动漫设计与制作中数字媒体技术的应用

殷红霞

摘要：为了促进小学生的全面发展，教师和家长越来越重视美术学科。由于互联网技术和计算机信息技术的飞快发展，数字媒体技术也应运而生。在小学美术教学动漫设计与制作中，融入数字媒体教学技术，能使教学模式具有信息化、智能化、数字化等特性，从而有效提高教学质量，提升学生的美术核心素养。

关键字：动漫设计与制作;数字媒体技术;小学美术

科学技术飞速发展，人们进入了信息时代，文化表现形式也更加多样化。动漫设计和制作能使小学美术教学变得丰富多彩，而将数字媒体技术引入制作与设计中，不但能赋予课堂教学鲜明的时代性，还能让学生感受数学媒体技术带来的学习乐趣，从而激发学生的美术学习兴趣，提高美术思维能力、审美能力和创造能力。

一、数字媒体技术在动漫设计与制作中的应用价值

数字媒体技术包含技术和艺术，并将两者有效融合，不但能够提供各种场景设计、形象构造，还能对图像、音频进行各种编辑处理，从而让教师更好地进行动漫艺术创作，有效提高美术课的教学效率和质量。

（一）提升动漫设计与制作的效率

在信息时代背景下，动漫设计与制作涉及的工作内容越来越广泛，比如常见的影视艺术创作、游戏特效设计、动漫形象建模等。而且，动漫产业发展的规模在逐渐扩大，3D动漫形象得到了大面积的推广和应用，并取到了较为显著的应用效果，促进了动漫设计与制作的进一步发展。传统的绘制动漫形象、角色建模方式已经无法满足当前信息社会的发展需求，因此，将数据媒体技术应用在动漫设计与制作中，不但为教师提供了可靠的技术支撑，还大大提高了设计效率，降低了制作成本。数字媒体技术融合了多项动漫设计与制作软件，具有较强的综合性，其中有三维动画渲染和制作软件（3Ds MAX）、图像处理软件（Photoshop）、媒体程序播放器（Flash）等。以苏教版小学美术一年级“走进大自然”为例，可以利用计算机进行动漫在线设计，将设计图纸导入三维动画渲染制作软件中进行动漫角色建模，通过图像处理软件对建模图像进行相应的修改和编辑，再利用媒体程序播放器软件为动漫角色配置音效，最后利用虚拟现实技术创设大自然的虚拟环境，并将动漫人物放置于虚拟环境中，使动漫角色和自然环境立体化地呈现在学生面前。

（二）优化动漫设计与创造质量

动漫设计与创造应用在美术课堂教学上，是为了提高美术教学效率，因此，提高动漫设计质量是教师开展教学活动的基础和前提。传统的动漫设计技术大多以手绘方式描绘动漫形象，以此来表达创作内涵和意境，并以纸质传播为主要媒介，营造的动漫形象比较呆板无趣，不能吸引学生的课堂注意力，也就无法发挥动漫设计与制作的应用效果，不仅难以提高美术教学的质量和效率，而且浪费了教师大量的时间和精力。数字媒体技术的推广应用，为动漫设计与制作带来了新的发展机遇，不但为教师提供了技术支撑，还有效地提高了动漫设计与创作的质量。教师在进行前期創作时，可以利用三维动画渲染制作软件赋予动漫设计与制作三维动画的质感，从而使动漫人物具有饱满、传神的内涵;在进行后期制作时，可以利用媒体图文、音频等数字媒体技术，使动漫人物的形象生动具体地呈现在学生面前，并利用VR创建虚拟动漫场景，让学生享受视觉冲击所带来的乐趣。以苏教版小学美术一年级“难忘幼儿园”为例，按照以上步骤，以学生为模板创建动漫人物，并创造出幼儿园的虚拟环境，让学生仿佛置身于真实的幼儿园环境中学习美术，从而提高了美术课堂的教学质量。

二、动漫设计与制作中数字媒体技术的应用

（一）数字媒体技术在二维动画设计与制作中的应用

数字媒体技术在二维动画设计与制作中有较强的应用优势，主要表现在以下两个方面。

（1）数字媒体技术在二维动画与设计中有着关键帧的作用。二维动画中的人物和物品发生运动或者变化时，需要应用数字媒体技术进行动作设定，使关键帧具备自动生成功能，利用关键帧自动生成的动漫人物不再是二维动画呆板的形象，它能做出清晰流畅的动作，增加了生动形象的视觉效果。以苏教版小学美术二年级“相同图样排排队”为例，可以利用多媒体技术设计教材内容的二维动画形象，从而让学生了解二方连续图案的基本特点，学会色彩分布，提高美术认知能力。

（2）在二维动画设计与制作过程中，如果需要对动漫作品进行描绘上色，可以应用数字媒体技术实现此功能，同时还能对动漫作品进行自动修改和处理，应用此技术能够大大节约美术教师的备课时间，有效提高教学效率。以苏教版小学美术三年级“三原色三间色”为例，在教学过程中可以应用数字媒体技术给二维动画进行上色处理，让学生在上色过程中认识三原色和三原色互相调配形成的三间色，并掌握运用原色调色间色的方法。

（二）数字媒体技术在三维动画设计与制作中的应用

三维动画和二维动画具有较大的差异性，二维动画是利用简单的线条对画面进行描绘，不仅技术难度较低、描绘过程简单，而且绘制时间相对较短。三维动画是二维动画的升级版，有更高的技术要求，而且描绘难度较大，需要赋予动漫作品较高的表现力，在一定程度上增强了画面的视觉冲击效果。随着数据媒体技术的发展越来越成熟，三维动画设计与制作的应用也越来越广泛，不仅满足了三维动画所要求的视觉效果，还有效提高了三维动画制作工艺和质量水平。以苏教版小学美术五年级“我设计的卡通形象”为例，可以利用数字媒体技术为学生创建三维卡通人物，使立体的人物形象呈现在教学课堂上。而且，三维动画设计与制作不仅可以应用在美术教学中，还可以应用在建筑模型、灯光设计中。

三、结语

综上所述，美术是促进小学生全面发展的重要学科，为了有效提高学生的美术兴趣，需要将动漫设计与制作应用到课堂教学中，而动漫设计与制作的技术要求比较高，为了达到预期的教学质量，教师需要合理引入数字媒体技术，提升动漫设计与制作的效率，优化动漫设计与制作的质量，创作出所需要的二维动画画面和三维动画画面，为学生营造真实的教学情境，从而提高美术教学的效率。

参考文献：

[1]王丽，孟玉.探究数字媒体技术在动漫设计与制作专业中的应用[J].电脑知识与技术，2021（26）.

[2]黄路平.数字媒体技术在动漫设计和制作中的应用[J].艺术大观，2021（05）.

[3]刘帅.探究数字媒体技术在动漫设计与制作专业中的应用[J].今古文创，2021（02）.

（责任编辑：奚春皓）