影响田径教练员执教能力因素的分析

（重庆市开州区体育事业发展中心 重庆 405400）

田径运动是我国非常擅长的体育运动项目之一，全国热爱田径运动并从事田径运动的人众多，因此，田径教练员的角色重要性也越来越明显，能够帮助这些田径爱好者与专业的运动员掌握田径的知识与专业技能，并且提升田径竞技水平，为其安排日常的训练与培训，进行科学且专业的指导。如果田径教练员只有专业的技能知识并不能对学员进行良好的指导，因此，本文针对影响田径教练员执教能力的因素进行分析，首先介绍了田径训练的概念，之后提出了田径教练员的作用，分析了影响田径教练员执教能力的因素，并且提出了能够提升其执教水平的策略。希望能够为我国田径教练员提升教学效率与水平提供帮助，推动我国田径运动的发展水平。

1、田径训练的概念

田径训练，就是直接通过训练，让运动员完成各种练习、比赛等内容，将训练的目标真实化、目标化，从而能够培养其运用田径的能力。也就是说以具体的训练、目标为载体，以完成目标为动力，把训练和总结融为一体,通过看、练等活动，用所学技能去训练，在训练的过程中不断提升自身水平。

2、田径教练员的作用

2.1、指引训练目标的作用

训练有着“目的性”特点。该特点和田径训练对“目标”的提出有着紧密的联系。与其他教学过程相比，田径训练的最大特点就是训练过程牢牢的和“目标完成”过程结合在一起，运动员所从事田径练习过程都是为了完成教练布置的“目标”，这就为运动员更加高效、更加有目标的完成自身的练习目标打下基础。

2.2、教导训练的辅助作用

田径训练有着“主体性”特点。随着素质教育对于运动员自我练习、自我提升的要求逐步提升，在进行新课程教育背景下田径训练方法的设计过程中，要充分的尊重运动员在接受田径知识过程中的“主体地位”，充分的考虑到运动员的田径练习诉求，丰富运动员能够接触到的田径练习资料，鼓励运动员主动地参与到田径训练过程中，进而有效促进田径训练效果的提升。

3、影响田径教练员执教能力的因素分析

3.1、教练员的沟通能力

教练员的沟通能力对于执教来说非常重要，作为教育工作者，必须具备较高的沟通能力，这样才能将自己所具备的知识传授给学员。再者，身为田径教练员，必须能够将学员的训练状态和其在训练过程中所出现的问题进行总结，并且能够将这些信息完整地反馈给学员，从而方便学员清楚地掌握自己的技能发展水平。如果田径教练员不具备较高的沟通能力，就难以将这些信息良好地进行反馈，从而导致学员不能对自己的情况进行清楚地认知，也就不利于学员的自我提升，会对学员的发展与进步造成阻碍。同时，教练员的沟通能力也会对学员的情绪造成影响，相同的事情可以用不同的方式去讲，选择合适的场合与学员进行沟通，从而帮助学员时刻保持十足的干劲，拥有足够的自信心，不会出现骄傲自满等负面消极的情绪。

3.2、教练员的专业知识水平

田径教练员的专业知识水平非常重要，因为田径教练员只能将自己所具有的专业知识教授给学员，如果教练员在某些方面存在着知识漏洞，那么学员也没有办法学习到这一部分的知识，甚至都没有意识到自己所学习的知识存在着漏洞。再者，田径教练员还需要发展生物学和心理学等方面的专业知识，对学员进行指导。因为学员在训练的过程中容易受伤，因此田径教练员可以利用生物专业知识，帮助学员做好运动前的准备状态，帮助学员意识到身体各个结构在田径运动中的重要性，明白如何才能合理地运用身体的各个组织部位，从而充分调动起出身体的潜能，不断地突破自我。

3.3、训练的环境

对于田径教练员的执教能力会产生影响的外部因素，主要就是训练的环境与氛围。如果田径教练员在训练的过程中，没有专业的田径训练场，就会导致田径训练员有可能会因为场地不平整等问题而在训练的过程中受到伤害。对于运动员而言，在训练的过程中受到伤害是一件非常严重的事情，因为这极有可能会导致其身体机能出现下降的问题，从而导致其身体的使用频率和程度受到限制，从而制约了其未来的发展。再者，在田径的日常训练中，需要使用到各种各样的运动器械，有了这些运动器械，田径教练员就可以设计出更多适合学员快速提升身体素养和技能水平的专项训练，如果没有这些基础的运动器械，机会导致训练受到阻碍，田径教练员只能安排简单的训练，因此训练的效率也会大打折扣。

3.4、教练员的组织能力

教练员的组织能力非常重要，因为教练员所有的训练计划都需要通过组织学员进行训练才能完成，如果田径教练员不能良好地组织学员进行训练，在训练的过程中，学员因为秩序问题或者个人问题等，导致并没有积极地配合教练员，就会导致教练员连基本的教学训练都会受到影响，因此教练员的执教能力也会严重下降。如果教练员可以良好地组织学员进行训练，学员按照教练员所计划的方向逐渐提升，从而提升了培训的效率，体现出田径教练员较高的执教能力。

4、提升教练员执教能力的策略

4.1、为田径教练员安排教育心理学课程

为了能够让田径教练员掌握良好的沟通能力，需要为田径教练员安排教育心理学课程，因为在人际沟通工作中，心理学的影响因素非常大，如果可以了解学员的心理动态和情绪，在适当的时机用适当的话语及时地对其进行鼓励，或纠正学员的错误，可以有效地拉近学员与田径教练员之间的关系，从而能够提升学员对田径教练员的配合程度，进而提升培训的效果。为了能够达到这一种效果，就必须让田径教练员提升分析学员心理的能力，从而才能做好与学员沟通的工作，提升田径教练员的执教能力。

4.2、运用互联网大数据进行专业知识水平自我提升

田径教练员需要掌握的专业知识领域众多，不仅仅是田径相关的专业知识，也包括生物专业知识、体育心理学专业知识、教育专业知识等。田径教练员为了能够不但地提升个人的执教能力，就必须不断地丰富这些领域的专业知识。对于田径教练员而言，如果对这些知识进行系统性的学习，需要花费大量的时间，这就会导致其对学员训练的时间减少，因此田径教练员必须选择其他能够帮助其快速提升专业知识水平的渠道。互联网就是其能够获取到大量知识的渠道。因此，田径教练员可以通过在互联网上搜索其期望提升的领域的专业知识，将不懂的问题可以发布到网络上进行咨询，并且与其他田径教练员或者相关专业领域的人员进行沟通，确保其所获取的答案可靠真实。田径教练员需要通过自己的努力，运用互联网中大量的学习资料，在日积月累下，不断地提升其专业知识水平。

4.3、努力提供良好的训练环境

为了确保田径教练员能够充分地将自己的专业化的知识和教学能力充分地体现出来，就需要为田径教练员提供良好的训练环境。首先，需要确保训练场地适合于学员长期进行田径训练，不会让学员因为场地问题而出现受伤的问题，能够让学员毫无后顾之忧地拼尽全力地进行训练；再者，还需要为田径教练员提供种类和数量充足的训练设施，因为田径训练员必须进行专项训练与体能训练，这就需要使用到各种设施。由于不同学员的情况不同，所以不同学员所需要进行的训练也会存在差异，所以用于训练的器械种类必须全面；再者，一些训练需要全体学员共同进行，因此还需要确保器械的数量足够，不会出现数量不足的尴尬。

4.4、安排教练员的组织能力提升培训

田径教练员必须具备较高的组织能力，只有这样才能组织好培训教学工作。因此，应当为田径教练员安排组织能力提升培训。在培训的过程中，重点向田径教练员讲解什么是组织能力、组织能力的重要性以及提升组织能力的技巧。与此同时，还需要在培训的过程中，为田径教练员提供组织能力实践训练，根据其的表现结果给出具体的建议，从而帮助田径教练员快速地提升组织能力，能够在对学员的日常培训中，组织好学员按照其所设计到的教学计划对学员进行能力提升训练。

5、结语

田径运动是一项有益于身心健康的体育运动，因此我国有许多的田径爱好者从事田径体育运动，并且也有许多专业的田径远动员。为了能够引导这些田径运动的爱好者与运动员能够不断地升个人的能力，就需要专业的田径教练员进行指导。田径教练员具有很多作用，例如，指引训练目标的作用和教导训练的辅助作用。作为合格的田径教练员必须具备较高的执教能力，会对其执教能力产生影响的因素主要有教练员的沟通能力，教练员的专业知识水平，训练的环境，以及教练员的组织能力。提升田径教练员执教能力的策略为，为田径教练员安排教育心理学课程，运用互联网大数据进行专业知识水平自我提升，以及安排教练员的组织能力提升培训。