关于小学体育安全问题教育的探讨

陈亚松

（江苏省南通市实验小学 江苏 南通 226000）

小学生因为年龄较小，因此其安全意识比较薄弱，小学生体育安全事故屡禁不止，已经成为全社会共同关注的重点问题。学校通过开展安全教育活动，能够让学生了解安全常识，拥有自我保护的能力，形成“珍爱生命安全第一”的安全意识，可以有效的保护他人和自己。通过安全教育提高学生的安全责任感，帮助小学生能够更加从容的应对突发安全事件，尽量降低体育安全问题带来的伤害。

1、小学体育教学中的安全现状

目前，学校师生的人身安全问题已经成为社会各界共同关注的热点问题，体育作为学校教育的重要组成部分，由于其学科本身的特点以及其他因素，伤害事故发生率要高于其他科目，这也让体育学科成为教育过程中的不安全因素，这和体育教育的初衷相背离，并且给学校和体育课程带来了一定程度的负面影响，加重了体育老师在教学过程中的心理负担。有些老师为了减少出现安全风险，甚至取消了相应的体育活动，禁止学生进行体育锻炼，这样的做法无异于因噎废食，是有违素质教育的要求的。特别是在以生为本的教学理念影响下，培养学生的心理品质，提高人际交往能力成为小学体育教学的主要目标，但是在教学的过程中，却忽视了对于学生生命安全的教育，再加上学校和家长的不重视，更忽视了体育教学中对生命安全的教育。大部分学校的体育部门对于安全工作检查力度不够，在安全工作的具体落实上出现问题。体育老师在教学的过程中，很少甚至没有教授过学生自我保护的方法，所以学生不清楚如何预防体育课中的安全问题，再加上体育老师并没有为学生普及体育活动前准备的意义，所以，体育课中认真进行准备活动的比较少，这也增大了运动损伤发生的几率。学校对于体育教学的安全问题，知识单纯的选择规避，并没有全方位的对学生进行安全教育，所以学生普遍缺乏安全体系下的体育教学。

2、加强小学体育安全教育的策略

2.1、正确认知小学体育安全教育

首先要重视小学体育中的安全教育，体育作为小学教学的重要组成部分，根据体育学科的特点及安全要求，安全问题教育在体育教学过程中就显得更为重要。就目前小学体育教学现状来看，对安全教育往往处于忽视的状态中，或者只有当发生安全问题之后，才会引起师生之间的重视。安全教育不仅要求体育老师要重视，更应该呼吁社会各界共同重视安全教育。要建立长效机制，做好安全事故之前的应急准备工作，以减少或者避免安全事件发生为目的，尽量预测可能会出现的体育安全事件，并且保证在事后能够将伤害控制在一定的范围之内，通过及时有效的处理，将伤害降到最低，并且引导其往积极的方向发展。建立相应的安全教育考核指标，并且将此作为老师评优的指标，提高老师进行安全教育的积极性。体育老师除了要提高自身专业技能之外，还要加强安全教育素养培育，安全是基础，技能是目标，要把安全意识贯穿到每节体育课程中，要注重在事故发生前的风险评估工作，预测可能会出现的安全问题，并且采取相应的预防措施，做到防患于未然。

2.2、加强体育老师安全技能培训

体育课程一般是以室外运动为主，这一特点也决定了在体育课堂中，学生相较于其他科目会更容易出现意外伤害事故，为体育教学带来负面的影响，因此对体育老师进行安全技能培训就显得尤为重要。预防作为解决危机最好的办法，在小学体育安全事故发生之前，应该要重视对于体育老师的安全培训，在日常的生活当中，体育老师应该从各方面来提高自己的安全技能，可以在校医的指导下，熟悉各类安全问题的处理方式，提高处理安全问题的能力。体育老师除了要具备丰富的专业素质之外，还需要有过硬的安全保护技能，该技能包括对于体育器材的安全布置，设备的检查和保养，对于学生的身体素质进行准确的评价，把握运动的难易程度，安全处理体育项目，能够正确预判各种危险，对有难度的动作进行安全保护，能够对安全事故进行正确的处理等。每次培训完成之后，要将培训的结果纳入到老师评定当中当中，以提高体育老师对于体育安全学习的积极性。

2.3、排查学校的安全隐患

为了顺利开展体育教学活动，锻炼学生的体能，发展学生的智力，学校应该做好体育器材和设备的检查工作，确保学生在使用体育器材时，不会因为器材的问题而出现安全意外。学校可以成立体育工作小组对体育器材进行全面检查，保障体育设备的安全配备，设立专门的器材检查员，负责对体育设备进行安全检查工作，在每学期开学之初，要对体育场地以及体育器材进行全面的检查，及时发现问题并且尽快解决。器材检查员要定期的对体育的场地和设备进行检查维护，检查的频率至少每周一次，并且要对检查的结果进行记录。学校的老师和领导每天要定期巡检，在利用器材和设备上课时，体育老师的课前必须要检查其安全情况。除了定期检查之外，设备还要定期保养，每学期至少一次对场地和设备进行保养，设备上油上漆，延缓设备老化，并且对故障的设备进行维修，已经损坏不能维修的体育设备要及时移除更换。

2.4、加强与医务人员之间联动

学校应该与医院之间联合，开辟专属校园的绿色通道，确保出现安全问题之后，能够让学生得到及时的治疗。除此之外，可以聘请医疗顾问到校举办安全讲座，科普安全知识、事故预防和处理方法。在医疗人员的指导下，对体育老师和校内的医务人员进行安全技能的培训，同时还可以组织红十字等社会安全力量参与到学校的安全事故教育当中，加强学校和社会机构之间的交流与合作。和医务人员相比，体育老师在医务监管方面有一定的局限性，因此从学生的人身安全出发，应该鼓励社会安全力量参与到学校的医疗卫生指导工作中，学校要充分挖掘出体育老师和校内医务人员的潜力，结合二者在专业上的特长，将优势结合起来，用研讨的方式帮助二者相互学习互相促进，将体育教学的义务监督落实到具体的体育课堂当中，让体育老师能够更好的提高及自身的安全防护能力，减少小学体育安全事故的发生。

2.5、安全事故应急演练

为了提高学校体育安全事故的教育质量，治疗保障学生的人身安全，提高师生的安全事故的意识和急救能力，让学生能够掌握基本的安全事故知识以及自救的技能，熟悉逃生的路线，增强师生处理危机的能力，最大限度的减轻安全事故造成的伤害，学校应根据自身的实际情况，定期举办事故应急演练，体育老师要定期接受急救培训，以具备处理突发性体育安全事故的能力。

2.6、明确安全事故的处理方法

当发生了体育安全事故之后，按照事故的等级报告当地的政府和教育主管部门，按照学校分级管理的原则来处理安全事故。一旦出现安全事故之后，学校的领导应该及时的赶赴现场，并且积极参与到救助的工作当中。应急的小组成员要迅速的成立现场指挥小组做好援助工作，并且保护好现场，减少事态的扩大。安排专门人员疏散现场的人群，指导学生和老师用已有的安全知识进行自救和他救，对于出现人身伤害的问题，要及时的拨打120急救，并且及时向领导汇报事件的进展情况，对伤亡的情况进行调查，并且收集现场的各种相关信息和资料，及时抢救受伤的师生，确保师生的生命安全，采取有效的处理措施，做好事后的处理工作，查明事故发生的原因，追责相关的负责人。

2.7、成立安全事故调查小组

出现重大的体育安全事故之后，学校的相关负责人要严格执行重大安全事故的报告程序，逐级进行汇报，确保信息能够快速准确的传达给上级。要如实的填写相关的表格，并且附上文字报告，在报告对事故发生的时间、地点、现场伤亡情况，造成的经济损失情况进行整理，有条不紊的实施应急处理方案。不得隐瞒谎报安全事故中的任何信息，建立健全报告制度，保证任何部门和个人都可以向学校报告安全事件隐患，当事故发生之后学校要做好现场保护工作，查清事故的原因，追究事故的责任，对师生员工进行安全教育，做好防范措施，任何和任何部门和个人，都要严格遵守规章制度，成立单独的安全机构，由体育老师代表，家长法律专业代表，联合新闻媒体监督做好检察工作。

2.8、建立安全事故资料库

每一个学校都应该有属于自己学校的安全事故资料库，并且和周围的学校联合实现资源共享，从而更好的进行小学体育安全教育工作。学校之间由于师生和师资之间有很大的区别，所以真正实现资源共享还有一定的困难，在正确时机下，通过课程交流的方式来进行资源共享，不失为一个很好的方法。体育安全问题不是一所学校的问题，也不是一个地区的问题，而是整个小学体育安全问题的问题，所以要加强学校之间的联动，促进学校之间和老师之间的交流沟通，真正实现资料之间的共享。

2.9、加强群体性安全问题演习

体育课中出现的安全问题一般以个人为主，较少出现群体性的安全问题，再加上在体育项目中一般是以个人为单位进行练习，所以即便是出现一些集体项目，但是发生的安全问题也多为学生单人的伤害，这也和小学生的自我保护能力和预见能力比较低有关。学校集体性的安全事故如火灾地震等，虽然和体育之间没有直接的关系，但是体育老师本身的专业技能和安全教育的内容，有很多的重叠部分，比如，部分体育院校开设了游泳体操等求生应急技能培养，体育课程主要以室外运动为主，体育老师在队伍的调动上有比较丰富的经验，这些特点都适用于在发生群体性安全问题中，对学生进行紧急疏散，因此结合体育学科的特点，有必要对学生进行群体性安全教育。目前常见的地震火灾等重大安全事故，可以将其纳入到体育安全教育体系当中，通过系统化的培训，让学生能够掌握救护的知识与技能，提高预防以及处理的能力。在体育课程中将体育教学和生命教学结合起来，可以真正的落实现代体育教学健康第一的教学思想。

3、结束语

通过开展体育安全教育，让学生了解安全常识形成安全意识，拥有自我保护的能力，让学生学会合理有效的保护他人，培养学生的安全责任感，掌握必要安全技能，具备自救的素养和能力，提高应对突发事件的能力，最大限度的预防和减少体育安全问题带来的影响，确保小学生能够健康快乐的成长。小学体育的安全问题不仅仅是教育问题，更是关系到千万家庭的幸福，关系到社会主义和谐社会的建设，因此要重视体育安全问题的教育。