英语课堂中利用游戏教学提高学生学习兴趣

刘杨

随着我国经济实力的高速发展，英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，已经不仅仅是考试科目这样的简单。作为世界第二大经济体的成员组成部分，每一个孩子都应该有对话世界的能力。今天的小学生们，今后会有无数的机会，走出国门，面向世界，结交世界各地的朋友。语言，作为人类交往的工具，不应仅仅是课本上生硬的单词和短句，还有试卷上的选择题。

科学研究表明，人类的大脑语言控制中枢在12岁之前发展相当活跃。因此，在小学阶段，通过各种寓教于乐的方式，渗透在教学当中，会有非常显著的效果。但是，低年级的学生注意力集中的时间短暂，容易分散，怎样在短暂的英语课堂时间充分调动学生们对英语这门功课的兴趣，激发他们学习外语的热情，是我们在一线的教育工作者们非常重要的课题。

因此，就要求我们的英语课教学要组织开展更加丰富多彩的教学活动，寓知识于活动中，让学生在音乐中，电影中，英语国家的背景文化中，培养学生们的学习兴趣，激发学生们的学习热情，让他们了解为什么要学习外语的意义。对此，我进行了以下各种尝试。

一、通过音乐，歌曲，童谣，顺口溜来学习

例如，开始学习26个英文字母的时候，从A，B，C SONG开始，此后，每一次的英语课堂都以英语歌曲开启课程之旅。学习打招呼用语的时候，那首耳熟能详的“ Hello Song”就是那天的主题，其中哪位同学的生日，我们会一起为他唱起“Happy Birthday”。平时同学们喜欢的童话电影里的主题曲，也会经常播放给她们听，比如冰雪奇缘里的“Let it Go”等等，让学生们通过音乐感受英语这门语言的美妙之处。

二、通过童话电影接触英语

现在身处在网络信息化的时代，我们的课堂也不应该仅仅依靠教材和书本，书本是静态的，可现在的孩子们更加容易接受的是动态的传输。所以，我通过网络的途径下载了很多适合学生年龄段观看的英语版童话电影片段，在课堂上播放给他们看。比如说他们熟知的“白雪公主”、“睡美人”、“功夫熊猫”、“冰雪奇缘”等等。孩子们在看电影片段的时候，虽然不能完全听懂英语，但是可以培养孩子们良好的语感，以及对英语的学习兴趣。

三、通过各种游戏背单词和短句

1.传球记单词（Pass the ball）

当天学习的单词或者短句，教师随时指定一个之后開始传球，当老师说“STOP”的时候，球传到谁的手里就要起来说出这个单词或者短句。

2.传话游戏（whisper）

这个游戏适用于分小组进行，老师会分别告诉每一组最前排的学生一个单词或者一个短句，然后依次耳语告诉身后的同学，看哪组传的又快又好。如果发音不准确，或者中间那位同学听错或者理解错，那么到最后回答的同学必然是错误的，进而进行奖励或者惩罚。这个游戏的好处是让每一个学生都在课堂上集中精力记住每一个单词和短句，让每一位同学都参与到学习中来。

3.模仿秀（imitate show）

例如，我们在学习动物名称的时候，我会让孩子们画出各种动物的头饰，然后学习这些动物的叫法，并且让孩子们模仿动物的叫声和动作。这样愉快的氛围之下，学生们很快都能记住这些单词，并且不容易忘记。

还比如，我们在看了电影之后，我们会准备情景剧，出演“白雪公主”的桥段，分组进行。人物的分配，要表演的情节都由学生们自主选择，能用上英语的部分用英语进行，太难的语句可以用汉语代替，最后评选出最佳表演组进行奖励。这样的活动不仅仅让学生们记住了英语，还大大的提高了他们的组织能力，协调能力，以及团体协作能力。

四、通过英语国家的背景文化来吸引学习

在这个蓝色的星球上，有200多个国家和地区，有大约75亿的人口共同生活在一起。现在科技的发达让我们这个偌大的星球变成了一个村落。除了我们自己辽远广阔的祖国，还有许许多多的地方是我们没去过，也没见过的，那些地方生活的人们都说着什么样的语言？生活在一个什么样的环境？是什么样的文化？在地球的那一边，和我们一样大的那些孩子们是什么样子的？

每一个星期介绍一个说英语的国家，像英国是原本就说英语的地方，他们有着对伦敦腔绝对的自信;美国，是个土地面积广阔，各种移民汇聚的多元化国家，历史不长，但是是目前为止世界上最强大的国家，就像当年我们的唐朝一样;菲律宾，之所以说英语是因为这个国家曾经被殖民统治过;非洲的众多部族除了说他们的土著语之外都说英语是为什么？现在孩子们都喜欢的圣诞节是因为什么而庆祝的？万圣节装神弄鬼的打扮，拿着南瓜灯是因为什么？

在这些背景文化的介绍过程之中，学生们会产生很多很多对外面世界的向往，在向往的过程中潜移默化的传输英语相关的语言知识，去外国点餐的时候该怎样说，见到外国小朋友的时候该怎样打招呼，买东西的时候该怎样问价钱，怎样去寻求帮助，怎样去表达感谢，怎样去表达歉意，那个国家的传统是什么，什么能做什么不能做。这些都是学习外语的意义。

五、通过演讲来实践

很多孩子记单词记得很好，考试考的很棒，可是语言是人类交流的工具，是需要说出口的 。没有勇气表达，会再多的单词也是徒劳。因此，我在每个学期的结束，组织孩子们用英语上台演讲。”My family”、My friend”、”My home”、”My dream”……

每一个孩子都该有做梦的权利，有走出去的能力，看一看这个世界有多大，看一看这个世界除了家乡之外的别样风景。

“The limit of my language is the limit of my world”

你语言的边界有多大，你的世界就有多大。

学习英语不是死背单词，狂记语法，低头做试卷，会说另外一种语言就是打开了看世界的另外一扇窗，而我们是为孩子们打开那扇窗户的双手。