提升学生主动参与体育课的兴趣

文 / 王伟东

新课改对初中体育教学提高了要求，教师在实际课堂教学中不仅要提高教学的效率，还要注重学生综合素质的培养，激发学生对体育课堂参与的积极性，让学生从体育课堂当中认识到体育知识技能学习的重要性和价值，从而才能真正有助于为学生良好学习发展打下坚实基础。

1 初中体育教学学生主动参与的价值以及问题

1.1 初中体育教学学生主动参与的价值

初中生在体育课堂活动中只有调动参与积极性的基础上，才能真正促进学生学习质量提升，提高学生主动参与有着诸多积极价值，有以下几点。

1.1.1 有助于树立终身体育观念

体育课堂教学活动开展当中，教师在其中发挥着比较重要的指导作用，通过采用创新的教学方式来激发调动学生主动参与，这对学生树立终身体育观念有着积极作用，能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础[1]。初中生正处于学生学习发展的黄金期，体育课程教学中教师通过帮助学生树立终身体育观念，对学生未来的身心健康发展也能起到促进作用，而提高学生主动参与积极性是实现这一目标的基础条件，所以教师要在课堂活动中采用多样化的举措，激发学生积极参与体育活动。

1.1.2 提高学生全面素质能力

体育课堂中教师通过提高学生参与主动积极性，这对提升学生全面素质能力有着积极促进作用，让学生能够在实际学习过程中为学生综合学习素养提升打下坚实基础。课堂教学中只有将学生的素质能力培养作为最终的目标，才能实现体育课堂教学价值，通过提高学生主动参与积极性，学生学习的动力才能调动起来，学习的效率才能得以提高，这对保障学生全面学习素质能力提升有着积极意义[2]。

1.1.3 强化学生坚强意志力

初中生的年龄相对小，思想不成熟，身体正处在剧烈成长的阶段，各方面都不完善的情况下，通过体育教学有效方式，教师对学生科学指导，就能有助于激发学生学习的动力。

1.2 初中体育教学学生主动参与的问题

从当前初中体育教学学生主动参与的现状来看，其中存在的问题是比较多样的，有以下几点问题。

1.2.1 教学活动单调

体育教学质量提升，首要的条件就是提高学生参与积极性和兴趣，这是保障教学质量的关键因素，但从实际的教学现状能发现，体育教学活动的单调性对学生学习兴趣无法调动，从而影响了学生参与学习的动力和积极性。教师在体育教学中采用的教学方式没有创新，学生在课堂中基本是以聊天方式打发时间，放松学习给自己带来的压力，学生在本质上缺乏体育锻炼意识和兴趣，有的学生会有抵触的心理，而教师没有结合不同学生学习的状况进行优化体育教学方式，从而造成学生学习参与度不高的问题。

1.2.2 教学模式缺乏创新

实际教学活动开展中教师没有从学生素质培养的角度出发进行优化，使得教学模式比较陈旧，这就必然会对实际体育教学活动的顺利开展产生不利影响，对学生学习参与积极性也会产生很大程度影响[3]。面对新的教育改革发展的形式，教师只有从创新的角度出发进行优化设计，将学生作为课堂中的主体，才能真正为实际教学工作的良好开展起到积极促进作用。

1.2.3 体育教学内容没有创新

开展体育运动中教师为学生机械化讲述体育规则，对学生参与的主动性有抑制作用，教师在没有优化教学内容的基础上开展体育教学活动，这就必然会对体育教学质量产生直接性影响。如教师对羽毛球正发高远球技术教学的时候，教师在具体课堂教学中的大部分的时间是用于讲解以及演示怎样掌握正法高远球技术和相应场地站位和步发，大多的学生兴致不足，参与的动力不足，教学的整个内容是枯燥乏味的。

1.2.4 评价模式的影响

体育课堂教学质量会受到诸多因素影响，学生在课堂中参与的主动性也会受到诸多因素影响，其中教学评价就是比较重要的影响因素。传统教学评价师的方式教师只注重学生测试的结果，而对学生学习过程的态度和过程中的进步没有重视，并且是忽视学生个体差异的，教师没有从多元评价的方面进行考量，学生参与评价的机会不多，从而会影响学生主动参与课堂活动的积极性。

2 初中体育教学学生主动参与的策略

提高学生参与体育活动的主动积极性，教师在实际教学当中要能从不同的角度出发加强重视，融入创新的教学措施，才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础，从以下几点策略的实施要加强重视。

2.1 注重教学内容丰富促进学生参与

初中生的思维还没有成熟，在学习过程中对新鲜的事物比较有兴趣，所以教师为能提高学生参与体育课堂的主动积极性，这就需要和初中生的学习特点相结合，利用学生学习好奇的心理来调动学生参与学习积极性[4]。体育课堂教学中内容的单一化必然无法激发学生参与积极性，教师需要针对学生体育素质能力以及兴趣爱好，为学生丰富体育教学的内容，让不同兴趣爱好的学生在体育课堂中都能有更大的发展进步，从而才能真正有助于提高学生学习的质量水平，为学生良好学习发展打下坚实基础。体育课堂教学活动开展中，教师通过为学生提供趣味化的体育知识以及技能训练的方式，激发学生对体育知识技能学习的兴趣，这对提高体育课堂教学质量有着积极促进作用，从整体上能提升课堂教学质量水平。

现代化教育手段的应用对丰富体育教学内容提供了动力，教师可通过将多媒体技术在体育课堂教学中科学应用，为学生呈现趣味性的体育知识，激发学生对体育知识了解的兴趣和动力，从而才能真正为学生体育知识学习的质量提升打下坚实基础。如多媒体技术应用为学生呈现“马拉松”的由来历史知识，通过趣味动画的方式，将体育知识趣味化的呈现出来，这对提高课堂教学质量有着积极作用，有助于激发学生参与学习积极性[5]。

2.2 教学器材的丰富激发学生参与兴趣

课堂教学中教师要结合实际教学的要求，运用相适应的体育器械，对学生特定的技能进行趣味化的训练，调动学生参与训练的积极性和兴趣[6]。初中阶段正是培养学生强健体魄的重要时期，教师要结合初中生的身体特点进行针对性的训练，激发学生对体育知识技能训练的主动积极性，从而才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础，能真正为学生学习动力激发起到促进作用。

2.3 注重优化教学环境激发学生参与积极性

初中体育教学活动的开展在大的环境的优化下，对学生学习参与有着促进推动的作用，创建优化的教学环境不仅需要教师在课堂教学中进做出努力，更需要学校方面的支持，要能从体育教学的资源投入方面加大力度，完善各项体育教学的设施资源，为体育教学活动顺利开展打下基础。教师队伍的建设也是比较关键的一环，提高体育教师队伍的整体素质水平，才能真正为实现高质量的体育教学活动起到促进作用，真正的为学生素质可持续发展打下基础。学校要定期对体育教师进行培训，在教学的观念以及教学方法的应用方面积极创新，满足学生学习的需要，从整体上提升和激发学生主动参与积极性，在这一基础层面得到了强化，才能真正为调动学生学习动力打下坚实基础。

2.4 注重教学方式创新提高学生参与度

体育课程教学活动的趣味化开展下，能对提高学生参与度有着积极作用，教师在传统的机械化教学方式应用上很难有效提高课堂教学效率，为能真正为学生学习能力提升，促进学生积极主动参与，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，以学生为主体创新教学方式，为学生设置游戏化的学习环境，这对提高学生参与体育课堂的主动积极性有着促进作用[7]。学生参与度低必然会影响体育课堂教学的效果，所以在实际课堂教学当中为能有效提高学生参与度，必须从教学方法的创新应用环节加强重视，将学生在课堂中主动积极性调动起来，实现高质量教学目标。课堂中教师需要结合体育课程教学的内容调整教学方法，让体育教学活动能趣味化呈现，如体育课堂中为能增加课堂的趣味性，教学当中让学生选择跑步的方式，通过插入游戏的活动，以“拉网捕鱼”的游戏活动作为跑步训练的方法，学生在趣味化游戏活动中进行学习，参与度能有效提高，促进教学目标实现。

2.5 创新评价的形式提高学生参与度

提高初中生参与体育课堂主动积极性，教师在实践教学中要以学生为主体，让学生成为课堂的中心，围绕着学生展开教学活动，才能有助于让学生主动积极参与到体育课堂活动中去。教师在为学生讲述体育知识技能中，为能让学生在课堂中发挥主观能动性，通过教学评价，促进学生积极参与其中，教师实施多元评价的方式，多元主体以及方法和内容，都需要实现多元，从教师的层面来说，需要了解学生兴趣爱好以及身体素质和体育运动状况，在了解的基础上进行针对性设计和优化评价方式，激发学生参与的积极性。教师在多元评价措施的落实中，鼓励学生参与评价中是比较重要的，教师不能自己作为评价的唯一主体，如广播操的教学中，教师需要带上纸笔进行记录，在教学结束后写下自己对本次教学的意见，并要对下次教学提出建议和自己学习当的困难以及收获，让学生把纸条投入到纸箱当中，促进学生主动参与广播操教学评价。拓展评价的方法也是促进学生主动参与体育课堂的重要举措，如篮球教学中，女生对篮球运动不太感兴趣，教师可为女生讲述篮球的趣味故事，让女学生了解篮球，进行正确篮球运动，并对女学生口头表扬。教师为能有效提高学生参与课堂的主动性，创新评价方法也是比较关键的，不能以体测成绩为唯一的评价标准，如田径教学，要以学生起跑反应速度以及奔跑姿势等为综合评价的要素，这就对学生全面客观评价，教师从不同角度出发进行设计相应评价的方案，就能促进学生主动参与体育课堂(如下表1所示，评价方法应用前后学生成绩变化状况)。

表1 评价方法应用前后学生体育成绩变化状况

3 结语

综上而言，体育课堂是对学生身心素养培养的重要举措，教师在实际课堂教学活动开展当中，要能融入创新的观念以及模式，将学生作为体育课堂的主体，激发调动学生对体育课堂知识技能学习的主动积极性，提高学生课堂中参与的积极性，从而才能为体育课堂教学活动顺利开展打下坚实基础。体育课堂教学提高学生参与度是提高教学质量的重要举措，为能有效提升学生综合学习能力水平，这就需要教师从教学内容优化以及教学方式创新和教学评价创新等方面加强重视，保障学生高效参与体育课堂。