小学数学教学中学生计算能力的培养策略探析

陈梦清

【摘要】计算能力是支撑学生参与到数学学习活动中重要的核心能力，在小学阶段做好学生计算能力的培养工作，不仅仅是课标与教材布置的机械化教育任务，更是为学生未来数学活动的持续参与所提供的重要基础。为此，在小学阶段的数学教学活动中，教师应该切实结合学生计算能力的提升需求，对计算内容相关课程进行开发以及对传统计算教学方法进行优化，通过制定具体培养策略的方式全面推动计算教学环节的整体优化，为学生搭建更高效地学习平台，切实推动其个人学习能力的发展。

【关键词】计算能力;小学数学;培养策略

素质教育要求教师在现阶段的教学活动中不再一味地追求学生学习成绩的机械化提升，而是使教育工作者更加注重当前教育环境中对学生进行学习能力的塑造，注重促进学生深层学习素养的提高，以此使教育不再仅仅局限于特定的时间与空间之内，而是真正以可持续性促进学生学习能力的不断提升。在小学数学教学活动中，教师即应在这一改革背景下注重对课程进行优化，切实关注学生数学学习能力的培养工作。其中，计算能力正是小学阶段需要教师引导学生建立的基础能力之一，这将为学生未来数学活动的开展打下重要的方法基础，使学生能够以计算为路径切实解决多种数学问题。在小学阶段的数学教学活动中，教师应该真正结合计算教学的具体形式，通过对计算内容进行开发或是教育方法进行优化的方式，真正为学生搭建提升个人计算能力的平台，为其数学学习能力的可持续发展打下重要基础。

一、以过程体验强化算理理解

在以往的计算教学活动中，教师功利化的教学模式往往忽视了学生对计算知识算理的理解，过分强调训练在学生计算能力提升中的作用，意在通过大量的练习，使学生在题海模式下建立起对计算知识的深刻印象。然而这更多地仅仅是使学生建立机械化的印象，未能使学生通过理解的方式掌握实际的计算方法，在未来实际应用与解决问题的综合应用过程中，学生的计算活动往往存在着诸多问题。为了解决这些问题，教师应创新性地优化当前计算课程的教学模式，注重学生体验计算知识的探究过程，以此强化学生对计算原理的理解，以此为学生灵活运用计算知识打下重要基础。

例如在《萬以内的加法和减法（二）》这一课的教学活动中，教师可以结合计算知识的具体内容打造以科学探究方法为框架的问题系统，将问题作为课堂中引导学生自主探究的媒介，使学生真正体验计算知识产生的整个过程。这一模式下，教师应首先以问题调动学生的学习经验储备，使学生对前文所学内容进行回顾，使其初步梳理出大数加法和减法的具体形式。之后，教师应提出对比问题，引导学生将本课内容与前文所学内容进行对比，以此使小学学生从突出的对比关系中自主探究本课计算方法的特点所在。在问题系统引导下学生将对课程知识进行抽丝剥茧的探究，由此真正使学生体验计算算理产生的整个过程，以此为学生后续计算活动的参与打下重要基础。

二、以模拟应用优化计算素养

计算在数学活动中的应用更多地是为了解决实际的问题，并常见于人们的生活实践之中。在小学阶段的数学学习活动中，教师除了使学生掌握基础的计算知识外，还应通过在课堂中创设模拟情境的方式使学生尝试应用具体计算知识解决实际问题，一方面利用问题的具体框架具象计算原理，深化学生理解，另一方面则使学生积累实际应用经验，切实促进学生计算素养的提高。

例如在《除数是一位数的除法》这一课的教学中，教师可以将上学路程上会出现的时间与距离问题作为基础，引导学生课程中开展模拟探究实践，打造课堂立体的活动情境。在情境中，学生将结合生活化的数据开展更加具体的计算活动，这些数据不仅使得小学学生对计算原理形成了更深刻的印象，更使得小学学生真正在课程中实现了计算知识实际应用经验的积累，使学生在未来生活实践中更好地利用数学知识解决问题，切实实现计算应用素养的提高。

三、以竞赛训练提升综合能力

在学生掌握计算原理与计算方法之后，教师还可以通过推动计算训练活动竞赛化的方式，以竞赛形式激励学生积极参与到练习过程中，并以竞赛框架下具体的训练逻辑更为有效地促进学生计算综合能力的提升，以此使学生实现个人计算能力的最大化发展。

例如教师可以组织学生开展计时竞赛活动，一方面要求学生能够准确地完成计算活动，一方面则对学生提出时限要求，使学生能够在保证计算正确率的同时不断提高个人的计算速度。这不仅能够利用竞赛机制激发学生良性竞争心理使其积极参与计算练习活动之中，更将积极地运用竞赛要求与过程不断强化学生对计算方法的理解与掌握，最终真正促成学生计算能力的提高。

在小学数学教学活动中做好学生计算能力的培养工作，教师应切实结合课标要求做好计算课程的开发工作，另一边则根据学生的实际特征，切实从形式上优化计算课程的教学模式，以此更好的引导学生参与计算活动之中，最终切实促进学生实现个人计算能力的提高，为其未来数学活动的参与打下重要基础。

参考文献：

[1]张瑾.论小学数学计算教学价值取向与计算能力培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（18）：1.

[2]曹有生.小学数学教学中学生计算能力的培养策略——以部编版教材为例[J].学周刊，2020（33）：2.