高中化学教学中趣味化学实验的运用

邢德义

【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生可以扩展思维与能力，从而提升学生的学习质量。在高中化学教学中，对学生的实践操作非常严格，所以在化学课堂上会因为过于严肃的课堂气氛使得学生失去了学习的兴趣，对此，教师可以通过趣味化的教学方式教导学生，让学生可以活跃思维，提升课堂的活跃度，让学生可以更加容易的吸收化学内容。

【关键词】创新教学方法;新课改;高中化学

众所周知，化学与物理的共同点在与都与实践有着密切的关系，需要通过实验和理论相结合，从而让学生真正的理解相关的知识，所以在教学中，老师不仅要教导学生基础的化学知识，更要培养学生的实践能力，让学生可以扩展思维，提升学习的能力。在化学课堂中，老师要利用实验帮助学生消化相应的难点，让学生感受化学的魅力，从而提升学生的学习能力。

一、当下高中化学教学中存在的问题

我国是应试教育形式的国家，所以各个科目都受到应试思维的影响，在教学方式上无法短期内突破和创新，老师得教学方式比较的单一，学生日复一日的进行题海战术，使得学生对考试和学习逐渐的产生抵触的情绪，学生的自主思考和研究的能力偏弱，成为了做题的机器，老师的教学流于形式，这也是当下教学的主要问题之一。在教学中，老师会经常使用灌输式和填鸭式的教学方法，虽然教学多样化正逐渐在实行，但是大多数的老师依旧无法在短时间内改变教学习惯特别是在高三复习的阶段，老师虽然倡导让学生自主学习和探索，但是在实际的教学中仍旧是以灌输式、背诵和大量做题的方式展开学习，这样的教学方式会让学生产生短期记忆，但是不适合学生长期的发展。此外，对于化学实验的重要性一些学校没有充分的认识，学校提供的实验场所和条件不达标，使得老师无法顺利的进行试验教学，久而久之就会弱化学生的实验意识，将更多的目光关注于理论学习，导致学生的学习质量逐渐降低，同时老师的教学效率也不理想。

二、趣味实验教学在高中化学课堂中的运用

（一）改变传统落后的课堂，改善教学氛围

在当下的教学中，越来越多的老师已经认识到了化学教学中的问题，其中主要的原因在于传统的教学模式已经深入老师与学生的内心，学生家长和老师已经适应了这样的教学方法，面对新颖的教学方式，学生和老师无法在短时间内快速的适应，导致教学的效率变慢。在传统的教学中，老师为了保证学生的安全和实验的严谨性，在教学前会要求学生遵守规则，按部就班的完成实验的内容，使得化学实验课堂的气氛较为枯燥，学生的积极性也无法被快速的激发。但是在新课改的背景下，教育领域越发的重视化学实验教学，老师可以将趣味性的教学活动引入到实验教学中，从而提升课堂的趣味性和活跃度，进而提升学生的学习质量。

例如，在化学课堂中可以设置一些与学生生活息息相关的小问题和小实验，让学生提升积极性，从而完成实验的操作流程，在保证实验安全的基础上，老师可以促进学生之间的互动，从而让课堂的气氛更加的和谐。

（二）提升课堂的趣味性，提升学生的思维意识

兴趣是学生最好的老师，当学生对知识产生兴趣时，就会主动的探索知识，从而提升学习的质量与效率。对于高中生来说，尤其是在高三阶段，学生已经学习了大量的知识，学生会产生疲惫感，面对熟悉的知识，虽然解答，但是已经失去了创新的动力。所以，在教学中，老师要选用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生可以提升思维的活跃度。老师可以引入趣味化学实验，使得教学不仅具有一定的科学性，更可以培养学生的创新能力，在趣味化的教学中，学生可以通过不同的角度分析和了解问题，扩展了学生的想象力，提升了学生的学习乐趣。

（三）导入趣味实验，提升学生积极性

良好的开端是成功的一半，对于化學课堂来说，老师可以在导入课堂内容前将教材的知识与学生的基础状况相结合，以学生的兴趣为基础，提升学生的学习质量。高中化学教学需要有一个良好的导入环节，起到承上启下的作用，如果老师直接讲解知识点，就会让学生无法快速的带入到课堂中，使得学生的学习出现断层，无法顺利的学习整堂课的知识。但是通过趣味知识的引入，可以吸引学生的注意力，让学生能够参与到教学中，这时再为学生讲解本章知识点，不仅可以提升学生的学习兴趣，更可以提升学生的学习动力，让学生可以快速的进入上课的状态，提升教学的效率与质量。

（四）运用趣味实验，突破重难点

高中化学知识不同于初中化学的知识，在初中的知识比较基础，实验要求不严格，所以，学生在学习的过程中多是以兴趣为主，了解生活中的化学知识等。但是随着学生进入高中化学阶段，学习的难度逐渐增加，如果让学生以死记硬背的方式记忆相应的理论，就会使得学生的理解只能够停留在表面，所以为了让学生可以加深对知识的理解，老师可以在设置趣味实验的同时引入明确的教学目标，让学生有序的进行化学实验。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，在高中化学课堂中，老师可以充分的利用趣味化学实验教导学生，让学生可以透彻的掌握知识点，进而提升学生的学习质量。

参考文献：

[1] 张伟.高中化学教学中趣味化学实验的运用[J].考试周刊，2018，（17）：174.

[2] 韩正芳.初中化学教学中趣味化学实验的运用[J].新智慧，2018，（33）：8.