反向操作取得正面效果

罗雅文

有这样一则笑话，老师的教学就像带着学生游泳，游着游着你会发现只有你一个人上岸了。学生们有的不动弹，有的游得慢，有的得你回河里去捞，还有的你边捞他边往回游。忙碌之下教师难免会大动肝火，怒火之下有些学生能被震慑住，但这终究治标不治本。不如试试反向操作，说不定能取得更好的效果。

一、说反话，激正行

我是一名新手班主任，开学没多久就遇到了一个这样的问题。我们学校是没有食堂与宿舍的，中午学生在教室吃完饭稍作休息便要在自己的座位上午休，我要求他们在中午一点前进教室并进入午休状态，而总有些精力旺盛的同学找各种原因在走廊游荡，很晚再回教室。

我苦口婆心地讲过道理，或者委任他们一些班级事务企图激起他们的责任心，但不出几天，又回到了原来的状态。终于有一天中午，我罚他们不睡觉，将全年级的卫生公共区打扫得干干净净的，疲惫之下，他们老实了，可我也不能每一次都到场监工呀。看着他们有些怨气的脸，我有了主意。

当天我郑重地跟全班同学说：“你们知道吗，我们班有了一个雷锋小分队，他们是谁谁谁，以后你们卫生有什么没弄好的都有他们会帮你们收尾。”有些同学不明所以，还向他们投去了感激的目光，那几个被我点名的同学也有些懵。我接着说：“这些同学还非常善解人意，帮助了同学但又不想给别人带来心理负担，所以不惜以身试法，触犯班规以获得做卫生的机会。刚才我看咱班的卫生区不一会儿扫出许多灰，一看就是前几天做值日的同学没好好搞。”说到这我顿了一下，观察到几个同学低下头不好意思地笑了笑，同时一个“小雷锋”觉得自己占了理了，大声说：“对咯，做卫生一点也不认真。”我话锋一转：语气夸张地说：“没事啊，这不有你们给他们收尾吗？不好好做值日也没关系，有我们雷锋小分队呢，他们高尚着呢。以后班级卫生获得表扬了，荣誉是值日生的，辛劳都是小分队的，这同学情真是太感人了。”同学们都鼓掌哄堂大笑起来，这几个被罚的同学也被大家整得不好意思起来，但兀自嘴硬说：“低调低调，助人为乐嘛。”话虽这么说，第二天我再去检查时，没人迟到了，卫生区也挑不出毛病了。

人性都是“不患寡而患不均”的，几句反话激起了他们的不服，同时又用幽默的方式提点了值日不认真的同学，不经意间就取得了一箭双雕的效果。

二、反面突破，正面引导

有时班主任与事实反着来说，无中生有一些细节，也能起到正向的结果。

我们班有个同学叫施嘉琪，她是一个非常内向的女孩，开学两个多月了在班上毫无存在感，下课也只呆坐在自己座位上不与任何人交往。我有意带她融入进班级，刚好数学课代表需要替换，我便私下找到了她。

“施嘉琪，你愿意担任我们班的数学课代表吗？工作很简单，就是帮忙送送作业，登记谁没交。”

她不看我，也沉默以对。

我想，她大概怕与没交作业的同学产生冲突吧，于是又劝道：“你不用擔心会和同学发生矛盾，老师都会处理的。我想借这个职位，同学可以和你有接触，让他们多了解了解你。”

可她却摇了摇头，我追问之后，她只说她不想担任班级职务，对为班级服务也没有兴趣。我被这耿直的回答噎到了，问她：“对和同学的接触也没有兴趣吗，没有朋友会不会寂寞呢？”“不寂寞”她说。

可我分明在大家热闹的时候依稀见到过她眼中羡慕的光芒，我也不知道是不是我的说话方式让她产生了什么误会，但她的这个心态我还是默默留了心眼。

有一段时间我们班老是因为放学后没关窗户而被领导批评，我一想，专职关窗的职位挺适合施嘉琪的，于是又一次找上了她。也许是我第二次的邀请她不好意思拒绝，犹豫之后她轻轻地点了头，我很高兴终于得到了一个把她推向人前的机会。

过了几天我特意空出了时间专门来说关窗的事：“前一阵我一直强调放学要关窗，可是大家一放学就忘记了。这不，我找到了施嘉琪同学....”接着我把我观察到的她的细心、认真大力夸了一遍，然后强调说：“我找到她一说，她没推辞立刻就答应了，这几天的结果也有目共睹，不仅两边的窗关得严严的，连门也关好了，这样如果晚上突然下雨也不会淋湿同学的桌子了。”看见大家纷纷看向她，我又加了几句：“施嘉琪能将任务完成得这么好，除了她的责任感之外，也因为她对同学们的喜欢，所以愿意为大家奉献自己的力量。你们要有什么小事拜托她准没错，她一定愿意帮忙！”同学们第一次将热情的目光和掌声投向她所在的地方，施嘉琪也难得地腼腆地笑了。后来，我偶尔能看见她的座位旁边出现同学的身影，有时又特意安排了一些让她和班级同学打交道的小事，她每次都很爽快地答应了。因为任务的关系，她也慢慢和同学有了接触，我相信，终有一天她也能融入到集体中。

快乐与互助是我想要营造的班级氛围。人际关系的起点都是从协作开始的，帮助别人的人也更容易接纳别人，要想打开一个人的心，这是可以迈出的第一步。看透她的心口不一，从事实的反面生发出正向的路，慢慢的，她也会走向你期待的结果。

教学就像带着学生在大海里游泳，每个人游的程度不同，带领他们游泳的方式也并不唯一。我的反向操作有时让他们游动起来了，有时将他们带去了正确的方向，探索教育的路漫漫其修远兮，作为老师我也突然领悟到：教育智慧的生发都源自于爱，托起学生与老师的这片海洋是爱的海洋。