高职体育篮球教学的优化路径

漆占伟

摘要：篮球运动是一项综合性的体育运动，对学生的体能、耐力、速度、爆发力要求比较高。高职院校体育教师在教学时，必须结合到篮球运动项目的特点，制定科学的篮球运动训练计划方案，运用科学的训练理念和训练方法，开展各类篮球训练项目，全面提升学生的身体素质。

关键词：高职体育;篮球教学;优化路径

新时期下，高职院校篮球教学改革也被提到了日程上。若想有效的开展篮球教学改革，不单单需要严格的按照国家对教育改革的要求来实施，同时还需要重点落实对学生篮球运动能力的培养，促使学生树立起良好的体育精神，并且还需要满足社会发展对人才的要求。由此可见，新时期高职院校篮球教学改革的有效开展具有不可忽视的重要性。

一、高职院校篮球教学的意义

现阶段，在我国大力进行“素质教育”的形势之下，推进高职院校篮球教学改革已经成为重中之重，在向学生讲解知识的同时，培养学生的综合素质，从而有利于增强高职院校篮球教学改革的实效性，具有重要的应用价值。在青少年中，篮球运动具有广泛性，有调查统计资料指出，各高职院校的学生，都喜欢进行篮球运动，对其热爱度较高。这就说明了篮球教學在高职院校中，占有主导地位，同时，对篮球教学进行改革，有效培养大学生的综合素质，具有重要意义。另外，对篮球教学进行改革，为高职院校学生营造一个好的学习环境。教学效果由教学模式直接决定，因此，对篮球教学模式进行改革，避免不好的影响因素，只有这样，才能为学生们创造好的学习氛围。篮球运动有广泛的基础，高校学生对篮球的热爱程度比较高，开展篮球教学改革具有重要的现实意义。一方面，篮球教学改革能为学生创建更好的学习环境，教学模式会影响到最终的效果，改革篮球教学模式，能消除影响学生篮球运动的消极因素，给学生创建良好的学习环境，改革篮球教学的课时安排，能为学生提供专业篮球知识的时间，也能逐渐引导学生形成良好的体育意识，提升学生的综合素质，让学生提升自我锻炼的能力。可以通过加课时，增加学生学习篮球知识的时间，进而落实健康第一的体育观念，增强高职院校学生的综合素质。近年来，伴随着我国职业教育的高速发展，强化高职院校学生的锻炼能力是满足我国人才需要的前提，因此，对高职院校篮球教学模式进行改革，进而促使学生掌握自我锻炼的方法，推动学生综合素质的进一步发展。

二、高职体育篮球教学的优化路径

1、创新篮球教学改革工作理念

作为给国家输送专业人才的重要基地，高校也应该关注学生的身心健康发展，因为良好的身体素质是进行一切学习活动的基础，对学生专业综合素养的提高有着良好促进作用，因此高校应该在开展篮球教学改革工作时运用与时俱进的教学理念，引导学生在篮球运动学习上取得更大进展。一是教师应该充分重视学生的课堂主体地位，并对学生的学习能力差异给予重视，比如可以运用任务教学法，给每个学生制定不同难度的运动任务，从而可以保证学生在各自的基础上能够有所进步。二是教师可以加强对多媒体信息技术的应用，将抽象的、难以理解的理论知识借助图片、视频等向学生讲授，这样有利于降低学习难度，帮助学生理解和记忆，同时也能激发学生对篮球运动的学习兴趣，参与篮球运动学习的热情越来越高涨。

2、制定合理的教学内容

新时期下，高职院校在改革篮球教学活动的过程中，若想提高篮球教学的高效性，就需要注意区分理论教学和实践教学。在这一过程中教师一定要积极的转变以往过于重视实践教学，忽视了理论教学的教学理念，并且在开展理论教学的过程中，还应该注意联系实际，利用理论知识教学指导实践教学活动的开展，同时利用实践教学活动的开展巩固学生对理论知识的理解和掌握。教师在具体开展篮球教学活动时，一定要注意合理的划分理论教学和实践教学的课程比例。

例如，教师可以将篮球教学的总课时数中百分之十的课时数拿出来用来讲解篮球理论知识，以此夯实学生的篮球理论知识基础，促使学生可以更加正确的认识这项体育运动，进一步激发学生对篮球运动的喜爱之情，除此之外，毕竟篮球教学课时数有限，教师在设置教学内容时，一定要科学的取舍。教师应该先讲解一些基础的理论知识和技能，对于一些具有较大难度的篮球技术和理论则可以放到最后，如果课时数安排不开，那么也可以舍弃这部分内容不做讲授。

3、利用小团体式教学模式开展篮球教学

众所周知，篮球属于一项团体性运动，其不仅仅是一项展现个人能力的运动，同时还是一项利用团队合作最终完成比赛的运动。根据篮球运动的这一特点，高职院校在实施篮球教学改革的过程中，应该积极地利用小团体式教学模式开展教学活动，以此转变以往以教师教学为主导的教学局面，教师在整个教学课堂上则扮演着引导者和指导者的身份，学生可以大胆的提出自己在自主学习中遇到的问题和困惑，教师这时需要引导学生在小团体内展开讨论和探究，让学生在相互讨论和学习中解决自己的问题和困惑，充分发挥小团队式教学模式的重要优势。

例如，在开展篮球教学活动时，教师可以将班级内整体学生合理的划分成若干小组，在进行小组划分前，教师一定要在平时加强对学生的观察与了解，并根据学生的身体素质、运动能力等基本情况对其进行合理的分配，同时通过民主投票的方式选出各小组的组长。随后，教师便可以引导各小组在组内展开篮球技能切磋，在切磋中实现取长补短的。还可以组织学生以小组为单位展开篮球对抗比赛，可以利用5V5的方式进行比赛也可以利用3V3的方式。对于学生来说，其一般都具有较强的好胜心，为了获得比赛的胜利，为小组争夺荣誉，其通常会努力的拼搏。在激烈的比赛氛围中，学生的参与积极性自然比较高。采用小团队式教学模式开展篮球教学活动，不单单可以调动学生参与的积极性和主动性，同时还可以很好的训练和发展学生的团队合作能力，并且在团队合作训练中，还可以达到取长补短的教学效果，有助于学生的全面发展。

4、加强信息技术手段的引入

目前，很多高职院校的教师在开展篮球教学活动时，并没有认识到信息技术手段对篮球教学改革的重要性。现如今，我们已经进入到信息技术飞速发展的时代，信息技术在各个领域中的应用越来越广泛。高职院校的篮球教师一定要紧跟时代发展的部分，加强信息技术手段在篮球教学改革中的引入。

例如，高职院校篮球教师可以利用互联网，通过网络平台学习先进的篮球教学理论和最前沿的篮球战术思想，并将这些内容普及给学生。在平时的教学中也可以利用多媒体教学设备经常组织学生观看一些高水准的篮球比赛，这样不单单可以促使学生在观看比赛视频的过程中获得宝贵的经验，同时还可以提升学生的篮球核心素养，有助于强化学生的篮球认知感。除此之外，教师也可以利用信息技术手段开展教学活动，利用3D技术呈现篮球技术的示范动作，学生可以通过拖拽的方式从全方位的角度勘查这一动作示范，这样不单单可以加深学生的学习印象，同时还可以增加篮球教学的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。

三、结语

综上所述，在高职院校中，篮球教学改革和人才培养的质量息息相关，并直接关系到我国社会的发展，因此，为了增强高职院校篮球教学的质量，提高篮球教学的水平。高职院校在进行篮球教学改革工作时，需要明确相对应的篮球教学改革思路，并提出针对性、科学的解决对策，从而促进高职院校篮球教学的快速发展，以及进一步改革，进而为我国社会培养高素质的专业人才。

参考文献：

[1]张超.高职体育篮球教学策略探析[J].灌篮，2019（15）：8，11.

[2]杨宇婴.高职院校篮球体育教学方法的改革探究[J].湖北农机化，2019（24）：26.