当前教育改革背景下小学数学教学中“五育”渗透融入现状及存在问题探究

任勇

摘要：时至今日，五育并举思想依旧符合新一轮基础教育改革下提高学生核心素养的要求，即促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，提升学生的整体技能，不仅是为学校培养人才，更是为社会培养具有潜力的发展型人才。

关键词：五育并举;小学数学;教学模式

蔡元培提出的五育并举思想是适应现代化社会发展、迎合全球化需求的人才培养理念。五育并举是指兼顾德育、智育、体育、美育、劳育全面发展的现代教育思想。本文以五育并举的视野为着眼点，探讨如何优化小学数学的教学模式。

1.劳育方面，增加劳动实践课程

家长总是以学业为主的理由不让学生做家务，导致学生缺乏生活能力。数学教师应当承担起对学生进行劳动教育的义务，为学生培养劳动意识和勤俭节约的好习惯，纠正学生的好逸恶劳和矫揉造作，提高学生的身体素质，为社会培养吃苦耐劳、脚踏实地、不骄不躁的下一代。教师可以带领学生去农场认领小组负责田，然后让小组成员选择种子、施肥、耕地、撒种子、盖土、浇水等，教师可在一旁观察，鼓励学生不怕苦、不怕累，让学生在劳作中忆苦思甜、在汗水中懂得感恩，体验农民伯伯的不易。劳动过后，教师可趁此机会教育学生应当珍惜在温暖舒适的课堂中勤奋读书的时光;并在收获果实、在学生满怀成就感的时候为学生灌输劳动最光荣的理念。此外，数学教师还可将劳育和教材相结合。学习六年级上册的《节约用水》时，教师即可带学生回忆：“咱们去播种的时候也会浇水，但是水资源太宝贵了，同学们在浇水时要珍惜，不要乱洒或浪费，浇完及时关闭水龙头。”劳育是不可或缺的教育，教师需改变只看重学生成绩的习惯，重视学生的体育劳动，培养出有生活实践经验的、全面发展的人才。

2.体育方面，合理安排学习时间

随着五育并举的实行，教师更加注重学生的身心健康、平衡发展。《新课程标准》也提出小学体育教学的目标是帮助学生养成终身体育的良好习惯。但是，以往经常出现体育课被数学课占掉的情况，却忽略了“身体是革命的本钱”，数学教师应当合理安排教学时间，做到不占用体育课程。此外，数学是生活的数学，数学与生活息息相关，教师应当拓展思路，建立起数学与体育的日常联系。比如六年级上册中的《确定起跑线》，就是针对操场内外圈总距离不同的问题展开讨论，教师可带领学生去本校操场实际测量，并计算出每圈跑道的周长，然后根据每圈相差的长度、学生被要求跑的距离来确定起跑线。在《扇形统计图》这个单元，教师可以让学生列出自己喜爱的运动项目，并计算每种运动在一周运动时间里的占比，绘制成扇形统计图。

3.美育方面，发现数学浪漫的一面

在数学课堂中不应当只出现照本宣科的理论知识，枯燥的数字中也藏有美的一面，它的美不仅体现在理科逻辑上，还存在于自然中、诗歌中。教师应当带领学生发现数学的“美”，提高学生的学习兴趣，促进学生集中注意力，增加学习热情。学习六年级上册第五单元《圆》时，教师可向学生讲述大自然中会计算圆周率的叶甲虫的故事：叶甲虫为了防止树叶释放出毒素，会在叶子表皮精准地画出圆形，再沿着圆形快速割断树叶表皮，以保证吃到最大面积的树叶。除此之外，教师为了帮助学生记忆圆周率，还可向学生推荐朗朗上口的速记诗歌：山巅一寺一壶酒（3.14159）等。当学生学习六年级下册《整理与复习》中的第二节《图形与几何》时，教师即可向学生讲述一个关于几何图形的浪漫故事：“五十二岁的数学家笛卡尔曾和十八岁的瑞典公主克里斯汀相爱，但当他们的爱情被国王发现时，国王勃然大怒，将笛卡尔放逐回法国、把公主软禁在宫中。笛卡尔去世前为公主寄的最后一封信里只有一个数学方程式r=a（1-sinθ），公主在对应坐标轴中画出了一颗爱心。”浪漫的故事感动学生的内心，促进学生提高学习数学的积极性。

4.德育方面，注重为学生立德树人

习近平总书记在教师节给教师团队代表的回信中说：“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来。”数学因其知识点繁复琐碎且以计算为主，导致教师经常忽视德育教学的内容。但在五育并举的视野下，数学教师应当正确解读教材，既要教书也要育人，加大对学生思想品德教育的重视度，将立德树人渗透进日常教学中去。教师可以通过向学生弘扬传统文化、宣传传统节日、讲述伟人品质、树立道德榜样、规范个人言行等途径实现德育渗透。学习六年级上册第五单元《圓》时，教师可以介绍：“祖冲之是世界上最早将圆周率精确到七位数的数学家，比国外的数学家早了一千多年。除此之外，祖冲之还写下著名的数学杰作《缀术》;写过哲学书籍与文学作品;历法方面改革闰法、发明‘交点月’等;天文方面推算出更准确的五星会合周期。同学们要向祖冲之学习，勤奋读书，在各方面均有涉猎，才能保证全方位的发展。”

综上所述，五育并举是促进学生身心平衡、全面发展的落脚点，教师应转变陈旧的教学思路，以德育、智育、体育、美育、劳育为基准，探究新的教学模式，兼顾学生的德、智、体、美、劳共同发展，培养适合时代进步的社会主义现代化人才。

参考文献：

[1]许晓伟. 信息技术在小学数学五年级课堂教学中的实践[J]. 当代家庭教育，2021，（25）：85-86.

[2]陶艳娟. 浅谈小学数学五年级教学策略的改进[J]. 知识文库，2021，（16）：31-33.