新时代背景下初中英语课堂教学策略探究

罗恒

摘要：随着新课程教学改革的不断发展，初中英语课教学受到人们的广泛关注，如何科学化改善教学方式成为教师教学工作的重中之重。因此，教师要加强对科学化改善教学方式的措施进行积极的研究与实践，促进其在教学过程中的应用，实现教学效率的提升。本文对新时代背景下初中英语课堂教学策略进行分析，提出了自己的见解，希望对促进初中英语课堂教学效率的提升做出积极贡献。

关键词：新时代背景下;初中英语;课堂教学

引言

新时代背景下，教师要充分发挥现代教学技术的优势，针对初中学生的身心发育特点，开展创新的教学策略，提高教学质量和教学效率，实现学生英语核心素养的培养，达到新课程教学改革的目标，实现学生全面的发展和进步。因此，教师要积极利用现代信息技术，开展教学模式建设，促进师生关系的和谐发展。积极学习先进教学理论和方法，促进自身教学综合素养的提升，这对学生的英语综合素质的提升起到了积极的促进作用，能够有效实现新课程教学制度的改革，达到素质教育的目的[1]。

一、营造轻松愉快的学习环境，提高学生的积极参与

传统的教学方式和方法始终是老师的一言堂，学生始终处于被动的教学位置，被动地进行英语的学习。即使是那些努力学习的学生也只能将自己视为知识的搬运工，并且必须这样做才能获得优异的成绩。但对于大多数学生来说，由于本身对英语的兴趣不大，就会逐渐放弃学习英语，导致“两极分化”，造成教学质量低下。新时代背景下，由于课堂环境对提高学生的学习兴趣有很大的影响，因此，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，这是教师不可推卸的责任。例如，可以运用数数歌方式进行实践教学。One little，two little，three little Indians. Four little， five little，six little Indians. Seven little，eight little，nine little Indians，ten little Indian boys.组织10个学生为一个小组，每吟唱一个数字，就有一个学生往前走一步，以此来提升学生学习英語的热情，提高英语应用能力和水平，促进自身英语综合素养的提升，实现学生长远的发展和进步[1]。此外，还可以在每个班级举办英语朗诵、演讲比赛等，并且和整个学校其他班级作比较。其目标是改善学生的课外生活，巩固课堂所学知识，营造英语学习氛围，提高学生的积极参与。

二、运用英语来激发和发展学生的学习兴趣

兴趣是学习的原始动力，只有学生对英语课程产生浓厚的兴趣，才能在接下来的学习过程中更加积极主动，有效提升学习效率，促进自身英语素养的培养。因此，教师在教学过程中要注意激发学生对英语的兴趣，积极展示英语的魅力，吸引学生的注意力，从而培养学生对英语的推崇与喜爱，优化初中英语课堂教学，提升学生的英语素养，达到新课程教学改革的目的，实现学生综合素质的提升。例如，可以通过为近期过生日的学生举行生日聚会的方式，让学生用英语名字互相称呼，运用他们学过的英语进行对话，然后一起吟唱英语版的Happy birthday，以便学生可以在现实生活中来加强英语的学习，并在不知不觉中提高英语应用能力。另外，在具体的情境设置中，要求学生放开手脚，大胆勇敢地说出来，不要怕说错，错了再改也是一种提高和进步。只有学生积极踊跃的发言，才能有效地促进学生英语应用能力的提升，激发和发展学生的学习兴趣，实现初中英语教学质量的提高，为开展素质教育，提高学生英语核心素养打下坚实的基础和铺垫[2]。

三、进行问题式教学，提高学生的创造性思维能力

教师在初中英语教学中，应有效地根据教材内容，进行问题式教学，为学生提供良好的学习氛围。通过这个过程，使学生们的创造性思维能力得到发展，并且不断提高。教师可以将教材内容与生活现实紧密联系起来，创建生活问题，这将使学生仔细思考并培养学生创造性思维能力。将问题用作框架，使学生能够在框架内合理地进行对话和交流，从而更好地表达自己的思想观念。例如，在《Healthy food》一课学习中，可以给学生播放教材中各种食物的视频，用美味可口的食物吸引学生的注意力。然后，让学生回答“你看到什么样的食物？”并开始对话。这个内容是学生感兴趣的，可以邀请学生对自己喜爱的食物进行讲解，开发积极对话的情境，调动学生回答问题的积极性。学生要专注于老师讲解的内容，加强口语训练，逐步提高学生创造性思维能力。毕竟，有强烈学习动机的学生才会认真思考互动学习的内容[3]。

结论

综上所述，面对新时代背景下初中英语的教学改革，教师要有效利用英语教学，积极开展对学生英语核心素养培养的教学活动。通过积极采取营造轻松愉快的学习环境，提高学生的积极参与、运用英语来激发和发展学生的学习兴趣、进行问题式教学，提高学生的创造性思维能力等策略，有效地提高学生的学习兴趣和自主学习能力，实现学生的全面发展，为学生今后长远的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 殷英.积累英语活动经验，提升英语核心素养——以苏教版初中英语教材知识为例[J].初中教学研究（理论版），2018（09）：33-35.

[2] 周丽.微课程教学法：初中英语英语教学的最佳路径[J].中国信息技术教育，2018（22）：58-62.

[3] 周敏.让”长线实践活动”成为培育英语核心素养的沃土[J].英语大世界（中旬版），2017（08）：55-56.