浅析多媒体教学在高中物理课堂上的有效应用

汪金伟

摘要：学生在高中时期需要学习很多种不同的知识，学生需要把这些知识全部学会，并且运用到生活中，学生在刚开始学习物理这门课程时可能会出现很多问题，因为学生以前并不知道这门课程应该如何去学习，因此教师在讲课过程中就需要抓住重点，让学生对这门课程产生一定的兴趣。但是到了高中阶段，学生已经对物理的学习有了一定的认识，那么这个时候教师所采取的教学模式，以及过程中所利用的教学方法，都是为了提高学生对物理知识的吸收和利用。教师还需要让学生在课堂上积极地回答问题。总之课堂上所采取的教学模式以及教学方法，都是为了加强学生的进步，使得学生能够对物理的学习有一个较强的吸收能力。

关键词：高中物理;多媒体教学;课外知识;学习氛围;知识印象

学生在课堂上要积极与教师互动，并且要融入到课堂上来，这样才能够听懂教师讲解的知识，如果学生有解决不了的问题可以及时地去问教师，教师可以给学生讲解做题的方法，这样学生才能够慢慢地积累更多做题的经验。学生还要养成一些学习的好习惯，这样会对他们以后的学习有很大的帮助。教师在课堂上还可以通过一些实验来让学生加深知识的印象，笔者基于对多媒体教学的好感，就这种模式在高中物理中的应用，进行一个较为详细的讲解，希望对广大的教师和学生有一定的帮助。

一、拓展课外知识

教师在利用多媒体教学的过程中，多是去给学生进行知识的拓展，或者是给学生播放一些视频和图片，这样就会吸引学生的注意力，选择在课堂上进行提问，让学生学会独立思考，教师指导学生去进行实验的完成，让学生观察实验现象，这样学生就能够更加喜欢学习物理。教师在课堂上还可以把学生分成小组，让学生进行小组合作，共同讨论问题，这样学生就能够积累更多学习方法和经验。

例如，本节课讲解的是“运动的描述”这一部分内容，作为初开始高中部分的知识，其中的内容比较基础，这个时候，学生在课内知识的掌握上所花费的时间比较少，所以在教学任务完成之后，教师可以为学生进行一个知识的拓展。课件上PPT的展示，使得教师可以迅速将知识衔接上，不会中间空白太多时间，也让学生能够一直保持着专注的状态，从而能够高效吸收这些课外知识。所以借助多媒体能够为学生拓展课外知识，让学生有着丰富的知识库。

二、增强学习氛围

有些学生在课堂上可能会感觉到课堂特别无聊，并且还可能会在课堂上捣乱，教师应该多观察那些调皮捣蛋的学生，教师可以多跟他们交流了解他们内心的想法。适当的有效沟通，能够让教师更加了解学生，也能够让学生更加信任教师。或者是教师以比赛的形式让学生去完成任务，这样就能够激起学生的胜负欲。教师在课堂上还应该让学生活跃起来，并且让每个学生都参与到课堂中，这样学生的学习效率才会更高。教师在上课之前也一定要准备好上课时要讲的内容，并且要做好处理突发状况的准备。

例如，这节课我要讲解的内容是“匀变速直线运动的研究”，运动过程中所产生的变化是应该的，是必要的，通过运动中产生的变化去研究其中的物理问题，这是这一节内容的主要目标。那么教师借助多媒体教学，让学生去看其中运动的视频，倍速进行调整，让学生更为直观的去观察这其中的变化，这样方便了学生的学习。最为关键的是，在播放视频的过程中，班内学生的学习注意力都集中在视频上，学生的学习状态比较好，班级学习氛围比较浓厚。

三、加深知识印象

多媒体的应用是当下较为热门的教学模式，主要是借助形象化的图片和形式多样的模版，来将知识点转化为学生生活中常见的事物，丰富了学生的视野，这就能够加深学生的知识印象，保证了学生的进步，还能够看到学生学习状态的高度集中。

例如，本节课我讲解的内容是“相互作用”，利用多媒体能够让学生在学习的时候有着更多的精力去看知识点，并且一些形象化的图片展示，使得课堂内容比较生动化。那么对于知识点的记忆，教师在课堂上给学生讲解知识时需要重复讲解一个知识点，教师在讲解时就需要多花费一些时间，让学生去理解，教师还可以多给学生讲解一些与生活有关的例题，让学生学会从生活中发现问题，解决问题，这样他们才懂得学习的道理。教师可以监督学生，让学生把自己不会的问题都整理到笔记本上，这样在以后复习的过程中就会更加简单，并且效率也会更高，学生在课前一定要及时地预习课本，这样在上课时才能够快速地进入到学习的状态中。

总而言之，学生在学习时需要认真对待，并且需要把每一个知识点都记牢固，这样在考试过程中才能够把每道题都做对，教师在平时上课过程中，可以让学生把他们不会的问题提出来，之后教师和学生可以共同去解决，这样就可以慢慢地拓展学生的知识面，教师不能给学生太大的压力，这样会导致学生厌烦学习，学生应该每天制定一个小目标，学生就能够进步的非常快，并且学生的学习成绩也会有一些提升，教师还应该让学生加强训练，让学生熟悉解题的方法和步骤。

参考文献：

[1]孙剑. 探究高中物理多媒体技术的运用[J]. 华夏教师，2019（28）：43-44.

[2]余多. 淺议多媒体在高中物理教学中的运用探讨[J]. 南北桥，2019（23）：98.