规划领航科研为桨，让优秀成为大多数

李志刚

如何使教师自身发展与学校发展相互促进，共同提升，从而实现优质教育资源的自我孵化？这是新乡市育才小学一直在探索的问题。面对新形势，育才小学遵循“让优秀成为大多数”的教师发展理念，以教师培训为出发点，以教师专业成长为切入点，走出了一条具有育才特色的职业探索之路。

一、师德为根，筑牢成长根基

新乡市育才小学将高尚师德作为教师职业生涯规划的准则，从“强化教师职业道德认识”和“规范教师职业行为”入手，努力打造一支关爱学生、严谨治学、淡泊名利、自尊自律的高素质教师队伍。

学校将师德师风要求融入教师管理各环节，做在日常、严在日常，通过各种活动严格规范教师职业行为：从师德师风承诺书签订到学生、家长、教师三方评教机制建立，从教师社会主义核心价值观大讲堂活动到文明教研组、文明教师评比等。学校通过形式多样的入脑入心的师德师风建设活动，让每一位教师获得内心的职业认同，进而转化为自己行动的准则，为教师职业生涯规划筑牢坚实的思想根基。

二、研训为源，触发成长动力

优秀师资是学校最重要的财富，打造高素质的教师队伍是学校发展的永恒主题。因此，学校花气力，下功夫，搭舞台，巧设计，不断激发教师成长的动力，引领教师专业发展，让优秀成为大多数。

（一）以引领互助为起点：为教师树立专业成长的标杆

量身定制入职培训，助力新教师找到归属感。为帮助青年教师快速融入育才大家庭，学校开展“一校五区”集中培训活动，培训内容涵盖学校校史、法律法规、教师文明礼仪以及班主任素养等。

成长规划“目标制”，助力教师树立成长目标。新乡市育才小学把教师的职业生涯规划作为教师专业发展的必备途径，要求每一位教师制订个性化的、具体可行的职业发展规划，帮助教师不断认识自己、调整步伐。

互助牵引“导师制”，助力教师定位发展方向。为充分发挥名师、骨干教师的示范带动作用，学校以教研组为依托，在各自制订的职业发展规划的基础上，实行导师制，开展新老教师“结对子”活动，帮助青年教师逐步成长为教育教学骨干，促使优秀导师不断突破自己的成长瓶颈。

（二）以外引内拓为支点：为教师明晰专业成长的路徑

请进来，走出去。学校先后邀请多位全国教育专家、高校教授、知名班主任到校开讲座，为教师寻求职业发展指明方向。学校还选派优秀教师参加“国培”“省培”“市培”，组织教师学习收看视频课程，积极参加育人论坛交流。

打造专家，内化提升。为解决教育教学中普遍出现的难点和困惑，学校开设了“育才专家讲坛”，邀请各学科的优秀教师轮流开坛论道。讲座内容贴近实际，能够解决真问题，教师一听就懂，拿来可用。

（三）以精研课题为重点：为教师插上专业成长的翅膀

近3年来，学校的省级课题研究达20余项，其中省重点课题两项，市级课题研究达百余项，研究内容涵盖各个学科，涉及教学方式的变革、教师专业发展的研究、新型教研组织结构的探索、校本课程的开发等方面。

学校引导教师将“校本小课题”研究纳入日常工作，通过“培训讲座，指出路子—专家引领，给个样子—组内交流，找到法子—收集资料，记好本子—结题验收，结出果子”的过程，促使教师开展教研，提升教学能力。

（四）以一体化发展为亮点：为教师专业成长注入新动能

为实现各校区的协同发展，学校实行跨校区一体化管理，实现五校区教师职业生涯的整体规划和全面提升。

统筹一体化大教研。学校定期举行一校五区大教研，以公开课和主题研讨为载体，以校际集中教研和网络研修为主要方式，以骨干引领为突破口，激发教师潜能，激活教师内驱力，促进教师的专业成长。

统筹一体化教师发展工程。学校努力实施五校区教师发展五大工程，即“读书夯基工程”“课题研究工程”“青基提升工程”“骨干培养工程”“名师引领工程”。系列教师发展工程的实施，既为青年教师创造了广阔自由的发展空间，又促进了中年教师的二次成长。

（五）以终身学习为定点：让每个教师实现可持续发展

为促使教师可持续发展，学校实施“教师读书工程”，成立教师读书小组，定期开展组内“共读一本书”活动，共同研讨学习。学校还定期举行各种主题的读书演讲和沙龙活动，引领教师在读书活动中实现自我提升。

此外，学校还加强教师的“个人自修”：一是加强教育教学理论的学习，二是坚持写“教后记”，三是练好基本功。学校坚持开展钢笔字、粉笔字周周练的活动，促进教师职业的可持续发展。

三、活动为翼，助力成长步伐

精彩课堂展风采。多年来，学校坚持开展青年教师的“达标课”、骨干教师的“阳光课”、各级各类示范课和观摩课的校级选拔赛。学校鼓励教师把“我的模式我的课”作为教研目标，探索自己最擅长的教学模式，形成自己的特色。百花齐放、多姿多彩的课堂展示活动，实现了教师职业生涯规划的自我孵化，成为教师职业生涯规划的助力器和催化剂。

校本课程显特色。学校以“涵养精神、提升能力、彰显特色”作为校本课程开发的出发点，先后开发出经典诵读课程、阅读课程、演讲训练课程、书法研修课程、校园世界杯课程、毕业课程等一系列校本课程，并形成了一系列成果。每一位教师既是课程的开发者、设计者，又是课程的实施者、执行者，在此过程中不仅培养了教师“做中学，行中思”的探索精神，更成为教师职业生涯规划的内驱力。

多彩赛事亮真功。学校遵循“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的理念，通过举行多种形式的比赛，为教师搭建自我展示的平台，让教师的成长早日实现专业化。

新乡市育才小学以教师内在需求为驱动，以有效促进学校可持续发展为目标，在教师成长和学校发展中增加工作动力，做自己生命的设计师、领航员，努力让教师职业发展之路走得更实，走得更快，走得更远。

（责编 侯心雨）