《采购管理》课程改革探索

许争争

摘要：自从大学设置采购管理专业以来，采购管理课程的建设和教学设计工作一直以来都是研究的重点。本文通过总结采购课程中存在的问题，提出了几条有利于课程发展的建议，以期促进采购管理的课程设计和教学工作的顺利开展。

关键词：采购管理;课程改革;建议

一、引言

从2010年国家教委批准北京物资学院开设采购管理专业设置以来，采购管理的课程建设和教学设计的研究成果越来越多，国内外学者纷纷从采购管理专业建设与教育现状、普通本科院校和高职院校采购管理课程建设与教学设计等[1]方面开展了一系列的研究，研究成果众多，但理论和实践总会有一些偏差，在国家提出了“大众创业、万众创新”战略[2]后，如何提高采购专业学生的实践能力更是成为当下急需解决的问题。

二、采购管理课程教学体系中主要存在的问题

（1）课堂教学主要是理论教学，传统教学形式为主，实践教学缺乏。课堂理论教学所占比例过大，有的学校甚至完全是理论课教学，“重理论，轻实践”现象普遍存在，忽视了学生在教学过程中的参与度，直接导致学生缺乏分析问题和解决问题的能力，只会死记硬背。而且“双创”背景下，新的创新创业的理念和方法如果不能联系实际的采购活动，也不能更好地融入课堂教学，现有的教学模式与创新创业能力培养的目标不相匹配。

（2）教师的实践经验不足。高校教师大多偏重理论知识，虽然采购课程需要任课教师具有丰富的采购实践经验，但实际上大多数教师并没有从业背景或相应的采购岗位培训实践机会，缺乏实践经验，导致在教材编写和实际教学中理论和实际严重脱节，无法培养学生的实践技能。

（3）考核方式不合理。大部分学校的考核方式仍然主要采用的是闭卷试卷考核，学生靠记忆理论知识来获取好的考试成绩。有些学校采用了卷面成绩和平时成绩各占一定比重的方式，有一定合理性，但主要考察的还是学生对课本理论知识的记忆力，考察实际应用能力的案例分析不足，或案例过于老旧跟不上时代发展，平时成绩的考核也流于形式。

三、以提高实践能力为导向的课程改革建议

（1）基于提高实践能力的课堂教学多样化。改变传统的以教师讲学生听为主的教学方式，变学生的被动思考为主动思考。在课堂上可以采用分组[3]协作，以学习组为单位进行学习，教师以旁听者的身份参与其中，让学生对每一章的内容进行讨论式学习，分组总结学习心得收获，既发挥学生的主观能动性也可以培养他们的协作精神。也可采用项目式学习方式[4]，把每一章作为一个项目，增加课堂实践案例，根据教学目标设置相关实践内容，让学生就案例中的采购理论知识和实践相结合，通过完成项目的方式锻炼学生分析解决问题的能力。反转课堂，作为目前常常采用的教学模式也应该适时的应用在采购的教学中，比如采购谈判等内容都可以采用分组协作加反转课堂的模式来完成，既锻炼了学生灵活运用理论知识的能力，也锻炼了其团结协作的能力。

（2）国家制定相应培训计划，校企展开合作，进一步提高实践学习机会。国家建立相关的实践培训计划，从根本上改变教学和实践严重脱节的问题，参照国外访学培养计划，提供教师进入国内外大型企业进行采购实践培训的机会。学校更进一步的与当地企业进行对接合作，增加教师和学生的实践机会。规划教材中应增加更符合实际的采购内容和案例。

（3）構建科学合理全面的考核方法。考核时除了理论知识的考核，应该把实践部分的考核纳入到平时成绩中，两部分成绩各占50%，平时部分的考核应建立教学过程管理体制，考核内容包括课堂发言、参与讨论、平时作业、缺勤率、实践部分等全方面内容的考核，具体实践部分的考核设计根据学校的情况按学生实际参与情况设计内容和分值，进行动态考核。

四、总结

以提高学生实践能力为导向的采购管理课程的改革，不仅要教师采用多种教学模式相结合的方式，也需要相应的学科建设管理部门建立相应的培训机制，提供可以共享的企业案例，具体可以从以下几点进行考虑。

（1）相关网站设计。建立采购管理课程的官网，官网上及时更新相关的采购案例，采购行业最新的资讯，让学生能了解采购管理相应的动态和最新案例。根据物流设计大赛、全国大学生创新创业训练计划项目等大赛的模式开展采购管理设计大赛，在网上提交相应的设计作品，由相关领域专家进行评奖，可以计入学生的实践考核成绩中。

（2）实施实践培训计划。参照国家制定的国外访问学者培养计划，在学科建设中也可根据该学科特点设计教师实践培训计划，教师可申请进入一些企业参与相关课程实践部分的实训，通过实训和学习，从纯理论教学向实践与理论相结合教学方式转变，这样在以后的教学工作中才能培养出适合现代企业发展所需要的复合型人才，而不是单纯的培养理论人才。

（3）实习设计。在学生的不同时期根据不同课程的特点开展实习，从大二开始，由学校制定统一或分散实习计划，每个学年利用一定的课时数进行一些课程方面的相关实习，培养学生的实践能力，拓展其就业方向，改变以往只在大四进行专业实习的方式，尤其是目前大部分学生在就业时都会跨专业就业，可以考虑在学习一些相关课程时就安排一些实习，为将来跨专业就业积累实践经验。

参考文献：

[1]宋璐君，彭晓斌. 采购管理课程教学研究综述[J]. 物流工程与管理，2014，36（12）：155-156.

[2]程永宏.双创背景下本科高校采购管理课程体系改革与实践探索[J].物流工程与管理，2018，40（6）：133-134.

[3]杨光华，邹 敏.以能力为本的高职采购管理课程改革探析[J]. 物流工程与管理，2013，35（9）：209-210.

[4]陈莹星，廖程鹏. 《采购管理》课程教学改革探究[J].教育教学论坛，2016，（7）：93-94.

作者简介：许争争（1979—），女，湖北荆门，汉族，博士，安庆师范大学讲师，研究方向：车辆路径与调度、物流优化。

基金项目：本文系安庆师范大学教学研究一般项目（项目编号：2020aqnujyxm44）研究成果。