浅析如何构建高效的小学语文课堂

□甘肃省定西市安定区大城小学 马霞

小学阶段是一个重要的基础教育阶段，对学生以后的发展有着较为深远的影响，所以教师要注重学生各个方面能力的培养，在教学中需满足新课标提出的新的教学要求，促进学生多方面的成长。在教学中合理利用教学资源，创新教学方式，以达到培养学生核心素养的目的。

一、充分借助信息技术构建高效课堂

现阶段要想构建高效课堂，需从多个不同的角度着手思考和改善。将现代社会中可以利用的资源合理地运用到课堂教学中，通过这样的方式再一次提升课堂教学效率和质量，从而保证高质量的课堂教学。所以在小学阶段的语文高效课堂的构建过程中，就要充分借助信息技术以有效提升教学质量，而且信息技术带给语文课堂教学的改变也是多个方面的。首先，可以通过信息技术改善教师的教学观念；其次可以通过信息技术丰富和创新教学手段，在小学语文课程教学中，充分发挥信息技术的优势，丰富语文课程。由此可以看出，信息技术的应有给语文课堂教学带来了很多改变，同时也是对语文学习方式的一种转变，原来的课程学习过程中大部分时候都是学生在被动学习，其教学过程中主要依靠的是教材，语文教师在课堂上有绝对的权威性，这一情况就会影响到小学生的学习积极性，导致其学习效率受到不良影响。信息技术的应用可以有效改善教学效率较为低下的现状，对教学中的多个方面都可以进行一定的改变，以此促进课堂教学的完善。

二、通过问题引导，构建高效课堂

在以往的语文课程教学中，小学生已经习惯了灌输式教学方式，学生失去了独立思考和探究的习惯。而新课标下的语文教学，需教师围绕学生展开。其教学过程需要学生进行自我思考和探索，而不再是传统的以教师的教学观念为主。所以在教学过程中要培养学生对所学知识的质疑和独立思考习惯，其习惯的养成要靠教师在课堂上引导学生发现问题、对问题进行深入思考、最后尝试解决问题这样的一个流程。这样才是新课标要求下小学语文课堂学习的标准模式之一，具有很强的合理性和科学性。

三、借助小组合作教学，构建高效课堂

小学语文合作教学模式是符合新课程教学标准的，是对传统教学模式的一次有效创新。所以在小学阶段的课程教学中，要想构建高效的课堂，需重视小组合作教学模式。在课堂教学中，要充分发挥小组合作教学作用，要在教学中给予学生更多的自由发挥空间。并且基于新课标的教学要求，教师在课堂上的角色定位已经发生了很大的变化，现在语文教师的主要任务是在旁边对学生进行方向的指引和一些辅助。在小组合作学习过程中，每个小组都要明确任务，在小组成员互动交流时，要互帮互助，互相学习，在交流中组员可以积极主动发表各自的意见。在教学过程中，也需通过这样的方式进一步发展学生的团队合作和沟通交流能力。

四、培养学生的自主学习能力

新课改的教学要求规定，要在课程教学中有目的地培养学生的探究能力和独立思考能力。所以在教学要求下还是需要进一步培养学生的自主学习能力，为学生创造更多的独立思考机会。另外，在教育改革背景下，也要求教师改变以往传统的教学习惯，要从原先比较传统的灌输式教学方式开始向着引导学生开展主动学习转变，培养学生独立思考和自主学习的习惯。因为传统的灌输式教学比较容易导致学生对语文学习产生一定的惰性，不愿意主动思考，而是依赖于教师的教学，这种情况会严重影响到学生全面发展情况。所以，构建语文高效课堂的过程中就要对学生的学习模式和方法进行相应的改变，让学生在课堂上自主探索和学习。在教学中教师要通过引导使学生对所学内容进行深入思考，培养学生在语文学习方面的自主性。

五、通过读写结合，构建高效课堂

阅读教学和写作教学是语文教学中的重点所在，是考试中的必考内容，而且，阅读能力和写作能力也是学生在日常生活中所需具备的能力。但是阅读和写作教学具备比较密切的联系，所以在教学开展过程中，要重视阅读教学和写作教学的关联性教学。要记住开展阅读教学以促进学生写作能力的提高，反之，也要利用更多的写作活动促进学生阅读能力的提升。所以在具体教学过程中，教师应该将课文的粗读和精度相结合，重点引导学生学习和分析课文中的重点内容，让学生对课文中的精彩内容进行相应的改编，或者是创作一篇相同题材的作文，给学生提供极大程度的发挥自主性的空间。这样的教学方法不仅能使学生更好地领悟课文中的精彩内容，也在教学过程中丰富了学生的情感和拓展了学生的思维。

六、通过延伸教学，构建高效课堂

现代教学不同于以往的教学，要求对其教学领域要进行不断拓展和延伸，要从教材中跳脱出来，对语文课程的教学进行适当的延伸教学，通过这样的方式实现高效课堂的构建。在以往的教学中，其课堂的延伸教学受到各种条件的限制，可以获取的信息渠道比较狭窄，可能要从书籍或报纸中获取，所以延伸教学一直很难得到发展。但是现代社会的网络技术非常发达，现代化信息技术可以成为教师对学生进行延伸教学的一个载体，教师可以通过信息技术向学生展示更多的新鲜事物和含有高科技技术的事物，让学生对世界的认知更加全面。在小学语文课堂上增加信息容量的同时，也在开阔学生的视野，让学生认识到更多的事物，使其更进一步认知社会。

在课程学习中，能通过多媒体技术让学生感受到中国造纸术的神奇之处，并且感受中国古代人们无限的创造能力。而造纸术作为四大发明之一，教师可以利用信息技术的优越性，对学生进行课堂上的拓展教学，为学生播放中国古代四大发明的纪录片。在教学中合理利用信息技术向学生普及一些信息，不仅可以开阔学生的视野，还可以增强学生的民族自豪感。

七、结语

语文是小学阶段的一门基础性学科，并且对小学生的未来发展也具有重要作用，需对小学生进行长期和多方面的培养。所以在语文课程教学中要构建一个高效课堂，确保小学生的学习能力和语文素养在课程教学中得到稳步提升。所以，在教学中教师要通过整合教学中的各项资源，丰富课堂教学，并且在教学中引导小学生对所学知识进行深入思考，最后达到培养学生核心素养的目的。