微课在小学美术教学中的优势和运用对策研究

□江苏省常州市新北区龙城小学 丁梦晖

微课在美术教学当中的开展，不仅打破了传统教学带来的束缚，还丰富美术课堂教学的形式，将美术知识直观呈现，不断提高学生学习的积极性、主动性，提升其学习兴趣。在潜移默化的教学过程当中美术课堂教学质量得以不断提升，也培养了学生的核心素养，同时还有效地提升了学生美术的鉴赏能力。所以，教师应当积极地将微课融入小学美术中，促进学生的进一步发展。

一、微课的特点

微课就是应用多媒体技术把课堂所讲的知识及内容以视频的方式呈现给学生，具有节奏明快、内容明确的特点。大部分的微课教学内容都在5到8分钟之内，最长的也控制在10分钟以内，不至于占用更多的课堂教学时间。微课的内容相对精炼，不会过于复杂。专注地讲述一个知识点，主题明确，更好地突出学习的重点与难点。如果一个课堂是一个面的教学，微课则是一个点的配合。而且，微课教学相对灵活，可以根据课堂内容与教学来时机而定，没有一定的标准和要求。微课不仅仅只可以应用到课堂上，教师还可以把微课作品传到互联网平台上，学生在课余时间能够随时浏览。微课制作内容可以是网络平台上资源的整合利用，不一定非要出自教师课堂内容的教学过程的录制制作。通过整合丰富的网络资源，教师可以制作出更符合学生标准的微课教学内容，从而弥补教师自行制作的局限性。

二、小学美术教学所面临的困境

小学美术教学还存在一定的问题，主要分为三个层面：首先，虽然在当前素质教育理念的大力推行之下，美术教学仍旧受到应试教育大背景的影响。部分家长以及教师都会过于重视学生语文、英语、数学的成绩，而美术学科则会被认为是副科，甚至有学校占用美术课，用以开展语文、英语、数学这些文化课。导致学生也不重视美术的学习，产生消极的态度；其次，美术的学习需要很多的工具，美术专业的学费比较贵，所以家长并不打算让孩子选择美术院校进行学习，在小学阶段因此而更加不重视美术教育对孩子发展的作用。美术的学习效果并不是立竿见影，需要的是长期的坚持，家长如果看不到效果就不会让孩子坚持；最后，学生学习美术的基础薄弱。教师在开展美术教学的过程中常常会发现学生的基础比较薄弱，只是掌握了最基本的线条以及简单色彩知识，学生反馈说低年级时没有美术课程，而高年级学生的美术课程被占用。由此一来，学生就很难完成任务，教师很难完成美术的教学目标。

三、微课在小学美术教学活动中的应用方式

（一）整合微课教学，激发学生兴趣

对于小学生来说，美术教师在对小学生进行美术教学的过程中应当注重学生学习兴趣的激发，运用有效的方式培养学生自主学习的能力，利用微课融入课堂教学，能达到理想的教学效果。举例来说，在教学“水墨画树”的过程中，教师可以先通过微课向学生展示富有吸引力的中国画视频以及图片资料，通过对作品的初步的观赏，学生体验到绝妙的视觉冲击，更乐意了解水墨画的背景，跟随教师逐步走入水墨画的学习。从而实现美术课堂在微课教学模式下的教学目的。

（二）落实微课运用，提升学生自主学习能力

小学美术教学模式下的微课运用主要的特点就是可以给学生带来更多自主的学习空间，并且通过微课的运用引导学生积极主动地参与微课的学习。举例来说，教师在开展“小记者”的美术教学活动中，可以引导学生通过多媒体技术来记录日常生活当中的场景，比如运动场跑步的年轻人、公园打太极的老爷爷、老奶奶、争分夺秒的上班族，从而让学生发现生活当中有美术，促进小学生观察能力的不断提升，有效培养学生主动观察、记录生活、感受艺术的能力。

（三）突出重点，解决难题

突出教学当中的重点难点也是微课教学的一个主要优势，微课的教学模式与传统的教学模式相比而言，存在一定的不同，微课可以教学当中的重点以及难点专门整理出来，能有效引导学生进行自主学习。举例来说，在教学“花儿朵朵”的过程中，教师为了让学生可以更加直观地感受花朵的造型，掌握绘画的技巧，可以通过对微课的有效运用，向学生生动直观地展示花的颜色部分，学生能更好地感受到花的色彩明艳丰富，调动学生运用感官和想象力的活跃性，激发学生的创作欲望，从而促进学生美术学习能力的提升。

（四）微课的运用激发学生无限的想象

创新就是艺术的主要精髓，对小学美术学习来说，不仅可使学生掌握更多的美术创作技巧，更重要的是可以促进学生想象能力以及创造能力的提升，从而使学生可以深刻感受美术的魅力，不断拓宽学生的想象空间。小学生学习美术的目的不是浅显功利地掌握更多的绘画技巧，而是通过美术的学习促进创造力以及审美能力的提升，由此可见，教师在利用微课开展美术教学的过程中应当不断激发学生的创造力，开阔学生的审美视野，在潜移默化中促进学生审美趣味以及艺术素养的提升。例如，在教学“绘画中的透视现象”过程中，大部分的学生都很难理解这一关键内容，教师便可以运用微课将现实生活中花草的远近观感变化过程直观地呈现出来，使学生对美术理论产生初步认知，对美术创作有了更深层次的理解，能充分发挥想象力。

四、结语

总而言之，微课是当前教学过程中的全新模式，在小学美术教学中运用微课可以进一步丰富美术教学内容，同时也是创建高效课堂的重要手段。但应当格外注意，微课在教学中不能过度运用，并且也不能让微课代替教材，否则就会导致美术教学获得适得其反的效果。因此，教师应当科学合理地运用微课，从而增强学生的审美能力、创新能力，发挥小学美育对学生成长的积极作用。