1+X证书制度背景下会计专业的“三教”改革研究

汤兰萍

摘要：1+X证书制度是当前我国教育行业的重要政策内容，关系到社会发展以及经济建设，是促进我国长久化、持续化的重要保障。对于会计专业的学生而言，该项制度所起到的作用是极为重要的，不但能够提高证书的获取速度，提高学生的综合实力，还能够对学生的后续发展带来积极有效的影响。正因如此，本文就1+X证书制度背景下，如何开展会计专业三教改革内容进行相应的论述与分析。

关键词：1+X证书制度;会计专业;三教改革内容

为了满足我国教育部所推出的证书政策需求，相关院校在开展日常教学的过程中，需要将教学内容与证书考核进行有效结合，提高课堂时间的利用率，避免出现浪费的情况出现，并结合自身实际情况进行教师队伍的建立，依照当前课程需求开展优化工作，并转变传统的教学理念与方法，这样不仅能够有效提高教学质量，满足当前对技术型人才的教育需求，同时还能够对学生的适应能力以及综合素养带来积极有效的影响。

一、培养教师的教学能力与职业素养，建立高水平的师资团队

（1）在教师引进方面，相关院校应当严格遵守改革标准，对具有从业三年以上的教师，并且在学历要求满足标准的人员中进行挑选。就目前来看，我国部分院校在教师质量上仍然存在着较大的提升空间，教师的综合能力较差，素质水平较低，政治素养存在着一定程度的问题，很容易会对学生的后续发展以及精神文明建设带来不利影响。正因如此，相关院校需要对教师进行严格的选拔，以此来获取高水平、高质量的实训教师，建立能力出众，素质较高的师资团队，为学生的学习发展奠定良好的理论基础[1]。

（2）对于教师而言，教学能力水平关系到其本身的教学效果，与学生的学习质量有着极为密切的联系，倘若教师的综合能力相对较差，很容易会导致课堂教学效果不尽如人意，课堂缺乏活力的同时，学生的积极性也很难得到有效保障。为了避免类似的情况出现，院校应当加强对教师的能力培养，并利用信息化技术来建立线上学习交流平台，无论是教师还是学生都可以在该平台上进行信息的交流与分享，同时，院校还可以与相关企业进行合作，为学生营造一个较为完善的实践操作环境，也能够为教师的能力提升与培养提供相应的机会，帮助教师明确当前自己所存在的问题，并及时开展内容上的优化，这样不但能够使得教师的理论基础更为扎实，在素质与技能上也能够得到有效保障，这样不但能够提高教师的综合能力，同时还能够确保整个教学效果达到我国社会的预期标准。

（3）在1+X证书制度的推广下，教师还要根据自身实际情况进行能力上的提升，加强对学科专业性的认知与理解，并提高对等级证书培训能力的重视程度，使得教师的综合水平能够得到优化，在这一过程中，教师不但能够对学生进行课堂内容的教学，在证书技能的培训质量也能够得到有效保障[2]。

二、对传统教材进行优化，满足创新性思维发展需求

（1）教育部与相关院校在进行教材内容的选择过程中，需要以时代发展为基础，既要满足课程标准需求，同时也要避免与时代出现脱轨的情况，依照当代学生的特点进行内容上的调整，既要满足会计专业的素质需求，在核心价值观上也要实现积极有效的影响。在这一过程中，相关人员与部门应当加强对国家教材建设工作的重视程度，选用较为先进的技术与工艺进行教材内容的加入，使其能够满足21世纪社会发展需求，并且要将物联网应用技术与国家规划教材内容进行有效整合，既能够满足万物互联的建设需求，对于学生的学习与发展也会带来积极有效的影响。

（2）在传统的专业课程中，除了讲义和理论课程外，很多教材本身并不具备时代特征，无论是产业趋势还是技术应用都要由教师进行额外讲解，教师的整体水平决定了学生的实践能力，在新政策的影响下，为了避免类似的情况出现，相关部门在进行教材内容的规划过程中，需要加强与企业的合作，并提高对校本教材的重视程度，做好实用性教材的内容规划，既要满足学生的知识需求，在技术操作方面也要进行合理调整，以此来确保学生的综合能力能够得到有效提高[3]。

（3）在对1+X证书政策进行落实的过程中，相关部门应当把证书培训相关的知识与内容加入到教材之中，使之能够与教材内容进行整合化处理，并以此为基础进行教学平台的构建。实际上，所谓的加入与融合并非单纯地进行培训内容的管理，同时也需要教师与院校进行教材改革内容的深化处理，使得相应的手段与方法都能够发生一定程度的转变，不但能够满足当前我国社会对职业技能等级证书的培训需求，对于学生的综合素质与实践水平而言也会产生积极有效的影响。

三、优化教学方法，实现新课堂培训目的

在传统的教學方法之中，学生一般都是被动性承担知识的学习与累积，很难对其进行有效理解，教师也没有对情境教学加以重视，导致学生的学习质量很难得到有效提升。在政策转变的背景下，如何实现先学后教逐渐成为时代发展的重要内容，对于学生而言，合理的教学方法不但能够有效提高学习效率，在实践能力上也能够得到有效保障。正因如此，教师在对学生进行教学的过程中，更要加强新课堂教学内容的优化，加强对学习意识的培养与重视程度，以此来为后续工作奠定良好的基础。

当前我国对1+X证书制度的落实有着极高的要求，无论是院校还是教师都要对课堂有一个明确的认知，不能以知识传输环境为主，而是要将其看作是培养学生技能的重要区域，进行教学场景的转变，从课堂转变为社会与学校，所开展的内容始终围绕着一专多能的战略目的，这样不但能够满足人才培训模式的需求，对于我国教学方式的转变与发展而言也会带来较为有效的促进作用。

结论

综上所述，随着时代的不断发展，传统的教育制度已然无法满足时代发展需求，为了确保学生的综合水平能够得到提升，在思维内容上能够得到创新化发展，教育部门需要联合相关院校对会计专业的学生开展全方位的培养工作，既要对其理论知识进行教学，同时也要与实践技能相结合，以此来满足课程内容的科学性、可靠性需求，这样不但能够满足我国会计行业的建设需求，同时也是我国社会发展的重要保障。

参考文献

[1]胡运玲."三教"改革背景下基于"1+X"证书制度的教材开发模式研究[J].数码世界，2020.

[2]劳春南."1+X"证书制度背景下中职会计专业人才培养方案制订与实施的研究[J].科学咨询，2021（10）：2.

[3]赵莉梅.智能财税"1+X"证书背景下会计专业人才培养研究[J].营销界，2020（42）：126-127.

3818501908231