小学数学课堂教学教学方法创新思考

胡玉香

摘要：随着我国教育事业的不断发展进步与新课程改革的深化加强，国家多次提出：学校领导者和引导者要将小学数学教学的主阵地放在课堂上。但是通过对小学数学课堂教学过程的研究，我们发现目前在课堂教学过程中，部分学校还没有从传统的数学教学观念上转变出来，这主要表现在：他们仍然遵循过去旧有的数学课堂教学的策略与政策。这对于学生在数学知识上的学习，数学思维的培养以及在学生的生活等方面都产生了不利的影响。

关键词：小学数学;课堂教学;教学方法

引言：随着时代的不断发展，数学的发展对我国的科技，文化，艺术发展以及其他各方面的发展都起着越来越重要的作用，因此我国越来越重视小学数学课堂教学和学生的数学学习情况，并提出了不少要求。教育部提出的许多改变以往的小学课堂教学的方法以及促进新课改力度的加深加强的策略战略都在一定程度上改变了数学教学的方式，获得了不错的成就。但是，我们还需要紧跟时代的发展，不断的改进数学课堂教学的教学方法，目的就在于促进学生，社会和国家的发展进步。

一、小学数学课堂教学中面临的问题

小学数学的知识学习是一个学生能否学好数学的基础，如果在这一阶段，老师能够采用合适的有效的課堂教学方法能够帮助学生培养出进行数学学习过程中的最基本的数学计算方法与数学思想。现阶段课堂教学中的问题还是未能解决好，影响了学生的学习。这些问题主要表现在：教师教学方式落后，采取的方式过于单一等，而要解决这些问题，则需要各方面共同努力，创新优秀的小学课堂教学的教学方法。

二、小学数学课堂教学教学方法的创新创造

（一）加强学生数学学习习惯形成

众所周知，在日常的教学中，加强学生学习习惯的形成是非常重要的，并有助于学生将它运用到生活中去，提升生活幸福感和满足感。因此，教师在小学课堂教学的过程中，做好创新思想的培养，使得学生数学学习习惯得以形成。这主要表现在：

第一，在数学课堂教学中，老师要注重培养学生形成解决数学问题的逻辑思维方式与解题方式的思想，通过运用这种数学思想，可以帮助学生更加方便的解决数学问题，有助于提升学生的数学素养。所以，老师可以每次下课结束时都给学生布置一道体现这节课教学内容的，有利于提升学生思维能力，培养学生数学解题思维习惯的题目，在下一次上课之前，让他们分组推选一位同学进行讲解。比如：在讲到方程式这一节课时，老师可以给同学们出一道著名的鸡兔同笼的问题，而在讲到距离时，又可以出“小明从甲地出发，以每分钟10米的速度向乙地前进，小亮从乙地出发，以每分钟15米的速度向甲地前进，问他们什么时候会遇到？”的问题。

第二，在数学课下教学中，教师要严格要求学生对于数学的学习，培养学生认真预习，复习数学知识以及完成数学作业的习惯。这主要因为数学知识对处于思维发展与身心发展都不够成熟的小学生来说并不是很简单的，在学习的过程当中融入预习的教学策略，使学生对所学的知识有一定的认知和了解，在课堂上对自己不懂的地方进行重点学习。除此之外借助复习可以帮助学生对已经学过的知识进行巩固记忆，提高学习效果。同时，数学作业是老师根据本节课学生的学习状况布置的作业，对于学生的数学学习具有重要的作用，因此，也是需要老师进行设计贯彻的。

（二）创设丰富的教学情境

小学生在学习的过程当中，会对自己未知的事物充满好奇心，但是如果长时间集中在一件事情的话，注意力也会有一定的分散。因此会使得课堂教学效果受到一定的影响，在对知识的理解以及掌握的过程当中出现一些问题，这个时候就需要教师对其提高关注，使得小学数学课堂教学方法得以创新，比如说结合教材内容进行教学情境的创设，使学生能够在情境当中对所学的知识点有更深刻的理解和认识，从而。提高学生的学习兴趣，使学生能够集中注意力，在学习的过程当中改善课堂教学效果。例如：在《10以内数的加减法》一课教学过程中，教师可以组织学生进行大卖场教学情景活动创设，让班级内的学生扮演顾客和商家，然后借助一定的商品进行买卖，让学生听取教师的指令来进行商品的买卖，这样能够让学生对于10以内的加减法有更深刻的认识，借助这样的教学方式，使教学活动能够开展的更加顺利，帮助学生加强学习。

（三）组织学生参与动手实践活动

小学阶段的学生年龄小对于数学知识的学习会存在一定的难度，毕竟小学数学知识点的抽象性会让这部分学生觉得难以理解，教师可以在教学的过程当中进行动手实践活动的组织，使得数学当中的理论知识与动手实践活动进行结合，帮助学生加深理解，这个其实对于教学内容的丰富，教学形式的创新也很有帮助，使得课堂教学效果有所改善。例如：在《认识钟表》一课教学过程中，首先教师先对学生进行引导，认识钟表的组成部分，然后再让学生借助现有的材料进行钟表的制作，这样能够在不断的实践当中使学生的积极性得到激发，从而能够主动的参与到活动当中去。钟表制作结束后，教师可以提出一些问题，让学生根据问题来进行钟表的调整，可以让学生调整到规定的时间，在这个过程当中学生的学习效率也会有所改善，学习效果也能够得到调整。

结束语：数学的学习是每个学生从小学到大学都持续学习的一门学科，因为，它不仅对我们的各学科知识的学习都有作用，而且它与我们的生活也有着密切的联系，在我们的生活中占有巨大的作用。因此，我们每个人应该要终身学习数学知识，充实自己的知识含量，开阔自己的视野。另外，小学数学的学习是我们学好数学的基础，我们想要学好数学，就要从小学开始培养学生学习数学的兴趣以及数学思想，这就需要我们作为学生学好数学的引路人，为学生创新创造出适合时代发展趋势以及学生发展的数学课堂教学的教学方法。

参考文献：

[1]余从在.小学数学教学中教学方法的创新[J]《中国教师》2018-07-18T14：47：35.810Z.