关于地方高校研学旅行资源开发问题初探

雷勇

摘 要：随着教育理念的转变，尤其是2016年教育部等11部门联合出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，以及2017年1月，中办、国办联合下发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》之后，研学旅行已经成为了地方高校的主要教育课题，在研学旅行中应该充分发掘高校教育和文化资源，制定一系列的措施来保证研学旅行的成果，促进社会旅游业的发展，提升高校影响力。

关键词：地方高校;研学旅行;资源开发;问题

高校研学旅行是以高校以及周边旅行资源为依托而进行的，因此应该考虑学校具体的实际情况和旅行资源，从而促进研学旅行成果。下面就以湖南高校为例开探讨一下高校旅行资源开发问题。

一、湖南高校开展研学旅行的资源调查

（一）丰厚的文化底蕴

湖南文化底蕴丰富，湖南文化又被称为湖湘文化，像我们熟知的屈原，曾国藩，谭嗣同，黄兴，宋教仁等都是湖南人，我们的开国领袖毛泽东和刘少奇同样也是湖南人，因此具有湖南人才半国中的美誉，湖湘文化既融合了儒文化又融合了荆楚文化，体现了惊世致用，百折不挠，兼收并蓄的文化内涵，湖南高校继承了湖南文化的优秀底蕴，许多高校都有以名人命名的教学楼，同时学校的一些教室的励志名言也都是源于对湖南丰厚文化底蕴的传承，，同时湖南还有众多的红色文化，像毛主席故居等，为进行研学旅行提供了文化素材基础。

（二）优美的自然风景

湖南地处中国的中部地区，位于长江的中游地段，气候适宜，水源丰富，环境优美，具有张家界、凤凰古城、芙蓉镇等众多旅游景区，湖南高校依托湖南丰富的风景文化，逐渐成中小学生研学旅行的选择地，湖南高校同样具有优美的环境，一般高校环境优美，注重环境保护和绿化建设，有独特的校园布局，既结合了了公园的休闲娱乐性，也结合了植物园的欣赏性，因此对旅游爱好者有非常高的吸引力。

（三）高校特色资源丰富

湖南有一百多所高校，包括综合类的本科院校，为国家输送专业技能人才的技能类院校，还有重点培养学生文艺气息的一些艺术类院校，其中湖南大学，湘潭大学，国防科技大学等都是国家重要的人才培养基地，湖南高校除了进行基本的课堂教学功能以外，根据实际教学需要还设有图书馆，并且结合互联网优势打造网上图书馆，供学生进行实践操作的计算机房，供学校进行实验研究的实验室等，平常会开设一些特色主题活动，如开学期间开设军训活动，元旦期间开设元旦晚会以及每年的毕业典礼等，这些高校特色教育资源和文化资源都为进行研学旅行提供了丰富的资源。

二、制定响应的措施促进湖南高校旅行资源的开发

（一）构建教育研发中心，深入挖掘研学旅行资源，

地方高校应当结合自身的实际情况，在获取教育部门以及专业课程支撑的前提下，构建一个教育研发中心，基于对教育功能和政策的研究基础上，研发出研学旅行产品，培养出更多优秀的研学导师，开展实践探索工作。在地方高校当中，教师是开发研学旅行资源、构建研学旅行课程的实施对象，高校在实际的工作环节，可以积极聘请一些地方企业的优秀工作者，到职业院校当中担任教师，用丰富的工作经验来引导学生，为研学旅行资源的开发提供便利。

（二）高校教研工作融合研学旅行资源开发

高校相关专业在布置课程作业选题环节，就可以围绕着研学旅行进行产品的开发与设计工作，借助寒暑假等假期时间，带领学生开展社会实践活动，开展研学旅行项目。例如，地方高校的传播学专业，就可以围绕着湖湘地区丰富的中国传统村落及红色文化资源，进行产品开发与设计工作，教师带领学生利用寒暑假时间，到湖南省一些传统的村落、毛泽东同志纪念馆、胡耀邦故里等地开展研学旅行活动，让学生通过时间的方式获得更深入的感受。此外，在实际的研学旅行开发环节，也需要强化志愿者服务，接待来自其他地方高校的研学旅行团，通过实践的方式提升教师和学生的道德修养。地方高校的校团委应当针对研学旅行资源的开发开展教研工作，开展有关研学旅行的团学活动，通过多样化的形式，让研学旅行融入到地方高校的各个教研环节当中，发挥出应有的教育作用。

（三）转变教学理念，鼓励师生参与到研学旅行中去

高校作为先进文化和现进思想的前沿陣地应该不断创新理念，跟随时代发展的步伐，研学旅行可以为高校提供潜在的生源，扩大高校的影响力，同时还能促进学生和老师的工作热情，增加学生的课外实践性，老师和学生每天的生活都离不开校园环境，对校园环境比较熟悉，可以发现更多潜在的研学旅行资源，因此应该积极鼓励老师和学生在不影响正常教学的情况下积极参与到研学内容的设计中来，在以安全为前提的条件下，充分发挥本校特色，宣扬本校文化，增加学生对于本校文化理念和教学的认识，同时根据学生的生理和心理特征，设计研学旅行内容，让学生在兴趣中学习。

三、结语

随着教育理念的不断转变，研学旅行的重要性也得到了越来越多的重视。地方高校在研学旅行资源的开发阶段，要积极采取有效的开发措施，找寻合理的开发途径与方式，最大程度的开发本校的研学旅行资源，学校研学旅行资源的开发应该以学校现有的风景、文化、人文、美食、交通等资源为依托，不断激发师生参与热情，创新理念，同时构建教研中心，应该结合越学生日常教学活动丰富研学旅行内容，最大程度的使研学旅行发挥应有的教育功能。

参考文献：

[1]滕面霞，陶友华.研学旅行初探[J].时代价值，2015，（35）.

[2]王昆欣.依托高校开发研学旅游产品[N].中国旅游报，2015年4月1日（10）.

[3]刘俊，陈琛.后疫情时代研学旅行行业可持续性生态系统的构建[J].旅游学刊，2020，35（09）：7-10.