄段学生的基本情况，进行合理的课程设置和任务安排，发掘学生的潜在兴趣、爱好，并通过此特点让学生对体育活动感兴趣。

5.2、与课余体育活动相结合

竞技体育有不同等级，等级越高难度系数也大，高级、初级、中级是竞技体育的分类标准，高级的竞技体育就是国内外大型的体育赛事，这样的运动员也被称为职业运动员，此类型的体育活动不适合在学校内开展，对于学生来说难度系数较大。中级的竞技体育活动在社会范围内得到了广泛应用，也成为了大众竞技体育，一些学校可以根据自身的需要选择性的发展。初级的竞技体育活动由于难度较低所以在学校内开展最为普遍，可以将竞技体育的竞争性弱化，以社团的方式引入到学生的课余活动中，增加参与体育活动的积极性。学生参加体育活动的过程中还可以与其他喜欢竞技体育的人进行交流，通过沟通可以提升学生的人际交往能力，并且还能通过参见体育活动结识新的伙伴和同学，扩大自己的社交范围。在参加活动的过程中体会到体育的魅力，培养学生参见活动的合作、竞争意识，增加学生的抗压能力及心理素质，培养学生良好的品质，为学生以后进入社会提高适应能力打下坚实的基础。学生在观看体育赛事时会因榜样的影响，努力向其靠近，看见运动员专业性的操作及高超的技术，会对自身进行考虑，赢得胜利后的喜悦，也是在弘扬一种正能量。除了社团形式还可以运用俱乐部模式，在学校建立俱乐部，使其成为课余体育活动的组织形式之一。

5.3、与学校体育竞赛相融合

现代社会各行业都充满竞争，要让学生在学校内就有竞争意识，在公平竞争的情况下可以通过努力获得更高的荣誉，学校体育竞赛与竞技体育融合，让学生具有迎难而上、不轻易放弃的精神，这也是竞争体育应有的精神。在竞技过程中过程中，运动员要完成自我挑战，实现能力的超越，争取在比赛过程中获取优异的成绩，这也是每位参与者的最终追求。每项成绩都离不开日积月累的练习，要求运动员每天都要付出更多的努力，克服一切困难，将自己的技术逐渐提升，这样才能在比赛中实现自我价值。这种竞技精神为学生树立了思想品德标准，这是其他形式的活动无法衡量的。学校体育竞赛通过一定方法与竞技体育融合，可促动学生在竞赛过程中吸收更多的竞技精神精华，有利于提升学生的道德品质及综合素养，进行学校体育竞赛的最终目的是为了提升学生的竞争力，为后期参与社会竞争提前适应。

6、总结

在健康中国战略的影响下，将竞技体育与学校体育结合，逐渐增加我国学生的素质，有利于让学生体验到体育精神、充分发挥主观能动性。国家相关部门，积极推动竞技体育与学校体育相融合，从宏观角度对体育资源调控，将各类资源合理的安排到大、中、小学，使体育活动做好衔接，将其成为学生在学校内的主要学科，逐渐增强体育学科的影响力及重视程度，发挥真正功能，进而影响我国国民的思想，都在健康中国战略的影响下，积极进行体育锻炼，增强自身体魄，才能顺利完成各项事业，为我国经济发展保驾护航。在全社会范围内形成重视体育、发展体育的观念，促进我国体育事业蓬勃发展。