电力电子技术课程学生学业成就评价方案

张颖霄，刘奕杉，巩峰峰

（兰州石化职业技术大学，730207,甘肃兰州）

学生学业课程成就评价是教学质量评价的关键。电力电子技术课程作为高职院校电气自动化专业的一门专业核心课程，构建一套科学、实用的高职学生电力电子技术学业成就评价体系，不仅能提高学生学习课程后的应用能力，而且具有重要的现实意义和深远的历史意义；因此要制订一套具有改革性的电力电子技术学生学业成就评价的新方案。

1 学业成就评价相关说明

1.1 课程介绍

（1）课程名称：电力电子技术。

（2）专业：电气自动化专业。

（3）课程性质：电气自动化专业核心课程。

（4）授课年级：电气自动化班。

（5）学生数量：50 人。

1.2 评价目标

电力电子技术课程采用单元的方式进行授课，教师在每个单元授课结束后进行评价，不同单元的评价内容应符合课程单元的目标要求。

1.2.1 能力目标

a.总体目标：

（1）培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。

（2）培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。

b.具体目标：

（1）单相、三相相控整流技术的工程应用。

（2）降压斩波变换技术的工程应用。

（3）升压斩波变换技术的工程应用。

（4）交流调压或交流调功技术的工程应用。

（5）变频技术的工程应用。

（6）有源、无源逆变技术的工程应用。

1.2.2 知识目标

（1）熟悉和掌握电力二极管、晶闸管、电力晶体管、电力MOSFET、IGBT 等电力电子器件的结构、原理、特性和使用方法。

（2）熟悉和掌握各种基本的整流电路、直流斩波电路、直流-交流电力变换电路、逆变电路的结构、工作原理、波形分析和控制方法。

（3）掌握PWM 技术的工作原理和控制特性，了解软开关技术的基本原理。

（4）了解电力电子技术的应用范围和发展动向。

（5）掌握基本电力电子装置的实验和调试。

1.3 评价原则

（1）评价应有利于学生的身心健康发展，并且有利于课程的改进和发展。

（2）依据课程目标进行评价，以自评为主，充分发挥教师的主体性。

（3）评价应科学有效，采用多种方法进行评价。

（4）进行多次反复评价。

1.4 评价维度

评价维度分为过程性评价与总结性评价两个维度，总分值为100 分。

1.4.1 过程性评价(总分值为40 分)

（1）出勤与纪律：10 分。包括是否存在迟到早退、无故缺课，请假情况，上课投入程度等。

（2）学习态度：10 分。包括听课的认真程度，提出问题和回答问题的准确度和次数，完成作业情况。

（3）情感：10 分。上课时对学习的态度，对学习是否充满自信和热情，是否尊重教师和团结同学等。

（4）知识和能力：10 分。通过提问来检测学生对每个单元掌握的专业知识和通识知识，以及对所学专业知识的应用水平，还有分析和创造能力、沟通能力、团队合作能力、学习效率等方面。

1.4.2 总结性评价(总分值为60 分)

指在电力电子技术课程学习结束后，对学生进行电力电子技术专业知识和通识性知识考核，分值为50分。并通过实践检验学生对所学专业知识的应用水平，以及分析和创造能力、沟通能力、团队合作能力，分值为10 分。

2 评价标准

2.1 过程性评价

2.1.1 出勤与纪律

（1）迟到早退：迟到一次，-0.2 分；早退一次，-0.2分。

（2）旷课一次，-2 分。

（3）请假一次，-1 分。

（4）上课不玩手机游戏，不打瞌睡，专心听讲，+1分。

2.1.2 学习态度

（1）听课认真且记笔记，+1 分。

（2）发言：上课能回答问题，+1 分；上课能提出与课程相关的问题，+1 分。

（3）完成作业：完成一次作业，+1 分；缺少一次作业，-1 分。

2.1.3 情感

（1）对学习充满自信，自觉而且主动学习，+1 分。

（2）对学习充满热情，课前预习，课中表现出高昂的学习热情，+1 分。

（3）尊重授课教师，+1 分。

（4）与同学和谐相处，同学之间互相帮助，+1 分。

2.1.4 知识

（1）专业知识。第一单元 电力电子器件：①能识别晶闸管、电力晶体管、功率MOSFET、IGBT，+0.6 分；②能讲解晶闸管、电力晶体管、功率MOSFET、IGBT 的结构、原理、特性和使用方法，+0.8 分。第二单元 相控整流电路：①能够阐释单相、三相半波和全控桥式相控整流电路的原理，绘制出电压、电流、晶闸管两端的波形分析图，并知道其控制方法，+1 分；②理解有源逆变的工作原理，能够阐释三相半波和三相桥式有源逆变电路的原理，绘制出电压、电流的波形分析图，+0.8分；③理解晶闸管的触发电路以及触发电路和主电路电压同步，+0.2 分。第三单元 直流变换电路：分析降压、升压、升降压、库克变换电路的电路图并能够绘出输出电压和电流波形图，+1 分。第四单元 无源逆变电路：①理解电压型和电流型单相半桥、全桥和三相桥式逆变电路工作原理，并会分析和绘制出输出电压和电流波形图，+1 分；②能够理解单极型、双极型和三相桥式逆变电路SPWM 电路的工作原理，+1 分。第五单元交流变换电路：①理解单相和三相交流调压和调功电路的工作原理并能够绘出输出电压波形图，+0.8 分；②理解交流电力电子开关的工作原理并能够绘出输出电压波形图，+0.2 分；③理解单相和三相输出交交变频电路工作原理，+0.2 分。第六单元 电力电子装置：①会分析开关电源和不间断电源电路的工作原理，+0.4 分；②知道有源功率因数的矫正方法，+0.2 分。

（2）通识性知识：具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的文明学生,+0.2 分。

2.1.5 能力

（1）专业能力：学生具有开关电源、变频电路和调压电路的制作、安装和调试的能力，+0.4 分。

（2）通用能力：学生在学习中目的明确，能把所学的知识应用在实践中，能和老师同学顺利沟通，能够组织团队学习或研究，并且有领导和组织能力，在分小组讨论时，各个团队能够互相合作完成任务，+1.6 分。

2.2 总结性评价

2.2.1 专业性知识

课程结束后，教师组织考试，考试内容包括这门课程的所有专业知识和常识性知识，具体包括：①晶闸管、电力晶体管、MOSFET、IGBT 的结构和原理；②单相和三相相控整流电路；③降压、升压、升降压、库克变换电路；④电压型和电流型逆变电路、逆变电路的SPWM 控制技术；⑤交流调压电路、交流调功电路、交流电力电子开关。+45 分。

2.2.2 常识性知识

掌握一些基本知识和思政内容，+5 分。

2.2.3 专业能力

能够应用所学的知识创造出更适用于现代化技术发展的新型实用电路，+10 分。

3 实施建议

（1）建议教师依据课程性质和学生实际情况，对评价指标做合理的处理，符合课程目标与学生的学习实际。

（2）在实施的过程中，可采用学生自评、同学互评、小组互评、教师评价等多种方式相结合。

（3）教师在实施的过程中，可结合出勤表、个人与小组学习表现记录等，确保过程性评价有据可依。