新商科背景下《外贸实习平台》的教学模式创新探索

韩玮

摘 要： 在新商科和全球价值链攀升背景下，国贸人才培养不再是传统的培养模式，社会和企业需要的是更具有实践创新能力的人才。传统的国贸实验课程教学模式单一，无法平衡理论和实践内容、教学体系落后、师资能力欠缺，亟需对经管类实验性课程教学模式进行改革，以适应最新的贸易方式。

关键词：实验性课程  教学模式  创新

传统的商科人才培养模式强调的是独立的单个模块内容，单个专业的人才培养模式，他是以劳动分工为指导理念建成的单独体系，完全忽略了事物间的联系。新商科则是将新的理念、新的方法、新的模式融入到教学过程中去设计教学内容。国贸专业是一门实践性应用性很强的课程。除了需要掌握扎实商务国贸基础知识，还需要掌握现代企业网络营销方式等新技能。外贸实习平台是国贸专业的核心课程也是纯实验性课程，传统的外贸实习平台课程教学方法是借助SIMTRADE软件实训平台模拟国际贸易业务过程，但是这样的教学内容无法跟上最前沿的贸易知识，因此亟需融入新商科思维，借助新的教学模式和实验实训平台孕育出全新的教学形式，为学生提供新理念和新方法。

二、现阶段经管类实验性课程教学存在的问题

1、实验平台设计有缺陷、开放性不足

目前外贸实习平台软件设计的实验内容基本都是模拟外贸业务中单证的流转操作，但是实际的外贸业务侧重于信用证的操作和外贸风险点的防范。外贸实习平台实验操作中的虚拟业务基本忽略外贸业务的风险点，并且对信用证审核和核销退税是系统自动完成，这与真实业务环境背道而驰。同时，高校使用的外贸实习平台软件都是在学校的局域网条件下使用，不能实现课上+课后联动学习，无法突破空间的局限性。

2、教师队伍经验欠缺、教学方式单一

外贸实习平台是一门与国际贸易业务联系最紧密实践性最强的课程，不仅需要掌握外贸专业知识，还需要将所学知识和技能服务于新经济。实验性课程的教学需要教师的引导，目前高校的教师很少有机会去接触进出口国际贸易事务，仅仅是精通理论知识，大多数时间都在学校做理论研究和教学，缺乏对外贸业务实际操作的经验，掌握不到真正外贸工作中的细节，单一的教学方法无法培养学生的实践创新能力。

3、平台管理模式落后、教学体系陈旧

经管类实验课程平台管理模式无外乎三种，校企联合管理、企业主导管理、学校主导管理。即使是校企联合管理模式也是存在一些问题，比如企业和学校沟通存在差异、学校和企业信息不对称等。外贸实习平台的软件也是如此，长期缺乏和企业的积极有效沟通，平台的管理与实际外贸业务操作相背离，离开实践去教学是不切实际的。

4、学生国贸专业英语词汇量少、自主创新能力欠缺

目前外贸实习平台的软件都是英文版本，要求学生必须掌握一定的英语读写能力。大量的教学实践告诉我们，学生掌握的是通类的英语知识和词汇，对于外贸方面的专业词汇量的掌握远远不够，导致学生无法看懂纯英语的外贸平台操作内容。学生自身英语水平的限制导致他们无法在英语环境中去模拟操作外贸业务环节。

三、实验性课程教学模式的途径探索

1、改革教学方法、合理设计实验内容

采用项目式教学方法，设计整套外贸业务环节实验内容。在实验课程教学中模拟国际贸易磋商，让学生自己构建项目，把理论知识串接起来增加动手操作能力。利用外贸软件模拟技能大赛，模拟不同的贸易术语和不同的国际结算方式下进行进出口商品交易，完成贸易合同签订、询盘发盘等函电写作、信用证审核修改等环节，让学生体验职场工作环境，增加竞争意识，培养学生灵活应变能力和风险意识，让教学内容顺应社会发展趋势。

2、孕育新教学模式、激发学生实践创新能力

“互联网+”时代的到来，高校应该利用各种信息技术、翻转课堂和慕课等形式孕育出全新的教学模式，激发学生的实践创新能力，培养符合型的国贸人才。比如让学生课后独立搜索不同国家的商务贸易网站，在网站上交流磋商，实现课上+课后相结合的新教学模式，发挥学生的主观能动性去培养社会沟通的应用能力。对于应用型本科院校，培养学生实践创新创业能力远比理论灌输重要，但是大多数高校实验课课时较少，解决这一矛盾的方法应该是合理裁剪实验和理论课时，引导学生掌握实际外贸业务环节，如何顺利开展业务，激发学生的实践创新创业能力，将所学知识融会贯通。

3、优化师资结构、增加教师实践经验

目前高校教师队伍中具有企业实践经验的教师比重较少，缺少骨干教师，很多教师都是经过短期的培训就指导教师上课。因此，首先定期组织教师参加企业实践，进行校企合作，建立师生实践基地，体验具体外贸实践环节，更新教学中创新创业内容教学。其次，邀请企业管理人员、工作人员进校指导学生实验课程，让学生掌握实际外贸业务中的风险点。最后，构建“双师型”教师团队，参加企业讲座，丰富教学内容，更好的指导学生实践。

4、强化专业领域英语学习、培养学习兴趣

外贸实习平台的操作内容需要掌握大量的专业外贸英语词，在日常的实验课教学中应该强化专业领域的英语学习，提升学生的阅读能力。比如课堂中采用双语教学，通过模拟贸易磋商用英语对话，翻译商务英语函电，举办专业英语实验内容PK赛来激发学生的兴趣，培养学生独立看写说的能力。通过强化经管类英语的学习能够掌握日常的商务英语交流，锻炼学生的实践应用能力。

5、增加外贸平台实训演练、平衡理论与实践

利用外贸实习平台中函电系统、制单系统、信用证系统来进行实训演练，在高校的实训基地和实验室中进行外贸磋商贸易的模拟演练，增加学生实践机会，培养学生的创新实践能力。通过实训演练来平衡实践和理论，让学生吸收最前沿的社会信息，掌握最前沿的外贸技能。

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基金项目：安徽新华学院校级教研一般项目：新商科背景下外贸实习平台课程实践教学改革研究（2020jy021）;

安徽新华学院大学生素质中心创新创业项目：经管类实验性课程教学与培养實践创新创业人才研究（IFQE202015）