产教融合下高职会计专业人才培养模式研究

高颖

摘 要：随着我国教育事业的逐步改革以及金融业的快速发展，对金融人才的要求也是越来越高。高职院校在培养会计人才的时候，要跟上时代的步伐，根据市场对人才的需求，各高职学校不但要增加招生的人数，而且对人才的培养模式也要进行相应的改变，同时也要不断提高人才的综合素质。那么，在产教融合的背景下，如何才能更好的进行会计专业人才的培养？这就需要不断地加强对师资队伍的建设，提高对专业会计人才的素质要求，这对于产教融合背景下高职会计专业人才的培养非常的有利。

关键词：产教融合; 高职会计 ;人才培养模式

目前，随着我国社会的快速发展和进步，经济水平和科技水平也在不断地发展和提高，在如此背景之下，人们逐渐明白，校园的教育工作对于人才的培养起到非常关键的作用。尤其是在高职院校的内部，更多的是对一线工作人员的培养，因此，对于校园内部教育工作模式的开展要特别的注重，以此来促使人才整体质量和素质的提高。在产教融合的背景之下，重要的是对高职院校内部会计专业人才培养的具体模式进行研究，希望能够发挥出自身工作的最大优势，促使更多的会计人才得到更为专业的教育，从而为社会贡献出自己的一份力量。

一、教學方法的改进和完善

对高职院校内部进行会计专业人才的培养，需要能够将产教融合的思想理念真正的融入到教学之中，不断地改进和完善教学的方法，这样才能够真正的将会计专业学生的整体水平和素质进行提高。因此，整个教学工作的开展，还需要依照会计专业整体的特性进行改进。通常情况下，有以下两种教学方法。

（一）案例式教学形式

案例式教学形式是以学生为主体的课堂教学形式，通过对工作环境的真实模拟，让学生和教师在课堂学习的过程中，能够根据企业的一个真实的操作流程进行，找到工作中存在的一系列的问题，进行详细的研究和解决，这同时也是一种对工作的实践模拟形式。通过这种教学方法，能够促使学生更为积极的投入到课堂知识学习的实践之中，同时学生还能够通过运用自己所掌握的知识，保证课堂教学质量得以提高，使课堂教学工作具有一定的实践性和实用性的特点，这样的教学形式在很大程度上影响着学生未来的成长和生活。

（二）引导式的教学形式

教师在教学过程中，注重对学生的引导，使学生通过教师的引导进而对所要学习的知识内容产生很大的兴趣，这一点对于学生学习兴趣的激发具有非常重要的作用。怎样才能有效提高学生对课堂知识学习的兴趣，是每一位教师都应该深思的一个问题。在针对高职会计专业的教学中，通过运用与引导式相结合的教学方法，能够让学生通过相互之间的讨论进而得出问题的解决方案，也能够使学生的思维能力被全面的调动起来，使学生在教师一步步的引导和点拨的情况下，对课堂中所存在的问题进一步的展开深入的探究，使学生的思维能力以及自身成长的潜能得到充分的激发，进而促进学生的全面发展。

二、课程结构的不断改变

在培养高职院校实用型会计专业人才的过程中，其主要内容就是要求学生要具备较强的专业能力，并让学生得到全面的发展，使之成为有用的人才。高职院校在进行内部的专业课程设置和开展的过程中，教师还需要按照课程的性质要求进行教育工作的划分，通常都是按照专业的基础课程、主干课程、信息技术、文化课程等进行，以此对学生进行教育和引导。所以教师在教学的过程中，哪怕是需要进行模块的划分，教师也要注重模块之间的联系，找到其培养目标的共同特点以及差异性，重点引导学生进行学习，并让学生通过资料查询和运用网络等手段，进行有关信息的获取。学生也要根据自身的特点，对学习内容进行有针对性地选择，教师也要发挥出自身地优势，提高学生的判断性，增强学生的逻辑思维能力。除此之外，教师也要加强学生对其他课程的学习。例如，对英语的相关课程的学习，作为会计专业的学生，在全球经济发展的大环境下，英语学习的社会价值非常的高。因此，在对会计专业进行培养的过程中，全面提高学生的综合能力，能够为学生未来的就业打开更为广阔的空间，同时也能够促使学生在产业融合的过程中自身的能力和优势得到充分的发挥，能够为企业的建设做出自己的贡献。

三、拉近职场和专业教学的距离

在安排会计专业的学生进行实习时，学校和企业要充分的发挥出产教融合的优势，确保学生能够在实习的过程中不断学习，这样不但使学生的实践能力得到提高，还可以使学生之前的专业技能得到有效的改善。同时，学生在进行实践的过程中，能够根据一些问题自觉地掌所学知识内容的理论性特点，进而使自身的综合能力得到提高。高职院校教学工作与本科院校的教育相比，拥有与产业进行更好的结合优势，因此，对产教融合的大力推进，是高职院校发展中的一条极为关键的道路。而想要成为一名真正专业的会计人员，除了要具备扎实的专业会计知识，还需要具备在财务活动中，能够明确财务活动中的经济利益的关系，真正做好自身的职责工作，熟练掌握经济和财务方面的工作内容，能够顺利的完成整个工作。因此，在培养会计专业人才的时候，也要注重对学生自身实践能力的培养，提高学生对社会的适应力和竞争能力，这样学生才能在走出校园时更好的适应职场。

四、结束语

总而言之，在产教融合的背景下，为了更好的提高对会计专业的人才的培养，高职院校可以进行教学理念的更新，更好的进行产教融合的推进，进行合理化的课程体系设计，使学生的专业课程知识学习得以有效提高。加强学校与企业的密切合作，把校园作为培养人才的机构，将产业与校园融为一体，为学生日后的职业生涯做好保障，真正为社会培养出有用人才。

参考文献：

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